小學(xué)一年級上冊音樂教案范文

1、小學(xué)一年級上冊音樂教案范文 【導(dǎo)語】唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅是對學(xué)生音樂感受力和唱歌基本能力的培養(yǎng)，而且對學(xué)生浸潤美的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。以下是我整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您!【捉迷藏】教學(xué)目標(biāo)一、通過聽火車波爾卡、捉迷藏，唱火車開啦、躲貓貓等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容一、聆聽捉迷藏二、復(fù)習(xí)歌曲火車開啦教學(xué)過程一、生聽音樂火車波爾卡跟師琴做拍手的律動二、聆聽音樂捉迷藏1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎?

2、我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做捉迷藏。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?2、聆聽捉迷藏的音樂要求學(xué)生在聽音樂的時候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的?3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。三、復(fù)習(xí)歌曲火車開啦1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏WU-|WU-|HongHong|HongHong|引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。

3、并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：WU-|WU-|HongHong|HongHong|KaCha|KaCha|哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。2、復(fù)習(xí)歌曲火車開啦學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。3、編創(chuàng)與活動A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲火車開啦組成。將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行比賽B、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。四、課堂小結(jié)：【勞動最光榮】一、教材分析勞動最光榮是美

4、術(shù)片小貓釣魚的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。2.在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3.表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點

5、1.感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。2.在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入初聽歌曲勞動最光榮問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?(二)初步感受歌曲勞動最光榮1.朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?2.再次聆聽欣賞動畫勞動最光榮談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻(xiàn)大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)(三)分段聆聽1.聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應(yīng)的動物卡片導(dǎo)語：將小動物的卡片準(zhǔn)備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。2.隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象3.隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景4.完整聆聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。(四)聆聽表現(xiàn)1.分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會更好。2.集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學(xué)生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場景。3.討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩?！钡?。)(五)課堂