人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃、教案_精選

1、 精編范文 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃、教案溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃、教案 本文簡介：六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想通過總復(fù)習(xí), 把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化, 使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固, 計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高, 全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、分?jǐn)?shù)乘法。2、分?jǐn)?shù)除法。3、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)四則混合運算。4、比和比的人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃、教案 本文內(nèi)容：六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計

2、劃一、指導(dǎo)思想通過總復(fù)習(xí), 把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化, 使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固, 計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高, 全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、分?jǐn)?shù)乘法。2、分?jǐn)?shù)除法。3、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)四則混合運算。4、比和比的應(yīng)用。5、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用。6、解決問題的策略。7、圓的面積和周長的計算8、位置和統(tǒng)計。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解, 能正確理解形如axb=c、axb=c、axbx=c的方程, 能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系, 會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。2、使學(xué)生進一

3、步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義, 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算（不超過三步）式題, 能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題, 能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少, 求這個數(shù)”的簡單實際問題, 能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì), 能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比, 能正確解決按比例分配的實際問題。4、使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義, 能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化, 會解決“求一個數(shù)是另

4、一個數(shù)的百分之幾”、“求一個數(shù)比另一個數(shù)的多（少）百分之幾”的簡單實際問題。5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中, 進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系, 能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題, 進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念, 增強解決問題的策略意識和反思意識, 提高解決問題的能力。6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中, 進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況, 體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣, 感受數(shù)學(xué)的意義和價值, 發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感, 增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、復(fù)習(xí)重點分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算以及解決問題（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算）。五、復(fù)習(xí)難點分?jǐn)?shù)、

5、百分?jǐn)?shù)的計算以及解決問題的策略。六、復(fù)習(xí)原則1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性, 鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí), 提高復(fù)習(xí)能力。2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用, 知識的重點和難點要適時講解點撥, 保證復(fù)習(xí)效果。3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則, 針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法, 查漏補缺, 集中答疑, 提高復(fù)習(xí)效果。七、復(fù)習(xí)方法1、帶領(lǐng)學(xué)生按內(nèi)容整理復(fù)習(xí), 鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點, 進行相關(guān)知識的整合與鏈接, 使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí), 可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題, 將知識整合鏈接起來, 進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系, 提高分析

6、解答應(yīng)用題的能力。2、加強計算能力的訓(xùn)練平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低, 特別是學(xué)困生, 所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí), 而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序, 什么地方可以口算什么地方要筆算, 哪里可以簡便計算；最后動筆算。3、加強與實際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系, 提高學(xué)生解決實際問題的能力。4、講練結(jié)合有講有練, 在練中發(fā)現(xiàn)問題。5、分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí), 對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求, 復(fù)習(xí)題分層, 指

7、導(dǎo)分層。八、具體安排：時間復(fù)習(xí)內(nèi)容12月11日結(jié)束新課12月12日單元一12月13、14日單元二12月17、18、19日單元三12月20、21日單元四12月24、25、26日單元五12月27、28日單元六、七1月1、2日綜合復(fù)習(xí)1月3日綜合測試1月4日查漏補缺總復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算、倒數(shù)、比的概念和計算。復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法、倒數(shù)、比的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則、化簡比與求比值的方法。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和比1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義。（1）口答（課本第118頁復(fù)習(xí)第1題）。（2）說出下面各式的意義。4440.754（3）課本第132頁練習(xí)二十_大2

8、0。(3)經(jīng)檢驗, 這批產(chǎn)品的合格率是998。2畫出線段圖。一本書已看了80頁, 還剩全書的40沒有看。3.下面的句子中, 哪些數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示的化成百分?jǐn)?shù), 哪些不能用百數(shù)表示, 為什么？（1）一塊花布長米。（2）另一塊紅布長06米。（3）花布長度是紅布長度的倍。（4）紅布長度是花布的。二、復(fù)習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾, 求百分率的應(yīng)用題。1、把下面的應(yīng)用題補充完整后再列出算式。一本書, 已看了25頁, 還有20頁沒有看。求百分之幾？可以做下列補充：（1）已看的頁數(shù)是未看的百分之幾？（2）未看的頁數(shù)是已看的百分之幾？（3）已看的頁數(shù)比未看的多百分之幾？（4）未看的頁數(shù)比已看的少百分之幾？

