在競爭中成長

1、在競爭中成長特征碼標(biāo)簽:特征碼在競爭中成長平安中學(xué) 初三(3)班執(zhí)教：黃文圣一、活動(dòng)目的：1、在“減負(fù)”工作的推動(dòng)下，讓學(xué)生明白壓力就是動(dòng)力這一理念，進(jìn)而積極挑戰(zhàn)，成功學(xué)習(xí)，很好地實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。2、讓學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展，逐漸認(rèn)識競爭，初步樹立競爭意識；有了競爭意識，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中頂住壓力，學(xué)會(huì)生存。二、活動(dòng)重點(diǎn)：有了壓力并不可怕，關(guān)鍵在于積極挑戰(zhàn)。三、活動(dòng)難點(diǎn)：長期以來的競爭威脅，壓力陰影，對學(xué)生產(chǎn)生了沉重的影響，怎樣走出困境，化被動(dòng)為主動(dòng)是難題。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集材料，錄音配音。2、部分節(jié)目排練和指導(dǎo)。3、場景設(shè)置。五、活動(dòng)簡要過程：(一)競爭無時(shí)不處不在1、開始，導(dǎo)入。2、小品招

2、聘3、自然界中存在競爭滅狼護(hù)鹿故事4、人類社會(huì)中有競爭新聞你死我活誰是真才?5、競爭就在我們身邊(二)直面競爭，挑戰(zhàn)生命1、學(xué)生目前的困惑(自由談?wù)?2、躲避競爭的后果錄音相煎何太急3、只有直面，才會(huì)生存(社會(huì)生活中的實(shí)例)4、學(xué)生的思考(三)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不懈追求1、對“減負(fù)”工作的理解2、就中考目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，談看法3、感受流露(四)班主任總結(jié)(五)結(jié)束六、活動(dòng)說明：1、學(xué)生的社會(huì)閱歷不夠，有時(shí)對概念的理解、操作的程序把握不好。2、由于地區(qū)差異像這樣的活動(dòng)開展有相困難。3、老師、學(xué)生還是眾志成城，共同努力著，領(lǐng)導(dǎo)也給予了不少的關(guān)懷。七、詳細(xì)過程：(略)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在競爭中成長主題班會(huì)說

3、課材料一、教學(xué)目的：(一)時(shí)代的需要。經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，人類生存面臨著新的課題，各地區(qū)、各領(lǐng)域，各行各業(yè)都存在著激烈的競爭。就教育而言，學(xué)歷學(xué)識和就業(yè)形勢就有著尖銳的矛盾，因此，一說到競爭，人們就有談“虎”色變之感，誰不希望沒有壓力，誰不恐懼下崗失業(yè)?(二)學(xué)生的需要。初中生，盡管無豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但也實(shí)實(shí)在在地感受到了競爭壓力的迫切，由于家庭、學(xué)校環(huán)境所驅(qū)，他們也需要心理上的不斷成熟，好面對競爭，敢于挑戰(zhàn)，而不是被壓得喘不過氣，被弄得終日惶惶。二、教學(xué)設(shè)想：(一)教師相比于學(xué)生，有成功的體驗(yàn)，有良好的“應(yīng)戰(zhàn)”素質(zhì)，因此，通過這個(gè)主題的開設(shè)，能讓學(xué)生早作準(zhǔn)備，或走出困擾，或更順利地達(dá)到勝利的彼岸。(二)學(xué)生對于競爭，理解模糊，更談不上能沉著應(yīng)戰(zhàn)了；再加上媒體報(bào)道的恐慌事實(shí)，更讓他們想有備而行，有了堅(jiān)硬成熟的心理素養(yǎng)，以后面臨更艱巨的困難，也是可能無傷大局。(三)在課堂環(huán)節(jié)中，采用步步為營的堡壘戰(zhàn)術(shù)，即按“競爭是存在的，并且很激烈怎樣直面競爭敢于挑戰(zhàn)壓力和減負(fù)并不矛盾”這一條線進(jìn)行。三、教師功效總體構(gòu)思；多方請教；全面指導(dǎo)；重點(diǎn)落實(shí)四、學(xué)生作用