散文線索、思路要點

1、記敘文閱讀（一,散文的線索、內(nèi)容和主旨,復(fù)習(xí)目標(biāo),1、在整體感知文本的基礎(chǔ)上，理清行文脈絡(luò)，把握文章線索，領(lǐng)會散文所表現(xiàn)的思想感情； 2、了解考查的常見題型，掌握解答的常用方法，提高答題能力,下列文章屬于什么文體,藤野先生 散步 從百草園到三味書屋 春 濟(jì)南的冬天,其中，記敘散文有藤野先生，抒情散文春，議論散文有林中小溪,記人,敘事,寫景,散文的特點：內(nèi)容與形式上形散神不散 語言優(yōu)美凝練，富于文采 意境意境深邃，情感真摯,回顧經(jīng)典,散文閱讀考點有哪些,考點一：理解作品內(nèi)容，感知作品形象，把握作品情感。 考點二：理解作品重要詞句含義與作用。 考點三：了解作品描寫方法，賞析作品優(yōu)美語句。 考點四：

2、了解作品寫作技巧的作用,本課涉及考點： 考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容） 考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點） 考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什-再寫什么-后寫什么,考點導(dǎo)向,閱讀散文恒久的滋味，思考以下問題： 1、本文行文線索有兩條，請找出來。 2、在作者的生命歷程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么樣的人生階段？甜味、酸味和辣味各自包含怎樣的感覺,典例導(dǎo)學(xué),一、尋找散文線索“三入手” 1.從標(biāo)題入手（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）。 2.從文中議論、抒情的句子入手（散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索）。 3.從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子入手。

3、（有的散文有兩條行文線索，例如藤野先生,授之以漁,技法口訣】 尋找線索明主旨，讀懂文章是關(guān)鍵。 線索類型先明晰，物事人情時地點。 文題議論抒情句，尋找詞語或事物。 線索找到看主旨，講究方法莫心急,二、概括散文內(nèi)容的方法 1.要素歸納法。找出文章記敘要素，按照：人+時+地+事+結(jié)果 的格式歸納概括。（如莫懷戚散步） 2.段意合并法。概括每段大意，然后進(jìn)行巧妙整合。 3.標(biāo)題拓展法。有些文章往往把內(nèi)容集中體現(xiàn)在標(biāo)題上，對標(biāo)題擴(kuò)展充實，即可把握主要內(nèi)容。 4.關(guān)鍵語句法。直接引用或提煉整理關(guān)鍵語句（中心句、主旨句、抒情句、議論句、結(jié)論句等），總結(jié)文章主要內(nèi)容,技法口訣】 內(nèi)容概括經(jīng)常考，明確方法最重

4、要。 感知形象來入手，情感載體人和物。 關(guān)鍵語段須感知，主要信息別忘記。 重點語句巧分析，文章內(nèi)容自然知。 快速瀏覽好方法，概括提煉整合全,三、歸納文章主旨的方法 1.標(biāo)題提示法。（標(biāo)題能使讀者獲得文章的總印象，能或顯或隱地傳達(dá)文章的主旨） 2.段意串聯(lián)法。（匯總每段中心概括） 3.首尾歸納法。（從文章首段或尾段中歸納） 4.關(guān)鍵詞句歸納法。（抓住文中關(guān)鍵詞句概括,各類散文主旨的答題模式,技法口訣】 巧抓文題找情感，分析開頭與結(jié)尾。 開門見山明主旨，卒章顯志議論句。 蘊含情感抒情句，分析背景莫忘記。 按照主旨答題式，規(guī)范表達(dá)不忽視,十堰 2012中考）故鄉(xiāng)的那棵樹（周保林） 1、解釋詞語在文中

5、的意思。乾坤： 算計： 2用簡潔的語言概括作者描寫孩子們玩耍的幾個生活場景。 3、故鄉(xiāng)的樹美，故鄉(xiāng)的人也美，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說故鄉(xiāng)人有哪些美好的品質(zhì)？（至少答出三點） 4、下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ） A文章第自然段，作者分別從春夏秋冬四個季節(jié)，著重從視覺角度描寫柿樹，突出了大樹“綺麗”的特點。 B文章從爺爺“柿子不能獨吃，要送給鄰居”這一句樸素的話語可以看出：鄉(xiāng)村雖然生活十分貧窮，但人與人和諧相處。 C文章寫在樹下人作生活勞作，孩子們盡情嬉戲的場景，非常生動鮮活，極富生活氣息，這是作者善于積累生活的結(jié)果。 D本文語言質(zhì)樸，自然流暢，字里行間融入了作者對故鄉(xiāng)濃濃的深情，以及柿

6、樹被人淡忘的淡淡的悵惘之情,小試身手,導(dǎo)學(xué)P42故鄉(xiāng)的那棵樹,小結(jié),尋線索 標(biāo)題 抒情、議論句 反復(fù)出現(xiàn)詞句 內(nèi)容 要素歸納 段意合并 標(biāo)題拓展 關(guān)鍵語句,歸納主旨 標(biāo)題提示 段意串聯(lián) 首尾歸納 關(guān)鍵詞句,作業(yè)：導(dǎo)學(xué)P39感謝自卑,感謝各位老師蒞臨指導(dǎo),散文行文線索,線索是敘事性文藝作品中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。 1、背影：全文以父親的“背影”為線索，依次是“惦記背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影”，共四次寫到“背影”，所以說標(biāo)題直接揭示線索。此外還有棗核 2、濟(jì)南的冬天：開頭的議論“可是，在北中國的冬天，而能有

7、溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”；抒情句如在寫濟(jì)南的山時說“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣”。這樣直訴肺腑，是作者的深情與贊美。結(jié)尾部分寫道：“這就是冬天的濟(jì)南?！背浞值厥惆l(fā)了“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的情意。文章以“我對濟(jì)南冬天的喜愛之情”為線索。 3、白楊禮贊：“我贊美白楊樹”“實在是不平凡的一種樹”等語句，在文章中反復(fù)出現(xiàn)了多次，那贊頌的感情一層深似一層，一浪高過一浪，由蘊蓄到噴涌，就是靠“贊美白楊樹的不平凡”這一線索連成了一個整體,散文的主旨,1、白楊禮贊，作者在文章中采用象征手法，通過對白楊樹的贊美，歌頌了華北抗日軍民堅強(qiáng)不屈的品質(zhì)。（標(biāo)題揭示主旨） 2、如春，文章

8、分為三部分：盼春、繪春、贊春。歸納各部分段意，可以得出主旨：作者呈現(xiàn)一幅幅春天的美麗動人且生機(jī)勃勃的春，表達(dá)了作者對春天的喜愛與贊美之情。（段意串聯(lián)即可理解） 3、散步結(jié)尾“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，可以感受到作者和妻子對上一輩人的關(guān)懷和敬愛，對下一輩人的責(zé)任和照顧，進(jìn)而歸納出主旨。（首尾歸納） 4、棗核透過關(guān)鍵句“我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”可以歸納為：游子對祖國深深的愛戀之情。（關(guān)鍵詞句歸納,散文內(nèi)容,1. 莫懷戚的散步：人物 時間 地點 事件 （要素歸納法） 2.錢學(xué)森始終眷戀著祖國分別寫了“拜師求學(xué)、輝煌成就、決定回國、飽受折磨、成功回國”五部分，綜合可知，本文內(nèi)容是錢學(xué)森為回國報效祖國不屈不撓的斗爭。（段意合并法） 3.莫懷戚的散