小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議30條

1、 小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議30條小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要課程。學(xué)好科學(xué)課程將有利于促動(dòng)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的主要方式是觀察和實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生的親自探究獲得知識、培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。根據(jù)我省的實(shí)際情況，參照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提出以下教學(xué)建議，請參照實(shí)施。一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)第1條 認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（36年級）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)），明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議。第2條 閱讀教材,整體把握本冊教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強(qiáng)的內(nèi)容，可按季節(jié)情況適當(dāng)調(diào)整教

2、學(xué)進(jìn)程。第3條 閱讀教學(xué)參考用書，補(bǔ)充掌握相關(guān)的學(xué)科知識。第4條 分析學(xué)生已有的理解水平和探究水平，了解學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)及班級狀況等，以便分析利弊，作出預(yù)見，采取對策。第5條 根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要簡明扼要，重點(diǎn)突出。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)細(xì)致安排，教學(xué)能按計(jì)劃實(shí)行，盡可能不拖延或超趕進(jìn)度。第6條 設(shè)計(jì)分課時(shí)教學(xué)方案。（1）依據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)情分析準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)表述應(yīng)具體明確，具有操作性。（2）逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)安排的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心探究活動(dòng)。（3）教材上的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

3、，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施。（4）在教學(xué)開始前，通過抽測、訪談、作業(yè)等方法了解學(xué)生的認(rèn)知水平，特別要了解學(xué)生的前科學(xué)概念水平。（5）根據(jù)教學(xué)的需要，在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前實(shí)行觀察記錄。第7條 精心準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)器材，器材必須充足和典型，避免兩手空空進(jìn)入教室實(shí)行教學(xué)，保證學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利實(shí)行。第8條 器材要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，要突出探究活動(dòng)的重點(diǎn)和本質(zhì)。能夠?qū)滩闹械脑O(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提倡展開自制教具，提升教學(xué)效率。二、教學(xué)組織與實(shí)施第9條 在科學(xué)課堂教學(xué)中，觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)實(shí)行時(shí)，學(xué)生往往控制不住自己，影響課堂教學(xué)效率，此時(shí)教師要即時(shí)掌控學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生

4、在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。第10條 在以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的課堂教學(xué)中，一般師生占用時(shí)間分配大約為1：1，即學(xué)生自主的活動(dòng)時(shí)間在20分鐘左右。這就要求教師少講精講，指導(dǎo)有效，把時(shí)間的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。第11條 課堂中器材的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，能夠按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后表現(xiàn)器材，達(dá)到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的效果。第12條 倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充足的器材和時(shí)間，保證學(xué)生獲得充分的科學(xué)探究機(jī)會。第13條 探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中要靈活使用視頻、課件、資料、講解等

5、各種教學(xué)方式和策略實(shí)行教學(xué)。第14條 積極利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件實(shí)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，一些活動(dòng)可與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。第15條 教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生獲取知識的過程與方法，又要注重學(xué)生科學(xué)概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。第16條 要以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，處理好演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)順利實(shí)行。如因條件所限，也要?jiǎng)?chuàng)造演示實(shí)驗(yàn)的條件。在課堂上盡量避免教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)。第17條 對觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生動(dòng)手水平，實(shí)行必要的指導(dǎo)，避免成為沒有指導(dǎo)的探究活動(dòng)；也避免指導(dǎo)過度，使學(xué)生成為教師指令下的探究活動(dòng)。第18條 對學(xué)生提出的

6、問題，如果教師一時(shí)不太清楚，應(yīng)該抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、一起提升，切忌信口開河。要博學(xué)多識，避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。第19條 重視探究過程的科學(xué)性。（1）探究從問題開始，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，提出質(zhì)疑；要設(shè)置問題情景，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。課堂上應(yīng)有意識的訓(xùn)練學(xué)生提出有價(jià)值的、能夠研究的問題。（2）讓學(xué)生對某一問題實(shí)行假設(shè)時(shí)，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)時(shí)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。（3）讓學(xué)生即時(shí)地把相關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來，做到所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時(shí)讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出。要求學(xué)生實(shí)事求是

7、地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。（4）科學(xué)課的重要特性表現(xiàn)在對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。要注重證據(jù)，突出科學(xué)本質(zhì)，突出證據(jù)來源準(zhǔn)確，證據(jù)使用恰當(dāng)。（5）小組學(xué)習(xí)是科學(xué)探究中常采用的一種組織形式。在組織教學(xué)時(shí)，要做到讓學(xué)生分工明確、人人參與，各司其責(zé)，同時(shí)相互合作，角色定期進(jìn)行互換。（6）學(xué)會傾聽別人的意見，及時(shí)提出自己不同的見解求同存異、用事實(shí)說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的爭論，尊重證據(jù)、尊重民主。第20條 教師對學(xué)生的回答和操作活動(dòng)，要及時(shí)作出反饋和評價(jià)，使學(xué)生明白自己的言行是否到位，幫助學(xué)生作出調(diào)整。課堂教學(xué)中的評價(jià)以激勵(lì)為主，使用批評教育的手段要慎重。評價(jià)的

8、手段和方法是多樣的，需要注意的是獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學(xué)生的依賴心理和不必要的成本開支。第21條 科學(xué)課堂的書面作業(yè)不能太多，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用5分鐘的時(shí)間完成課堂作業(yè)。一些觀察、實(shí)驗(yàn)記錄單均可視作科學(xué)課的課堂作業(yè)。第22條 小學(xué)科學(xué)一般不布置書面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動(dòng)與學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作科學(xué)課外作業(yè)。要鼓勵(lì)學(xué)生自主的課外研究，并給予積極的評價(jià)。第23條 做好實(shí)驗(yàn)開出率的記錄工作，及時(shí)整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。提倡課外開放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益。三、學(xué)習(xí)測試與評價(jià)第24條 布置的作業(yè)要及時(shí)批改

9、和反饋，學(xué)生所做的每道作業(yè)都要批改。除了運(yùn)用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外，能通過合適的批語達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。要組織課堂講評與矯正，對優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對學(xué)生作業(yè)登記記錄。第25條 評價(jià)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)注科學(xué)知識檢測，還要指向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐的評價(jià)，對學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的評價(jià)和對學(xué)生解決問題能力的評價(jià)。第26條 學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測評主要采用行動(dòng)觀察法，觀察平時(shí)學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時(shí)了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生的突出表現(xiàn)要進(jìn)行及時(shí)的記錄。第27條 科學(xué)知識的測評，主要采用筆試法，倡導(dǎo)等級評定。每一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束要進(jìn)行科學(xué)概念的階段性評價(jià)。每學(xué)期要有終結(jié)性的筆試評價(jià)。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不出現(xiàn)怪題、偏題。第28條 科學(xué)探究能力的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價(jià)法?？梢砸罁?jù)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明、科學(xué)學(xué)習(xí)記錄本、科學(xué)報(bào)告等進(jìn)行評估；有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)操作。提倡建立學(xué)科學(xué)生成長記錄袋。四、課外活動(dòng)第29條 要指導(dǎo)學(xué)生