新皇帝的新裝1

1、安徒生,設(shè)計(jì)：江蘇宿遷馬陵初中徐建軍,安徒生（18051875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等,童話往往通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝,知識(shí)小卡片,讀一讀,初讀課文 感知內(nèi)容,勾畫圈點(diǎn)讀書法,舉例） 1、勾畫圈點(diǎn)生字、難字和不理解的詞語(yǔ) 2、勾畫圈點(diǎn)重讀、輕讀

2、、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào) 3、勾畫圈點(diǎn)出自己認(rèn)為精彩的句子或段落 4、勾畫圈點(diǎn)荒誕可笑的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫 勾畫圈點(diǎn)出內(nèi)容后，借助工具書或同學(xué)之間互相交流，注音、釋義或進(jìn)行旁批，寫出自己的看法,工欲善其事 必先利其器,做任何事， 方法非常重要,學(xué)習(xí)要講究學(xué)法,生疑發(fā)問讀書法,舉例,1、在本文中，是誰(shuí)在“釣魚”？ 2、他想釣?zāi)臈l“魚”？ 3、他用的“魚餌”又是什么？ 4、最后，是誰(shuí)又將“這根絲線”剪斷？ 5、題目皇帝的新裝與愚蠢的皇帝比，哪個(gè)好，為什么？ 6、課文按照什么順序來寫的?以什么為線索?課文以誰(shuí)為中心人物展開故事情節(jié)？ 7、這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？ 8、作者主要用什么方法

3、來刻畫人物形象？從中可以看出他們分別是怎樣的人,學(xué)貴有疑 學(xué)則須疑,比一比：誰(shuí)的問題有價(jià)值，那組討論最熱烈,如果你來朗讀文中的人物，你打算用什么樣的語(yǔ)氣來朗讀？請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀（看新裝部分）。注意語(yǔ)氣要符合人物身份、性格哦,皇帝,騙子,老大臣,誠(chéng)實(shí)的官員,語(yǔ)調(diào)傲慢、神情自負(fù),油腔滑調(diào)、阿諛奉承,老于世故，語(yǔ)調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定,故作姿態(tài)，語(yǔ)調(diào)低沉,說一說,再讀課文 分析人物,1、扮演角色：皇帝、騙子、官員、小孩 （結(jié)合語(yǔ)言、心理、神態(tài)、想像、幻想和夸張來塑造形象） 2、評(píng)價(jià)性格（結(jié)合內(nèi)容，有針對(duì)性，愛憎分明） 3、探秘： 騙子為何能得逞? 眾人為何會(huì)上當(dāng)? 為什么小孩會(huì)講真話,皇帝: 昏庸無能、

4、 愛慕虛榮、 愚蠢、虛偽,騙子: 狡猾偽善,嘻嘻！又騙了一個(gè),大臣: 虛偽愚昧 阿()諛(y)奉承 自私,有私心雜念怕人譏笑,皇帝,老百姓,眾大臣,有皇冠保皇位,有官職怕丟掉烏紗,天真無邪 沒有私心 無所顧忌 直言不諱,嘻嘻！向我學(xué)習(xí)哦,自私自利是萬(wàn)惡之源，只有無私才能無畏。 每個(gè)人都應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話,啟示,想一想,續(xù)寫練習(xí),游行大典結(jié)束了，可這個(gè)故事并沒有結(jié)束，接下來故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你大膽地發(fā)揮自己的奇思妙想。 形式：“皇帝回宮以后，他,議一議,感悟收獲,從 這個(gè)人物身上，我明白 。 或 這篇文章讓我明白,作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，

5、無私無畏，敢于說真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛，那么世界將變的更加美好,人生寄語(yǔ),炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 駭( )人聽聞 頭銜( ) 滑稽( ) 欽( )差大臣,1.正音,檢查預(yù)習(xí),3.一字多音,2.詞語(yǔ)解釋,欽差大臣,更衣（ ） 更多（,自稱（ ） 相稱（,Xian,p,xin,qn,由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員,指官銜、學(xué)銜等稱號(hào),駭人聽聞,頭 銜,更衣的更：念gng，當(dāng)“改換”講。辨析與“更多”的,自稱的稱：念chng，當(dāng)“說”講。辨析與“相稱”的,使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。駭:震驚,更”，念gng，當(dāng)“越發(fā)”講，音、義都不相同,

6、稱”，念chn，當(dāng)“適合”、“配得上”講，音、義都不相同,皇帝的新裝,檢查預(yù)習(xí)。 1、填寫加下劃線的字的讀音,并注意字的寫法。 炫耀( )稱職( )滑稽( )陛下( ) 頭銜( )駭人聽聞( ) 欽差大臣( ) 隨聲附和(,2、解釋詞語(yǔ)。 稱 職： 駭人聽聞： 隨聲附和： 不可救藥,xun,chn,j,b,xin,hi,qn chi,f h,能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù),使人聽了非常震驚,別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從,比喻人或事物已壞到無法挽救,閱讀課文,思考下列問題,1、按皇帝“愛、做新裝 看新裝 展新裝 揭新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次,揭新裝,展新裝,愛、做新裝,看新裝,一

7、、開端,二、發(fā)展,三、高潮,四、結(jié)局,開端（14,皇帝對(duì)新衣癡迷，騙子誘皇帝上鉤,發(fā)展（522,兩大臣和皇帝去看新裝,高潮（2332,皇帝穿新裝參加游行大典,結(jié)局（3336,新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露,2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句,任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服,這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通,3、這個(gè)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)

