責(zé)任課《四季》（童心是小鳥）

1、責(zé)任課四季（童心是小鳥）教學(xué)理念：通過反復(fù)有感情的朗誦歌詞，對理解歌詞的含義有很大作用，從而能更加完整、準(zhǔn)確的完成這首歌曲。在學(xué)生很好的完成這首歌曲后，對部分歌詞進(jìn)行改編，這樣鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂中出現(xiàn)很多師生之間的對話，我覺得這樣既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以讓學(xué)生的精力更加集中，從而達(dá)到整堂課的完整性。最后進(jìn)行的編創(chuàng)表演很重要，音樂課不僅僅讓學(xué)生會唱這首歌，還要培養(yǎng)學(xué)生用身體語言來表達(dá)自己對這首歌曲的感覺，還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲童心是小鳥，用輕盈而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生

2、活。二、知識和能力：在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。三、過程與方法：教唱童心是小鳥，表演童心是小鳥，體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樂曲的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)會演唱童心是小鳥。二、準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)程序 ：一、師生禮儀問好！二、學(xué)唱童心是小鳥1、導(dǎo)入：談話過渡師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？生：小組之間討論，互相說說心中的故事，指名發(fā)言。（表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生、讓更多

3、學(xué)生勇敢說出自己的想法！）2、把春天、夏天、秋天、冬天八個(gè)字寫到黑板上，師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們愿意聽嗎？生答：師：聽后把你聽到那位遠(yuǎn)道而來的小朋友的想法告訴老師，好嗎？3、板書童心是小鳥4、聆聽錄音范唱。學(xué)生回答剛才提出的問題。（鼓勵(lì)、表揚(yáng)）（這樣對背記歌詞有很大幫助。）5、再次聆聽。師：這首歌表達(dá)什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？ 你怎樣理解歌名童心是小鳥？ 生答：6、歌曲知識點(diǎn)教學(xué)。認(rèn)識四分之三節(jié)拍，師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？生：三拍子師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特

4、點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。（感受節(jié)奏及休止符。） 師：休止符你覺得應(yīng)該怎么處理才好呢？試唱一下。生：拍手、換氣7、認(rèn)識附點(diǎn)四分音符師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下生： 師：為什么知了的歌聲會這么動(dòng)聽呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更動(dòng)聽，更有韻味，我們一起來認(rèn)識它吧！8、朗誦歌詞。9、老師范唱前四句，有規(guī)律得背記歌詞，一遍足矣。師彈生唱前四句，唱之前強(qiáng)調(diào)空拍和附點(diǎn)！10、設(shè)問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。（教師表揚(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納）。11、老師范唱。在這一遍范唱中讓學(xué)生注意空拍的感覺。老師采取對比形式，讓學(xué)

5、生感覺有空拍和沒空拍的不一樣感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽囊环N好聽。（這樣既可以提高學(xué)生欣賞的能力，又能達(dá)到學(xué)好歌曲的效果。）12、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號的意義和作用，這樣對學(xué)過的知識有一定的鞏固。老師分句教唱反復(fù)記號以內(nèi)的曲調(diào)，一遍即可。13、聆聽錄音范唱。（讓學(xué)生感受歌曲的整體感覺，有利于更好的演唱）。14、表演歌曲。 (1)完整地唱全歌。 師 ：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。 (2)師：同學(xué)們，老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，自己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演，三分鐘后找兩組同學(xué)到前面展示你們優(yōu)美的舞姿。（采取加分的形式，來促進(jìn)學(xué)生的積極性）。 三、引導(dǎo)1、師：我

6、們一起來想想，為什么這首歌的歌名是童心是小鳥，而不是其它呢？生：把童心比作小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。師：同學(xué)們，你們能將自己心中有趣的四季生活編入歌曲中嗎？讓我們來做小作詞家，以“童心是小鳥”為題，用自己的語言描繪心中的四季好嗎？生：好?。ㄥ憻拰W(xué)生的編創(chuàng)能力） 四、小結(jié) 童心世界是美好而純真的，我們不會獨(dú)自享受快樂，從小我們就懂得分享這兩個(gè)字的含義，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧?。úシ磐氖切▲B），在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！ 五、板書設(shè)計(jì)： 唱 童心是小鳥 六、教學(xué)反思：童心是小鳥這首歌節(jié)奏比較快，學(xué)生唱的時(shí)候節(jié)奏把握得較好，