中圖版必修三23中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展教案

1、普通高中課程標準實驗教科書地理必修 ?第 3 冊第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第三節(jié)中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展（第 2 課時）（一）對課標的理解與把握本課課標是“以某區(qū)域為例，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和環(huán)境問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑” 。本課時為第 2 課時，通過本課學習，學生能夠根據(jù)案例分析農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展存在的問題，關鍵是提出解決措施，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最終達到能夠歸納分析解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在問題的一般思路和方法。（二）指導思想與理論依據(jù)以普通高中地理課程標準（實驗） 為依據(jù)，將學生已有的基礎知識和技能，運用到農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展研究中，了解分析某農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般方法與途徑。（三）教

2、學內(nèi)容分析根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容及學生的實際，確定本節(jié)課為“課標“的第 2 課時教學內(nèi)容。中圖版教材較為詳細的從五大角度介紹了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑，只不過是沒有選取太多的案例。對于學生來說，能夠通過互動探究掌握這一部分知識。（四）學生情況分析學生在必修一、 二已對相關的自然與人文地理進行了學習， 第一單元區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此，本節(jié)課的基礎知識應該說都已經(jīng)了然于胸，一個關鍵就是怎么把知識運用于實際的解決問題。（五）考情分析從近幾年的高考試題來看，關于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑是近幾年高考考查的重點?？疾檩^多， 屬于高頻考點。 以各種圖表的形式考查區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題

3、與可持續(xù)發(fā)展的途徑是主要的命題方式。重點考查區(qū)域空間定位能力、對各種統(tǒng)計圖表的解讀能力、描述和闡釋地理問題的能力、運用地理基本知識和技能分析解決問題的能力。教學目標（一）知識與技能 ：了解中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方法與途徑。 通過案例學會分析農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般方法。（二）過程與方法： 通過閱讀材料，案例分析，小組合作討論等方式，探究農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的問題及解決的方法與途徑。通過分析案例間聯(lián)系與區(qū)別，總結(jié)具體的方法與措施，提升能力。（三）情感態(tài)度價值觀： 明確保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進農(nóng)業(yè)良性發(fā)展，感悟農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過案例分析，激發(fā)學生學習地理、探究問題的興趣，通過分析，樹立科學發(fā)展

4、觀的理念。思路設計基于以上分析， 我設計了以下思路： 課前讓學生搜集有關該地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的問題及措施的有關資料，課上進一步討論、展示，提高學生搜集、整理資料、獲取信息、組織表達的能力。對于東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是這樣設計，首先通過材料分析，讓學生總結(jié)出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎條件生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，然后再分析出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的改善措施以及技術保障措施。在前面的基礎上，再進行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的分析。最后強調(diào)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進程。這樣真正實現(xiàn)了東北農(nóng)業(yè)第 1頁的可持續(xù)發(fā)展。之后，學生總結(jié)方法與途徑，再應用于解決濟南市南部山區(qū)的實際問題。質(zhì)疑反思后完成當堂達標。教學重點和難點應用資料分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)

5、展方法與途徑。教學資源、教學手段和教學方法（一）教學資源：東北地區(qū)相關案例，資料庫，教材插圖（二）教學手段：多媒體、學案、板書（三）主要教學方法：探究學習，小組合作學習教學過程教學環(huán)節(jié)教師為主的活動PPT 課件播放：視頻：黑土流失的有關視頻資料。興趣導入師：通過觀看視頻我們知道東北地區(qū)農(nóng)業(yè)在發(fā)展過程中存在很多問題。那么東北地區(qū)如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展呢？今天就讓我們?yōu)闁|北地區(qū)的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展獻計獻策。探究天地： 現(xiàn)在就讓我們一起進入探究天地你我共努力，探究新天地。展示：探究一黑土篇、林業(yè)篇、草地篇分別在“資料庫”中提供相關資料。學生為主的活動觀看視頻， 了解東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)存在的問題學 生 結(jié)

6、合 “ 資料庫”，分組合作探究。設計意圖激 發(fā) 學 生興趣，導入新課探究：請結(jié)合教材55 頁相關內(nèi)容及“資料庫”1-2頁資料，探究農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。要求：1. 組內(nèi)合作探究。找出發(fā)言人，以搶答的形式向大家匯報成果。2. 時間 5 分鐘。教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。黑土篇：資料 1、 2：黑土流失、土壤污染的相關資料資料 3： 專家：保護性工作應該在黑土地開花結(jié)果案例一資料 4：鶴崗市黑土地水土流失治理項目進展順利林業(yè)篇 ：資料 5、 6：林業(yè)開發(fā)利用中存在的問題的相關資料資料7：“遼西北生態(tài)建設見成效，森林覆蓋率明顯提高”資料 8：國家局森林撫育補貼試點工作督查調(diào)研組來大

7、興安嶺林區(qū)調(diào)研資料 9：加格達奇局：發(fā)展林下經(jīng)濟，走上致富路草地篇 ：資料 10：草地面積變化情況培 養(yǎng) 學 生運用資料，學生成果展示：提 取 有 效結(jié)合資料， 總結(jié)黑信 息 的 能土 流 失 可 以 從農(nóng)力、合作探業(yè)技術措施、 生物 究 能 力 以措施、工程措施等 及 語 言 表幾大方面來分析。 達能力。對 于 土 壤 污 染可以從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生 活 污 染 源 來組織答案。根據(jù)圖文資料， 分析 應 對 林 業(yè) 問題小 組 合 作的方法與途徑。 主學習，每一要 措 施 是 植 樹造個 學 生 都林，營造生態(tài)林；有 發(fā) 言 的采育結(jié)合， 加強森機會，都有林撫育； 綜合開發(fā)提出觀點、利用；禁止濫

