羚羊木雕教案·原稿

1、羚羊木雕教案（原稿）學 科：七年級上冊語文主備教師：梅可華授課時間：第3 周 9月16 日教學內容：羚羊木雕教學目標：知識與能力：有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。過程與方法：學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式情感態(tài)度價值觀：體會文中所贊美的小朋友之間真誠無私的友情，聯(lián)系生活實際，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。教學重難點：指導學生分析人物形象，體會人物思想感情。學會正確看待友誼與禮物的關系，明辨是非，學會與父母、他人溝通。教學方法與手段：誦讀法、品析法、精段閱讀法、資料助讀法教學準備：1.學生朗讀課文3遍。2.查出“讀一讀，寫一寫”中的生字的音和詞

2、義。寫在預習本上。3.思考課后“研討和練習”將自己的理解寫在預習本上。教學過程一 課 時（編號5）一創(chuàng)設情景，導入新課：同學們進入中學雖然才兩個星期，但你們如春天的小樹一般在慢慢長大，你們的思想在變化、個性在嶄露。你們長大了，有了自己的主見，不再事事聽從家長了。于是，“家”這個寧靜的港灣，便開始有了起伏的波瀾?，F(xiàn)在，就讓我們一起來學習張之路寫的，發(fā)生在家中的故事羚羊木雕（板書課題）二、初讀課文，整體感知（一）現(xiàn)在同學們快速閱讀這篇文章。在閱讀時要思考兩個問題：1.本文寫了一件什么事？表達怎樣一個觀點？主人公是誰？2.作者寫這篇文章主要想告訴我們什么？同時也要勾畫出文章的主要人物，標示出自己不認

3、識的字詞。（二）初步了解課文內容。帶上三個問題速讀課文。1. 文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，爸爸媽媽發(fā)覺了，逼我去要回來，我很無奈，只好硬著頭皮要了回來，對朋友反悔，我傷心極了。2.涉及到哪些人物?我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽。3.這些人物對要回羚羊木雕各持什么態(tài)度？ “我”注重友情，不主張要回。父母認為木雕貴重，逼我去要回。奶奶認為要回“不好”。萬芳先責備我的反悔，后表示“咱倆還是好朋友”。萬方媽媽責備萬方“拿人家這么貴重的東西”，然后把羚羊遞到我的手上。作者的感情傾向是怎樣的?大概是批評父母的重財輕義，傷害了孩子之間的感情。根據：

4、先寫媽媽追查、逼迫；再寫爸爸講出一片理由；然后渲染萬芳的仗義；最后讓“我”感嘆：我做了一件多么不光彩的事呀! 三、分角色朗讀課文品味揣摩人物個性化語言本文對話較多，我們分角色朗讀課文，大家都知道“言為心聲”，下面分別對“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬芳”的語言進行揣摩、品味，并由此分析人物性格。我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽、旁白其他同學一邊注意聽他們是否有字音上的錯誤，一邊留意他們在處理各自角色時語速、語氣、語調把握如何，有沒有表現(xiàn)出人物當時的情緒狀態(tài)，讀完后我將請大家來給予評價。（略）思考：1、通過寫媽媽的逼迫、追查，表現(xiàn)了她的態(tài)度，顯示了文中的“我”的媽媽是怎樣一個形象？

5、（提示：外在的形象是指人物的神情面貌，內在形象是指人物的性格特征）點撥：媽媽神情面貌咄咄逼人。再三強調羚羊木雕的貴重，其實這是用這個砝碼去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并無分量。性格特征只知羚羊貴重，不知友情珍貴，即重財輕義。2從爸爸“靜靜地點燃一支煙”“慢慢地對我說”“爸爸的聲音一直很平靜”以及談話內容看他的態(tài)度是否與媽媽相同，可以看出爸爸不同于媽媽的個性是什么？明確：“靜靜地”寫點煙的姿態(tài)，“慢慢地”表示說話的速度，和“很平靜”的聲音配合起來看其態(tài)度實質是相同的；至于個性卻有所不同：媽媽嚴厲，爸爸冷酷。3奶奶很簡省的一句“算了吧，這樣多不好”在文中的作用是什么？

6、明確：奶奶的話是對“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批評。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，但力量有限，又左右為難。(歸納板書)人物性格。爸爸：婉轉、持重沉穩(wěn)。 媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)。 （個性不同，態(tài)度相同，只看到物品價錢價值，不知友情更可貴。） 奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。 “我”：重情、軟弱。 萬芳：仗義、明理。四、辯論：問題探究大家的品評真不錯，看來，要朗讀好文章，首先對文章要有準確的理解和把握。接下來，老師想請大家通過辯論探究問題，進一步加深理解。辯一辯：我們的辯題是“羚羊木雕是不是該要回來?”正方：羚羊木雕該要回來。反方：羚羊木雕不該要回來。要求：1、摘錄課文中的信息左證

