萬以內(nèi)數(shù)的大小比較案例分析Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！萬以內(nèi)數(shù)的大小比較案例分析游戲樂趣中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力馬山縣城北小學(xué) 陸金蘭 一、背景： “萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”是在數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這節(jié)課是進(jìn)一步使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法，用以解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際數(shù)學(xué)問題。這一內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是不太難的，因?yàn)閷W(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到比較數(shù)的大小的問題，已經(jīng)有一定的感知與基礎(chǔ)。同時(shí)也具備了一定的推理能力和解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)與能力。因而在本學(xué)段的教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，注重獲取基本知識(shí)與技能的同時(shí)，在情感態(tài)度、價(jià)值觀及解決數(shù)學(xué)問題能力等方面得到充分發(fā)

2、展。片段一：由猜想倒入新課。（多媒體課件出示）師：猜一猜屏幕上的人是誰？生：黃老師師：對(duì)，黃老師在趕干？生：在爬山。師：在爬哪一座山？（稍停片刻繼續(xù)說）黃老師爬的是一座非常有名的一座山，是哪一座？（課件出示五岳山的高度）是其中的一座山，而且是最高的一座山。生：西岳華山。師：為什么？ 黃老師這個(gè)看似簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，卻激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他自己一張普通的生活照就把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣與樂趣，營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)表明，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容越接近生活，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度越高。學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)并不是符號(hào)所組成的邏輯公理，而是他們自己的實(shí)踐所形成的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生已

3、有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)踐是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。黃老師的引課聯(lián)系生活情景，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還將學(xué)生帶入了有效的思維中，為新課的教學(xué)埋下了很好的鋪墊。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 片段二：游戲中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力。 第一輪抽簽比賽： 規(guī)則：第一次抽出的數(shù)字放在個(gè)位，第二次抽出數(shù)字放在十位，第三次 第一次抽：長(zhǎng)江隊(duì)：9 黃河隊(duì)：2師：長(zhǎng)江隊(duì)，你們抽到了幾？你們高興嗎？（部分學(xué)生答不高興）為什么？師：黃河隊(duì)你們高興嗎？抽第三次后：黃河對(duì)是： 352 長(zhǎng)江對(duì)是：869師問長(zhǎng)江隊(duì)：你們贏了嗎？希望

4、抽幾？希望對(duì)方抽幾？長(zhǎng)江隊(duì)抽到了3。師：黃河隊(duì)我們抽到幾會(huì)贏？為什么？黃河隊(duì)抽到了4師：你們黃河隊(duì)為什么這么狂樂？你們贏了嗎？生：贏了師：假設(shè)我們也抽到3呢？（把3放到千位上）值得研究，誰贏了？生：長(zhǎng)江隊(duì)師：通過哪個(gè)數(shù)字看出來的？生：看百位，長(zhǎng)江隊(duì)是8個(gè)百，黃河隊(duì)才3個(gè)百，所以長(zhǎng)江隊(duì)贏。師：你有什么體會(huì)？哪一位最重要？為什么？第四簽是那么重要？比的時(shí)候從哪一位開始？第二輪比賽：改規(guī)則：第一次抽到的數(shù)字放到千位，第二次抽到的數(shù)字放在百位 長(zhǎng)江隊(duì)抽第一簽是1，黃河隊(duì)抽到的4。師：還要抽下去嗎？為什么？第三輪比賽：改規(guī)則：改第二條，把抽到的數(shù)字自己決定放在哪一位上。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您

5、有幫助，可雙擊去除！師：你們準(zhǔn)備抽幾？抽比較大的數(shù)放哪里？抽出比較小的數(shù)呢？黃河隊(duì)：第一次抽出1，毫不猶疑放到個(gè)位，第二次抽到5放到十位，第三次抽5放在百位，地四次抽9放在千位。長(zhǎng)江隊(duì)：第一次抽到3也放在個(gè)位。第二次抽到9放到千位，第三次抽5放在十位，地四次抽2放在百位。在三輪的游戲中黃老師從不放松知識(shí)、方法的引導(dǎo)，可以說在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中學(xué)生不僅享受到學(xué)習(xí)的樂趣，也是給聽課的老師一種美的享受。以游戲的活動(dòng)形式傳授知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增添不少。同時(shí)把課標(biāo)里的“學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、嚴(yán)整、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”的理念演繹得淋漓盡致。這節(jié)課中新課的教學(xué)采用了游戲的教學(xué)活動(dòng)方式，但在游戲中，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容是開放的，一條簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則就能讓孩子在不簡(jiǎn)單的中思考和探索，從而潛移默化中掌握了新知，在教師自然