我看青年班主任的“責任心”

1、我看青年班主任的“責任心”特征碼標簽:特征碼班級就象一個小社會，這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。2002年，我有幸踏上了教師這個神圣的崗位，在一年的班級管理工作實踐中，我越來越體會到班主任工作是一門藝術(shù)，要做好這項工作既要有熱情更要有方法。一般說來，班主任對學生的學習、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。班級管理工作的繁雜，往往弄得班主任尤其是一些年輕的班主任窮于應付、心力絞瘁。這就需要我們正確看待班主任工作的責任心。班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。要傳

2、道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關(guān)心幫助每一位學生。班主任的責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。作為班主任，投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學，而對于處于中游的學生常常少了一分關(guān)心，多了一分“放心”。而事實上這些學生同樣需要老師的關(guān)注，老師“放心”給了他們可乘之機：上課可以分神，作業(yè)可以抄襲，下課后可以結(jié)伴去玩電腦這就很容易出現(xiàn)讓班主任措手不及的難題。因此，中游學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主

3、任，一定要抱著一顆責任心，到學生中間去，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學生，把握每一位學生?？梢哉f班主任的責任心時時有，事事有。把班級體看作自己的一部分，是青年班主任經(jīng)常提醒自己的一句話?？墒侨绻诠ぷ髦胁蛔⒁獬叽?，大小事情統(tǒng)統(tǒng)包攬，那么這樣的“責任心”很可能會適得其反，造成對班級體建設(shè)不良的后果。一個成功的班級體一定有集體榮譽感和集體凝聚力，而這種集體主義精神的培養(yǎng)離不開學生的民主參與和自主管理，其中，訓練一支高素質(zhì)的學生干部隊伍是關(guān)鍵。小干部的能力往往是在一次次的班隊活動、班委會甚至大掃除中得到鍛煉和提高的。如果青年班主任只抱著一腔熱情，在這些活動中都是大包大攬，那么，學生干部們就失去了獨立開展工作在工作中得到鍛煉提高的大好機會。他們學到的只是機械地按照老師的計劃去執(zhí)行，而沒有自己的意見或方法，能力無從提高，自主管理更是無從談起。沒有了班干部在班級管理中的核心作用，班級就如同一盤散沙，不能形成共同的理想追求，集體榮譽感和凝聚力就只能成為一句空話了。總而言之，班主任工作需要忘我的熱情，需要高度的責任心，班主任工作也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的青年教師，我們應該把熱情與科學融入到班級管理工