小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案：找規(guī)律

1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案：找規(guī)律 這篇小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案：找規(guī)律，是我特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！一、教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊 第116頁例2 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過一系列的活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，認(rèn)識新的數(shù)列即等差數(shù)列。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納及推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的規(guī)律，能初步運(yùn)用規(guī)律。 四、教具準(zhǔn)備：課件 五、教學(xué)過程： 課前輕松，請同學(xué)們互相猜謎語。 師：大家情緒這么活躍，能不能課堂上也這樣。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，特別喜歡猜，這節(jié)課就讓同學(xué)們玩一玩，猜一猜，好不好？ 正式上課 一、談話導(dǎo)入 師：今天我們班還來了一位數(shù)學(xué)王

2、國的小朋友，猜，他是誰？（課件出示 明明）明明覺的大家很聰明，想和大家來猜謎，你們愿意嗎？（愿意） 明明帶來了一堆小旗子，第一組他貼出了一面。（課件出示）第二組他會貼出幾面小旗子呢？你能猜出來嗎？ 二、初步探索 1、小組討論，猜測明明第2組會貼出幾面小旗子。 2 、匯報(bào)：可能有以下幾種情況： （1）第二組擺出2面小旗子 （2）第二組擺出3面小旗子 （3）第二組擺出10面小旗子 3 、 揭示謎底 師：我們來看看明明是怎樣想的吧。（課件出示） 是幾面小旗子？（2面） 誰猜中了舉一下手。其他同學(xué)雖然你們和明明的想法不一樣，但是都很好，很有想法。 仔細(xì)看圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（第2組比第1組多出1面旗子

3、。） 大家愿不愿意繼續(xù)來猜猜明明是怎樣想的？我們來聽聽明明是怎樣說的吧。課件出示。（畫外音：我想讓小旗子有規(guī)律的擺放） 三、深入探討 1、師明確要求：老師來提一個(gè)要求，請同學(xué)這次繼續(xù)想出下面3組小旗子的擺放，如果同學(xué)們想和明明想的一樣的幾率大一些，可以多想幾種情況。先自己利用小旗子代替學(xué)具擺一擺。 2、4人小組，討論交流，并把想法畫在紙上（播放音樂）。 3、匯報(bào)：（明確先說一說，每組擺了多少個(gè)小旗子，再說一說有什么擺放規(guī)律） 第一種 1 2 3 4 5 （課堂上生是指著所畫小旗子來說的） 規(guī)律：每次都比上一次多一面。 師在紙上畫出來，每組都比上一組多出一面。問：大家看明白了嗎？是有規(guī)律的嗎？誰

4、和他們組想法一樣？ 第二種 1 2 1 2 1 生說出每組小旗的擺放數(shù)量，讓大家共同找出其中的規(guī)律。 師：誰和他們組想法一樣請舉手。 第三種 1 2 4 7 11 生說完之后，師：這么多的小旗子，大家能數(shù)的過來嗎，你有更好的方法表示嗎？ 生在黑板用數(shù)字上記錄，橫著記錄。 1 2 4 7 11 +1 +2 +3 +4 師引導(dǎo)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn) 1 2 3 4 都相差1。 明確再繼續(xù)匯報(bào)時(shí)，一人指著圖說，一人在黑板上寫。 第四種 1 2 5 10 17 （板書） 第五種 1 2 4 8 16 （板書） 4、匯報(bào)后，揭示謎底 師：我們來看看明明是怎樣想的吧. 課件出示，先出示第3組，再出示4，5組。 請一個(gè)

5、學(xué)生說一說明明是按著怎樣的規(guī)律去想的。 師：誰和明明的想法一樣，舉一下手，你們真棒。如果明明能像大家一樣再添上黑板上的表示方法，我想大家能看的更清楚，對嗎？ 5、明確課題 師：同學(xué)們的想法真是又多又好。 真善于動腦筋！這節(jié)課我們探索的就是事物中存在的一些簡單的數(shù)量規(guī)律。板書：找規(guī)律 6 、基本練習(xí) （1） 師：剛才有的同學(xué)猜的小旗的擺放是這樣的 出示1 10 100 1000 最后一組，應(yīng)是多少？（生齊答10000） 師：為什么？ 提示：數(shù)量上是怎樣有規(guī)律的變化的？幾個(gè)1變成了10，幾個(gè)10變成100 指明答后，師總結(jié)：也就是說，每次增加10倍，就變成了下一個(gè)數(shù)。 （2） 師：老師也擺出了幾組

6、小旗，課件出示 2 4 8 14 22 44 58 師：你能不擺出圖片，就猜出老師空中所要擺的數(shù)字是幾嗎？規(guī)律是什么，想好后，可以像黑板上的樣子，寫出來。 指明訂正，出示正確答案。讓學(xué)生說一說，還有什么發(fā)現(xiàn)。（即增加數(shù)字都相差5） 四、鞏固練習(xí) 師：明明從同學(xué)們的討論中也得到了許多知識，現(xiàn)在他想帶同學(xué)們到森林中走一走，坐一坐運(yùn)動，你們想去嗎？（想）不過，要去森林王國必須要闖過三關(guān)，你們能闖過去嗎？（能） 第一關(guān) 2 7 17 32 52 第二關(guān) 100 90 70 40 第三關(guān) 1 3 9 每一關(guān)都讓學(xué)生說一說答案，以及找出的規(guī)律。 師：同學(xué)們，你們真棒，三關(guān)都闖過了，我們就一起隨著明明到達(dá)森林里去吧。 播放課件（讓學(xué)生欣賞一段大森林里的動畫美景。） 師：大森林里這樣美，明明做起了運(yùn)動。你知道他是怎樣運(yùn)動的嗎？ 出示練習(xí)十二第四、五題，學(xué)生完成。 五、拓展練習(xí) 師：聰聰看大家玩的這樣高興，也來了。他給大家?guī)砹艘粋€(gè)拼擺游戲。 課件出示，練習(xí)十二思考題。 第四組該是幾個(gè)圓片，是多少，應(yīng)該怎樣放呢？愿不愿意和聰聰一起想一想，