7、自己的觀點。2、認真傾聽對方辯友的話，抓住其漏洞，給予有力回擊。 正方理由（僅供參考）1.爸爸說過是給我的，我就有權支配，有權送人，不能說我自作主張，既說給，又說沒有允許我拿去送人，這是自相矛盾的。2.作者的思想傾向是批評父母的重財輕義傷害了孩子之間的感情。3.君子一言，駟馬難追。（古代俗語）4.言而無信，不知其可。（論語）5.愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。(論語?公冶長)6.投我以木瓜，報之以瓊琚。(詩經?衛(wèi)風)7.真正的友誼是十分理智的友誼，是人生最好的無價之寶，你能夠對自己的朋友守信，永遠無愧于他，那將是對你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗。(馬克思)8.友誼真是一樣最神圣的東西，

8、不光是值得特別推崇，而且值得永遠贊揚。它是慷慨和榮譽的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時刻準備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。（意大利?薄伽丘）9.萬方是我最好的朋友，曾為我做出過很大的犧牲。10.許多家長并不理解孩子的友誼，他們將自己的感情強加在孩子們身上，往往做出傷害孩子感情的事。反方理由（僅供參考）1.爸爸媽媽非常珍視這只羚羊木雕，因為那不僅是一件用黑色硬木雕成的珍貴的工藝品，而且是爸爸從非洲帶回來的那是當年支援亞非拉的年代爸爸把他的青春熱血灑在非洲的紀念。2.“我”不像爸爸媽媽那樣珍視這個木雕，更缺乏他們對木雕的感情，因為畢竟沒有把青春和熱血灑在非洲大地的經歷，

9、也缺乏對爸爸媽媽的理解。3.“我”這個年齡段的學生比較重視友情，認為“友情無價”，而且往往把友情放在親情之上，還會認為媽媽“重財輕義”。這是一種感情的錯位。4.這個木雕是決不能送人的，正如她后文所說：“那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”5.不尊重父母，不理解父母，把父母送給自己的珍貴禮物轉贈他人，才是“輕義”。父母一把屎一把尿地把自己撫養(yǎng)大，操了多少心，費了多少力，熬過多少不眠之夜，又受過多少委屈！朋友為自己付出的只不過是一條褲子和她父母的責罰，而你父母為自己付出的，則是十幾年的辛勞，十幾年的青春！6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情。這恩情是自己

10、一生一世也報答不完的，可是，課文中的“我”卻把對朋友的感情放在父母之上。究竟哪一方更有道理？（組織學生交流討論）。 明確：究竟是誰“輕義”？不尊重父母，不理解父母，把父母送給自己的珍貴禮物轉贈他人，才是“輕義”。父母一把屎一把尿地把自己撫養(yǎng)大，操了多少心，費了多少力，熬過多少不眠之夜，又受過多少委屈！朋友為自己付出的只不過是一條褲子和她父母的責罰，而你父母為自己付出的，則是十幾年的辛勞，十幾年的青春！可是“我”卻重友情，輕親情，認為“友情無價”，把友情放在親情之上！還有，父母為什么把那么貴重的木雕送給“我”？那是他們認為“我”是他們最親的人，對“我”最愛。那么，“我”怎么能把這么珍貴的禮物再轉

11、贈他人呢？這句話同學們一定要記一輩子：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情。 五討論：怎樣處理這件事才好？假如你是爸爸媽媽，怎么處理？假如你是“我”，怎么處理？這次討論，不但是為了訓練學生的說話能力，更是為了讓他們學會做人處世。告訴學生：解決這個問題有助于你增長才干。老師準備的處理方法：假如我是“爸爸媽媽”1.對女兒講明羚羊木雕的貴重和紀念意義，讓她領會父母的親情，她可能會主動去要回。2.委婉地跟萬芳說說羚羊木雕的貴重和紀念意義，她可能會主動還給“我”，這樣既可以保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。假如我是“我”1.事先征求父母意見，也就不會有這件事發(fā)生。推而廣之，凡事多征求父母意見，多與父母交流，就可以避免幼稚行為，因為父母畢竟比我們更有處事經驗。2.照媽媽說的，用那盒糖果換回羚羊木雕，并說明理由。3.給萬芳講一個故事，說明木雕的貴重和