8、砍濫分 享 交 流第 2頁旨 在 引 導學 生 明 確農(nóng) 業(yè) 結(jié) 構(gòu)的 不 合 理性 及 解 決措施。案例二案例三資料 11: 造成草地面積變化的原因資料資料 12：內(nèi)蒙古已發(fā)放草原生態(tài)補獎資金34.4 億元資料13：“齊齊哈爾市富裕縣草場禁牧取得顯著成效”師追問信息提取的過程。歸納小結(jié) ：師引導學生把以上開發(fā)利用中存在的問題及措施回顧小結(jié)。思考： 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括哪三個方面？師：通過以上分析可以看出，這些措施都屬于人們通過對生態(tài)環(huán)境的改善，來促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展這一類。即實現(xiàn)了生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。承轉(zhuǎn)：那還要實現(xiàn)經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展，我們是不是還要付出更多的努力呢？討論：觀看視頻，結(jié)合“資

9、料庫”第 2 頁資料，你又能總結(jié)出哪些農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施呢？資料 1：視頻黑龍江糧食增產(chǎn)的背后資料 2：吉林省膜下滴灌試點：改善生產(chǎn)條件，實現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)資料 3：東北玉米低產(chǎn)田將改造成水田推廣超級稻引導學生總結(jié)措施。承轉(zhuǎn)：剛才大家也提到了調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)這一措施，那東北地區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么特點，今后應如何發(fā)展呢？展示問題：結(jié)合教材 54 頁及“資料庫”第 3 頁資料，思考 :1. 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么特點？今后將如何發(fā)展？2. 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是如何調(diào)整的？資料 1：東北農(nóng)區(qū)不同區(qū)域產(chǎn)值結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及其預測資料 2：“佳木斯湯原鎮(zhèn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)碩果”伐 ； 防 御 森 林災的空間， 充害；建

10、立自然保護分 調(diào) 動 學區(qū)等。生 個 體 的自信心、 求針 對 草 地 面 積減知欲。少的趨勢， 采取生態(tài)補助、 嚴禁過度放牧、嚴禁濫采濫挖、退耕還草等措施。生思考回答結(jié)合舊知，探尋新知明 確 改 善生產(chǎn)條件、小結(jié)：改善農(nóng)業(yè)生加 大 技 術產(chǎn)條件， 實現(xiàn)農(nóng)業(yè)投 入 等 都可持續(xù)發(fā)展； 加快是 農(nóng) 業(yè) 可農(nóng) 業(yè) 技 術 的 應用持 續(xù) 發(fā) 展與推廣、 惠農(nóng)政策的 重 要 措等施。閱 讀 表 ， 觀 察數(shù)據(jù)，結(jié)合資料庫， 相互交流展說 出 農(nóng) 村 產(chǎn) 業(yè)結(jié) 示。每個小構(gòu)特點， 經(jīng)濟結(jié)構(gòu) 組向全班同調(diào)整的做法， 探究 學解讀本表今后發(fā)展方向。及問題?？?結(jié) 農(nóng) 業(yè) 可 持續(xù)發(fā) 展 的 另 一 個重要

11、措施。資料 3：吉林：搭建三個平臺促進農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展總結(jié) ：調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，也是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。承轉(zhuǎn)：前面我們對農(nóng)業(yè)生態(tài)、生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)案例四做了改善和調(diào)整，也有了農(nóng)業(yè)技術的保障了，也有惠農(nóng)政策了，那么農(nóng)業(yè)獲得豐收將成為必然，這是不是我們的主要目的了呢？當然不是，我們還要獲得一定的經(jīng)濟效益，那就要對農(nóng)畜產(chǎn)品采取一定的措施。認真分析資料， 合作學習， 回答資料庫 中 所 體 現(xiàn) 出來的 農(nóng) 業(yè) 可 持 續(xù)發(fā)學 生 概 括展措施。出 推 進 農(nóng)業(yè) 產(chǎn) 業(yè) 化展示自我進程、健全第 3頁思考：結(jié)合教材54 頁及“資料庫”第3 頁資料，你能總結(jié)出其中農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施嗎？資料

12、 1：黑龍江伊春市加強農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)建設資料 2：黑龍江啟動秋收氣象服務保障工作教師引導概括總結(jié)。網(wǎng)絡構(gòu)建指導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，用規(guī)范的語言構(gòu)建知識體系和 完 善 農(nóng)業(yè) 的 社 會化 服 務 體系 也 是 農(nóng)業(yè) 發(fā) 展 的措施積極動腦、回顧主干知識系 統(tǒng) 掌 握本 節(jié) 課 的學 生 根 據(jù) 提 供的內(nèi)容，學會資料，合作探究可分 析 問 題學以致用歸納提升質(zhì)疑反思當堂達標方法與途徑請結(jié)合所學知識，根據(jù)下面的材料給濟南南部山區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。要求： 1.分組探究，時間5 分鐘。2.討論結(jié)束后，把所提出的建議寫在紙板上，然后粘在黑板上 (重復建議不要粘貼 )，看哪一組又快又準！師指導生歸類整理。通過分析東北地區(qū)與濟南南部山區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施，師引導生總結(jié)分析一個地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般方法與途徑。請同學們回顧一下，通過本節(jié)課的學習，你還有哪些疑惑的地方？提出來我們共同商討解決。本節(jié)課同學們究竟學得怎么樣？讓我們做幾道題檢驗一下吧。板書設