8、字呢？請(qǐng)同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的,騙,騙子（ ）騙,皇帝（ ）騙,大臣（ ）騙,百姓（ ）騙,小孩（ ）騙,行騙,受騙,助騙,傳騙,揭騙,拓展閱讀訓(xùn)練,1、皇帝無疑是愚蠢的，昏庸腐敗的，那么騙子騙皇帝的錢財(cái)并愚弄皇帝的行為值不值得肯定呢？為什么,2、如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)像那個(gè)小孩一樣勇敢地站出來，第一個(gè)說真話么？在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似的情況么？你是怎么做的？說給大家聽聽,作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們就下面設(shè)定的情境展開大膽想象，對(duì)情節(jié)進(jìn)行增補(bǔ)。 1、有一天，皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來報(bào)告重要軍情，（想象一下，皇帝的反應(yīng)） 2、老大臣走后，兩個(gè)騙子（想象一下騙子會(huì)說什么） 3、

9、城里的人們都在討論這種神奇的布料，他們會(huì)說什么，想什么？ 4、游行大典后，皇帝回到宮中，（想象他會(huì)怎么做,童話的特點(diǎn),文學(xué)體裁：兒童文學(xué) 常用手法：想象、幻想、夸張、擬人 語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝 最重要特點(diǎn)：擬人 舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?運(yùn)用夸張與想象的寫作特點(diǎn),本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn),作用,無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映

10、了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽,寫作背景,奇思妙想,游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎樣,皇帝游行回宮后，羞愧難當(dāng)，決心痛改前非，勤于政務(wù)，治理國(guó)家。他除了下令嚴(yán)懲騙子外，又下了一道命令，要在城市的中心廣場(chǎng)上，為自己塑一尊雕像，雕像的名稱就叫“穿新裝的皇帝”，用以警示國(guó)人。 群臣一聽，驚訝萬(wàn)分。那位善良的老大臣慌忙參見皇帝，懇切地說：“皇上乃一國(guó)之主，尊貴萬(wàn)分，怎能讓您的雕像赤身裸體立在廣場(chǎng)上？叫外人看了，豈不有損我國(guó)尊嚴(yán),那位誠(chéng)實(shí)的官員也說：“皇上有悔改之意，就足以讓人欣慰了，何必這樣呢？” 所有的官員和騎士一齊說道：“請(qǐng)皇上收回成命！” “不！”皇帝堅(jiān)決地說，“掩蓋自己的缺點(diǎn)，就是

11、不愿改正的表示，時(shí)時(shí)面對(duì)恥辱，才能有永恒的動(dòng)力。,雕像終于立起來了，皇帝的那段話，也被刻在碑座上，所有的人路過雕像的時(shí)候，都要默默地沉思一會(huì)。 皇上每天早上到更衣室去一趟，不是換裝，而是自省。 三年過去了，國(guó)家繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)。一天，皇上正在和大臣商談?wù)拢腥朔A道：“皇上，有人為您送新裝來了。,皇帝大吃一驚，趕忙到宮門前去看，只見皇宮外人山人海，有四個(gè)人抬著一件特大號(hào)的新裝，他們看見皇上，齊聲喊道：“我們?nèi)w市民共同出資，為您的雕像趕制了一件特大的新裝，請(qǐng)皇上同意為它穿上，以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情?！?皇上激動(dòng)得話都說不好了，“好, 好，同意，明天舉行大典穿新裝。” “萬(wàn)歲！”人群中爆

12、發(fā)出一片歡呼聲,跳讀：找出文章精彩之處。體會(huì)人物的心理和語(yǔ)氣,新官員,騙子,小孩,品讀：感悟人物形象,老大臣,皇帝,老百姓,愛新裝： 愚蠢、虛偽、荒唐,返回,夸新裝： 愚蠢、圓滑,返回,做新裝： 狡猾,返回,看新裝： 人云亦云,返回,返回,沒有新裝” 天真、誠(chéng)實(shí),合作探究,騙子精心設(shè)計(jì)了一個(gè)騙局，在根本 不存在的新裝面前，皇帝、老大臣、新 官員為什么不敢說真話？老百姓為什么 開始也不敢說真話？為什么要讓一個(gè)小 孩子來戳穿這個(gè)騙局？文章批評(píng)揭露了 什么?文章褒獎(jiǎng)的又是什么,騙,皇帝,大臣,騙子,百姓,童話的寓意,這篇童話深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的本質(zhì)，啟發(fā)我們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話,學(xué)生活動(dòng),1、看了文章后，你最喜歡誰(shuí)？為什么？你能用一個(gè)成語(yǔ)來表示孩子說話的特點(diǎn)嗎？ 2、你也是一個(gè)孩子，升入初中的你，是否發(fā)現(xiàn)自己說真話的成分越來越少？聯(lián)系自己生活經(jīng)歷，分析說假話的原因,師生活動(dòng),1、騙子行騙成功的手段是什么？（學(xué)生回答）體現(xiàn)童話的一個(gè)特點(diǎn) 2、生活中，你有沒有上當(dāng)受騙的經(jīng)歷，感受如何？ 3、騙子是可憎的，被騙的人總是被人同情的 ，皇帝和大臣們是被騙的，你對(duì)他們寄予