《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》名師教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本三年級(jí)上冊(cè))(最新整理)

1、口語(yǔ)交際：我的暑假生活名師教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本三年級(jí)上冊(cè))清水河鎮(zhèn)育英小學(xué)“情智共生”四步教學(xué)模式教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1. 想好要講的內(nèi)容，把自己的經(jīng)歷講清楚。2. 選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?過(guò)程和方法：小組合作討論，暑假生活的有趣的事情。情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活在暑假中能做一些有意義的事。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)的興趣讓學(xué)生愿意把自己的感受與別的同學(xué)分享。解決措施學(xué)生提前準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮殚嗁Y料或搜集一些相關(guān)語(yǔ)句，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生敢說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度要大方。解決措施通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比一比誰(shuí)說(shuō)的

2、更清楚。三：教學(xué)用具：多媒體課件四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)表達(dá)的興趣和自信，讓學(xué)生愿意把自己的感受與人分享2.用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度要大方。（一）激趣質(zhì)疑師：你的暑假生活是怎么過(guò)的呢？相信大家的暑假生活一定豐富多彩。（出示 ppt1）師這節(jié)課我們就一起聊一聊你們的暑假生活吧，（出ppt2）板書課題我的暑假生活 本次口語(yǔ)交際的題目是“我的暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？（出示 ppt3）（二）自主探究合作探究暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過(guò)的？ 經(jīng)歷了哪些新鮮事？（出示 ppt3）回憶暑假生活。回憶自己的

3、暑假生活，選擇自己印象最深、最值得回憶的事情，準(zhǔn)備好材料，如：圖片或?qū)嵨?。交際指導(dǎo)。（出示 ppt4-5）1. 組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片和實(shí)物，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。2. 全班交流。小組內(nèi)選派代表在班上交流評(píng)選出最佳選手。（三）展示交流四、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。1. 交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。2. 交流自己有什么收獲。3. 其他同學(xué)交流有什么感受。（四）實(shí)踐拓展把自己的暑假生活說(shuō)給爸爸聽。六、板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：我的暑假生活七、作業(yè)布置1、必做題：說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活。2、選做題：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)暑假的趣事。八、教學(xué)反思情智共生”四步教學(xué)模式中的成功之處：

4、情智共生”四步教學(xué)模式中的不足之處： 情智共生”四步教學(xué)模式中改進(jìn)的措施： 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 課時(shí)目標(biāo)1. 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。2. 體會(huì)文章表達(dá)的自豪和贊美之情，感受民族團(tuán)結(jié)友好的氛圍。（一）激趣質(zhì)疑1.師:讀課題，談感受。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)大青樹下的小學(xué)。13 大家在家里有沒(méi)有去查找關(guān)于民族的資料呢？首先請(qǐng)同學(xué)們把課題仔細(xì)的讀一讀，邊讀邊想，你有什么想說(shuō)的？民族小學(xué)和我們的小學(xué)一樣嗎？（二）自主探究仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，本文描寫了這所小學(xué)怎樣的景象呢？（出示 ppt16-18）1第一自然段。 a請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課

5、文，你仿佛看到了什么？b. 學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c. 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d. 配樂(lè)朗讀這一段。2第二、三自然段。a. “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了， 民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？b. 學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如： 大家專心聽講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極 開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高

6、的；讀書時(shí)整 齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫c. 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子， 看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍 的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞， 不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d. 下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。三） 展示交流第四自然段。a. 這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。（出示品牌名稱。b. 我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。（四）實(shí)

7、踐拓展1. 假如你也是這所小學(xué)的學(xué)生，你會(huì)喜歡這所學(xué)校嗎？ 為什么？（出示 ppt19-20）2. 你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)布置1、必做題：完成本課小練習(xí)冊(cè)。2、選做題：推薦學(xué)生課后閱讀吳然的散文小鳥和守林老人口語(yǔ)交際：我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 口語(yǔ)交際：我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)1. 有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2. 用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。教學(xué)過(guò)程一、談話激發(fā)興趣同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活一定非常令人難以忘懷吧！ 想不想重溫一下呢！今天，我們就一起走進(jìn)“我”的暑假生 活。板書： 我的暑假生活二、展示明確要求1.

8、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖片。（采用問(wèn)題誘導(dǎo)的方法。）2. 學(xué)生展示暑期生活的圖片、實(shí)物、記錄。（重溫假期生活。）3. 教師隨機(jī)明確要求：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。把要講的內(nèi)容講清楚具體。認(rèn)真聽明白別人講的內(nèi)容。三、交流展示風(fēng)采1. 小組交流：把和家人講的事借助實(shí)物和圖片等在小組中交流，同學(xué)之間相互提提意見，教師參與小組討論，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2. 全班交流：小組中選出一名代表在班級(jí)中交流分享。3. 師生評(píng)議，頒發(fā)獎(jiǎng)品。四、拓展提升能力把今天交流的你認(rèn)為最有趣的事寫下來(lái)。把事情寫清楚具體，簡(jiǎn)單地談?wù)劯惺芎褪斋@。鄭崇波“”“”at the end, xiao bian gives you a p

9、assage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of