9、（5）已看的面數(shù)是全書的百分之幾？（6）未看的頁數(shù)是全書的百分之幾？2、提問：這幾道題都是哪一種應(yīng)用題？它的解題思路、方法和哪一種應(yīng)用題是相同的？解題的思路、方法是什么？它與這種應(yīng)用題又有什么不同？3、小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題是相同的。解題時都要抓住問題部分, 弄清誰是標(biāo)準(zhǔn)量, 誰是比較量, 用比較量標(biāo)準(zhǔn)量。但是, 這兩種應(yīng)用題結(jié)果的表示形式不一樣, 求幾分之幾的用分?jǐn)?shù)表示, 求百分之幾的用百分?jǐn)?shù)表示。4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克, 油菜籽的出油率是多少？（學(xué)生解答后提問：求百分率的應(yīng)用題是哪一種應(yīng)用題。

10、）5、小結(jié)：求百分率應(yīng)用題實際上也是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。但是求百分率應(yīng)用題在書寫格式上有它的特點即在列式的后面添上“100”?？倧?fù)習(xí)（五）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法是基本一致的, 能熟練解答百分?jǐn)?shù)三種應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。1、根據(jù)條件與問題的關(guān)系, 選擇正確的算式。學(xué)校九月份辦公費開支是1200元。（1）十_大圓面積小圓面積五、作業(yè)：課本第120頁9、10題。課本第123頁1112題。總復(fù)習(xí)（七）復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)位置關(guān)系和統(tǒng)計。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能用數(shù)對表示物

11、體的位置, 正確區(qū)分列和行的順序。2、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用, 能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。復(fù)習(xí)過程：一、總復(fù)習(xí)119頁第8題。1、先小組討論而后指名口答。2、練習(xí)二十_大B、乙數(shù)大C、一樣大5、a、b、c三個數(shù)都大于零, 當(dāng)a1bc時, 最小的數(shù)是（）A、aB、bC、c?6、在含鹽30%的鹽水中, 加入5克鹽和10克水, 這時鹽水含鹽百分比是（）。?A、大于30%B、等于30%C、小于30%D、無法確定7、甲乙兩股長1米的繩子, 甲剪去米, 乙剪去, 余下的繩子（）。?A、甲比乙短B、甲乙長度相等C、甲比乙長D、不能確定8、已知8X+8=24, 則4X+3=（）?A、11

12、B、10C、9D、89、甲乙兩車同時從AB兩地相對開出, 3小時后, 甲車行了全程的, 乙車行了全程的, （）車離中點近一些。?A、甲B、乙C、不能確定10、用汽車運一批貨, 已經(jīng)運了5次, 運走的貨物比多一些, 比少一些, 運完這批貨物最多要運（）次。?A、8B、9C、10D、11總復(fù)習(xí)（九）計算題專項練習(xí)776（23）88?1（）99%91(1/7)164+23+?+0.841.252.5+2-+4.183.8+4.185.2+4.18文字題。（1）一個數(shù)的60%比32的60%多32, 這個數(shù)是多少？（2）一個數(shù)比20的2%多4, 這個數(shù)是多少？總復(fù)習(xí)（十_大的正方形, 并求出正方形的面積是圓面積的幾分之幾？課時數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容注意事項2課時結(jié)束新課, 六、七單元檢測盡量保證復(fù)習(xí)時間3課時分?jǐn)?shù)的乘、除法、百分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用計算和兩步應(yīng)用題爭取人人過關(guān)(課本總復(fù)習(xí)1-7題)2課時分?jǐn)?shù)乘、除法口算, 分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比、百分?jǐn)?shù)互化小檢測不過關(guān)的要個別輔導(dǎo)2課時分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題能理解并用2種方法解答2課時分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算（重點）解題策略指導(dǎo)2課時圓的