高級(jí)期中考試質(zhì)量分析

1、高 XX 年級(jí)期中考試質(zhì)量分析根據(jù)學(xué)校工作安排，我們年級(jí)認(rèn)真組織 2019年春期期中考試 , 嚴(yán) 格按照學(xué)校要求的“四統(tǒng)一”進(jìn)行考試工作，現(xiàn)就這次階段檢測(cè)就數(shù) 據(jù)上作一分析：一、本年級(jí)組基本情況分析 :全年級(jí)一共 21 個(gè)班級(jí)參加了本次考試，一共 7 個(gè)專業(yè)， 900 人參 加了本次期中考試，所以人員較多，專業(yè)較多，數(shù)據(jù)分析只能從語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上來(lái)進(jìn)行初步分析。二、數(shù)據(jù)情況展示語(yǔ)文最高分 131，劉玲 17秋學(xué)前 、最低分 2分、黃雅渟， 17春 財(cái)會(huì) 2班；數(shù)學(xué)最高分 142，（劉嘉豪 男 17 春財(cái)會(huì)一班；周德榮 男， 17春財(cái)會(huì)二班；）；最低分 4 分，（沈木浩 魯文福 成榮林 王傳

2、洋 李 壵 鐘維 吳坤雨 蔣帥 四郎吉村 9 人），外語(yǔ)最高分 137，（陳 汶坤 17 春財(cái)會(huì)二班）、最低分 10分，（吳坤雨 17 秋機(jī)建服班）。二、本次考試存在的突出問題：1 、總體說來(lái)秋招的學(xué)生基礎(chǔ)要比春招的好， 所以語(yǔ)數(shù)外文化課來(lái) 說，學(xué)前，財(cái)會(huì)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生要考得好些，機(jī)械、信息、汽修要考 得差些，男女性別上來(lái)分析看，女生普遍要比男生成績(jī)好些，認(rèn)真一 些。2 、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大， 其中語(yǔ)文學(xué)科第一名與最后一名 均分相差了 129 分，這個(gè)數(shù)字是驚人的， 數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名 均分相差了 138 分，英語(yǔ)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了 127分。三、重點(diǎn)班級(jí)人員分析全年級(jí)

3、總分在 500分以上的有 29人，鮮艷 17 春機(jī)汽六班 8 人； 陳俊洋 17 春財(cái)會(huì)一班 2 人；陳群慧 17 春財(cái)會(huì)二班 7 人；陳靜 17 秋財(cái)會(huì)班 3 人；張潤(rùn) 17 春信息三班 8人；劉慧 17 秋信息班 1 人。 具體見下表：四、原因分析： 經(jīng)過分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：1 、對(duì)新課改認(rèn)識(shí)與執(zhí)行不到位。部分教師沒有認(rèn)真研究新課改， 觀念跟不上形勢(shì)的需求，用過去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識(shí)的傳 授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只用到了以 前教學(xué)形式，沒有真正去領(lǐng)悟他的教學(xué)實(shí)質(zhì)。2 、忽視了課外學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)的重要性，部分教師認(rèn)為，作 為教

4、師只要把每一節(jié)課上好、上扎實(shí)，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活 動(dòng)是學(xué)生自己的事， 或者是學(xué)生家長(zhǎng)的事， 因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識(shí) 與課外知識(shí)之間的較大差異。 語(yǔ)文均分上不去的主要原因有二： 一是 我校對(duì)學(xué)生的課外閱讀要求不高，所以，學(xué)生的課外閱讀量少，知識(shí) 積累薄，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都跟不上。其次一 個(gè)重要的原因是對(duì)學(xué)生課外習(xí)作要求低， 我們很少要求學(xué)生去寫、 去 說，這就導(dǎo)致了我校學(xué)生的能力較差。3 、少數(shù)教師敬業(yè)精神缺乏。平行班級(jí)之間的差距的形成，一方面 是教師的業(yè)務(wù)能力有高低， 但更重要的是教師的敬業(yè)精神問題。 我們 有些同志平時(shí)工作紀(jì)律渙散，遲上堂、早下堂，六認(rèn)真做得不到位

5、， 作業(yè)不及時(shí)布置和按時(shí)批改。4 、多年來(lái)學(xué)校一直德信孝義、知技人生的模式運(yùn)行，各項(xiàng)工作均 是強(qiáng)調(diào)安全、安全、還是安全，這一重點(diǎn)，讓整個(gè)學(xué)校彌漫中只要安 全不出事情，教學(xué)好不好不重要的氛圍，但隨著時(shí)間的推移，我們有 些同志就放任自己，忘記了為人師表的教師身份。五、對(duì)今后教學(xué)的建議 針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問 題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：1 、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找 出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn)，寫 一個(gè)小結(jié)， 并在最后寫明期末考試自己任教學(xué)科的目標(biāo)。 對(duì)于學(xué)生在 階段檢測(cè)中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性

6、矯正、 訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過關(guān) 檢查。2 、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度， 深入領(lǐng)會(huì)和大膽嘗試早讀教學(xué)模式和下午提前進(jìn)教室， 想叫學(xué)生放得 開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作用， 就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用， 少講、多練、精練。 目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”， 很多技能科老師根本沒有進(jìn)行，直接影響學(xué)生的終生發(fā)展。3 、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖；后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，落實(shí)性較差。如果這方面不改變，就不可能實(shí) 現(xiàn)學(xué)校開學(xué)初提出的目標(biāo)，這一屆學(xué)生也必將毀在我們的手上。4 、注重積極的

7、情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非 智力因素在教學(xué)中的作用。 要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲， 讓學(xué) 生了解知識(shí)的形成過程和應(yīng)用價(jià)值， 發(fā)揮的激勵(lì)和導(dǎo)向功能， 幫助學(xué) 生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。我常常想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，他們只是基礎(chǔ)差，我們教的 知識(shí)也不難， 問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)， 我們教師 該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是在落實(shí)上打了折扣。六、后一階段年級(jí)組工作設(shè)想1. 進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組對(duì)教師的管理， 嚴(yán)格考勤，嚴(yán)查教學(xué)六認(rèn)真。2. 加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，安全、紀(jì)律、儀表等工作長(zhǎng)抓不懈。 這里希望我們每一位同志都能積極參與到學(xué)生的管理中來(lái)。3. 對(duì)問題學(xué)科采取跟蹤制，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在短時(shí) 間內(nèi)整改到位。4. 全面深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，加大集體備課力度。5. 加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好重點(diǎn)生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊(duì)伍。 通過這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān) 注的是在這次考試中所暴露的問題， 我們不是為了要批評(píng)一些人， 而 是要找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問題