《茨藜花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、茨藜花教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：歌曲茨藜花在人音版第八冊(cè)，是一首汲取我國西南地區(qū)音調(diào)因素創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲使用茨藜花借物抒情，表現(xiàn)了布衣族兒童在黨的陽光下幸福成長，抒發(fā)了他們對(duì)黨的一片真情。歌曲，G羽調(diào)式，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。全曲明快活潑，富有舞蹈性。旋律以為主音作波浪式實(shí)行，時(shí)高時(shí)低，起落有致，優(yōu)美抒情，充分地表達(dá)了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。二、教學(xué)目標(biāo) 1、水平目標(biāo)：能用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。2、知識(shí)目標(biāo)：能在學(xué)唱茨藜花的過程中，感受曲子濃郁的民族風(fēng)格。3、情感目標(biāo)：感受布依族的民俗風(fēng)情，激發(fā)熱愛少數(shù)民族音樂文化的情感，有進(jìn)

2、一步了解少數(shù)民族音樂的愿望。三、教學(xué)重點(diǎn)：三拍子的節(jié)奏美，低音的3演唱時(shí)到位。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音樂課件六、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入展示隨手拍的校園花朵二、了解布依族和茨藜花 布依族人熱情、好客，凡來到山寨的朋友，一律會(huì)以酒相待。布依人喜歡穿藍(lán)、青、黑、白等色的土布衣服，。有喜慶活動(dòng)時(shí)還會(huì)戴上漂亮的銀飾。美麗的布依姑娘們心靈手巧，她們衣上繡著的，就是被稱為民族之花的茨藜花，勞動(dòng)之余，她們就會(huì)在花叢里放聲高歌。千百年來，充滿靈性的布依人就是在那樣一派山水田園當(dāng)中繁衍生息。（邊介紹邊出示圖片，播放茨藜花伴奏）三、歌曲學(xué)唱1、師：“布依族不但人美、風(fēng)景美，

3、她們的歌曲也很美，讓我們一起來聽聽布依族人民用歌聲來贊美他們的茨藜花（播放茨藜花圖片、播放茨藜花）2、歌曲情緒柔美抒情，深情的，速度（中速）。3. 歌曲節(jié)拍三拍子 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱4. 律動(dòng)第一遍：師生共同完成。（為什么第二動(dòng)作在上面呀？）第二遍：再次律動(dòng)師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首布依族的茨藜花（出示歌片）5. 讀歌詞第一遍：老師讀第二遍：生讀（播放茨藜花伴奏）6. 小啞巴跟唱師：看看歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)跳躍記號(hào)）7. 唱歌譜師：那我們把茨藜花開放時(shí)候的歌譜跟琴一起試一試。（二遍）8. 跟琴聲唱歌詞師：這首歌你會(huì)了么？那跟鋼琴來試一試。準(zhǔn)備，小背挺直。難點(diǎn)：休止處這個(gè)休止符的樂句

4、就好像朝霞一下子從云層里跳出來的感覺。9. 完整跟琴演唱師：前兩行是含苞欲放的茨藜花，所以唱的抒情一些。后兩行是開放了的茨藜花，所以要唱的激動(dòng)一些。我們完整的演唱一次，你行么？（你們的回答告訴我，不行。自信一點(diǎn)，能夠么？）10.思想教育（播放伴奏輕2）師：為什么茨藜花被稱為是布依族的民族之花呢？（講故事）布依人過河非常艱苦的生活，房子，吃的?，F(xiàn)在過著幸福的生活，這么好的條件是黨、國家給予的，所以他們非常感謝黨。每當(dāng)茨藜花開的時(shí)候漫山遍野都是紅似火，鮮艷奪目，別有風(fēng)采，這茨藜花象征著布依族人的一顆火紅炙熱的心，不彝族人民就是借著茨藜花來抒發(fā)對(duì)黨的一片赤誠之心，永遠(yuǎn)向著黨。布依族人祖祖輩輩也在歌里唱著紅似火的茨藜花，歌唱著紅似火的生活，所以把茨藜花稱為民族之花。11. 有感情完整演唱全曲師：接下來，就讓我們一起唱出這布依族人民的心聲。全部起立。（播放茨藜花）12.師生合作第一遍：老師拉琴第二遍：生唱第三遍：琴聲、歌聲、音樂伴奏聲共同完成四、小