農(nóng)業(yè)院?？萍脊芾砉ぷ鲝?qiáng)化思路

1、農(nóng)業(yè)院?？萍脊芾砉ぷ鲝?qiáng)化思路1把握科技工作發(fā)展的基本要求與重點(diǎn) 1.1在發(fā)展戰(zhàn)略上，加快轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式 近年來(lái)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的科技事業(yè)取得了巨大成就，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，但是，科技發(fā)展總體上還是屬于規(guī)模驅(qū)動(dòng)型的外延式發(fā)展，高層次的人才團(tuán)隊(duì)、高水平的創(chuàng)新平臺(tái)、高級(jí)別的科研課題不多，特別是高檔次的論文專著、高水平的科研成果、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響力等反映科技發(fā)展的內(nèi)涵性指標(biāo)與先進(jìn)兄弟院校相比，仍有一定差距，科技創(chuàng)新還不能全面滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。要實(shí)現(xiàn)科技工作又好又快發(fā)展，轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式是必然選擇。一是加快實(shí)現(xiàn)科技發(fā)展從以量的擴(kuò)張為主向規(guī)模增長(zhǎng)與質(zhì)量提升聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)變，更加注重創(chuàng)新內(nèi)涵的質(zhì)量和效益；二是

2、加快實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科到學(xué)科交叉融合的轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注通過(guò)學(xué)科交叉產(chǎn)生新興的學(xué)科方向和研究領(lǐng)域，通過(guò)綜合、交叉、創(chuàng)新，形成重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目群，培育重大科研成果；三是加快實(shí)現(xiàn)從數(shù)字提升到品牌聲譽(yù)提升的轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注學(xué)科聲譽(yù)、團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)以及創(chuàng)新品牌與影響力。 1.2在發(fā)展道路上，堅(jiān)持走特色化、差異化發(fā)展之路 面對(duì)難得的發(fā)展機(jī)遇和日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為省屬農(nóng)業(yè)高校，要加快科技發(fā)展，掌握科技發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，就必須堅(jiān)持走特色化、差異化發(fā)展之路。通過(guò)打造雜交油菜、綠色水稻、優(yōu)質(zhì)種豬、動(dòng)物疫苗、優(yōu)質(zhì)柑橘、試管種薯等特色創(chuàng)新品牌，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)站在國(guó)內(nèi)外研究領(lǐng)域的創(chuàng)新前沿，并由此孕育國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)、國(guó)家

3、級(jí)創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)重大重點(diǎn)項(xiàng)目及其重要科技成果。要堅(jiān)持走特色化、差異化發(fā)展之路。一是圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科布局，支持各學(xué)院、各學(xué)科制定體現(xiàn)不同學(xué)科特點(diǎn)的差異化的內(nèi)涵發(fā)展路線圖，實(shí)現(xiàn)從同質(zhì)化到特色化、差異化的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建特色學(xué)科群；二是圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，立足自身基礎(chǔ)與條件，以產(chǎn)業(yè)鏈上的重大科學(xué)問(wèn)題與關(guān)鍵技術(shù)難題為核心，不斷凝練學(xué)科特色研究方向，打造一批在國(guó)內(nèi)外有重要地位和重要影響的特色創(chuàng)新品牌；三是加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與其他學(xué)科融合，培育新興的特色學(xué)科方向，以優(yōu)勢(shì)培植特色，以特色強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，帶動(dòng)和提升學(xué)校其他學(xué)科和研究領(lǐng)域的整體創(chuàng)新能力和水平。 1.3在創(chuàng)新組織方式上，

4、大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展愈來(lái)愈呈現(xiàn)出復(fù)雜性、綜合性、交互性特點(diǎn)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)而言，其內(nèi)涵不斷豐富、外延不斷拓展，不僅包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后三個(gè)環(huán)節(jié)，而且涵蓋了農(nóng)工貿(mào)、產(chǎn)加銷等跨農(nóng)產(chǎn)業(yè)。在這樣的背景下，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要全面支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)多學(xué)科、多單位、多團(tuán)隊(duì)、多資源協(xié)同創(chuàng)新是必然要求。地方農(nóng)業(yè)高校是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體力量，未來(lái)要進(jìn)一步提升支撐和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力和影響力，就必須大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。一是以創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，深化學(xué)校管理體制、科研組織、教師考核、資源配置、國(guó)際合作等方面的綜合改革，推進(jìn)學(xué)科交叉融合和創(chuàng)新資源共享，突破學(xué)科與學(xué)科之間、部門

5、與部門之間以及人才、學(xué)科、科研之間的“壁壘”，構(gòu)建學(xué)科、人才、科研“三位一體”的協(xié)同創(chuàng)新模式；二是以自身技術(shù)、人才優(yōu)勢(shì)為依托，以新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)為載體，不斷開拓學(xué)校與企業(yè)、地方政府、行業(yè)部門及其他高校院所的協(xié)同創(chuàng)新，建立一批面向科學(xué)前沿、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展重大需求的協(xié)同創(chuàng)新大平臺(tái)，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校在區(qū)域農(nóng)業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，形成大協(xié)同的創(chuàng)新格局；三是探索完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新資源與其他協(xié)同體創(chuàng)新資源的集聚和融合，充分激發(fā)人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力，為推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新提供有力保障。 2加強(qiáng)科研項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)科技發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 科研項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)促進(jìn)科技發(fā)

6、展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)科技內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措和重要抓手。建設(shè)項(xiàng)目庫(kù)，能夠準(zhǔn)確把握創(chuàng)新需求，凝練特色研究方向，實(shí)現(xiàn)特色化、差異化發(fā)展；能夠有效促進(jìn)各學(xué)科圍繞特色研究方向，開展協(xié)同創(chuàng)新；能夠引導(dǎo)學(xué)校科技人員特別是年輕人匯集到優(yōu)勢(shì)特色研究領(lǐng)域的重大、重點(diǎn)項(xiàng)目研究上來(lái)，帶動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)2。 2.1明確科研項(xiàng)目庫(kù)的建設(shè)主體 學(xué)校各二級(jí)學(xué)院及省部級(jí)以上科技創(chuàng)新平臺(tái)是項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)的主體，科技管理部門負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)和管理，組織和協(xié)調(diào)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨學(xué)校的重大入庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)。各學(xué)院和科技創(chuàng)新平臺(tái)成立的項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)小組專門負(fù)責(zé)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，在組織各學(xué)科及其科研人員在認(rèn)真分析需求以及其他創(chuàng)新主體

7、的優(yōu)勢(shì)與自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，凝練出特色化、差異化的研究方向，啟動(dòng)完成項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，再根據(jù)情況變化對(duì)項(xiàng)目庫(kù)項(xiàng)目及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和更新。在項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，制定嚴(yán)格的項(xiàng)目建設(shè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，組織專家對(duì)每個(gè)申請(qǐng)入庫(kù)的項(xiàng)目進(jìn)行充分論證，通過(guò)專家論證后的項(xiàng)目方可入庫(kù)，這樣可保證項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)質(zhì)量。 2.2把握建設(shè)程序與要求 一是在認(rèn)真分析和把握國(guó)家戰(zhàn)略需求與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求、其他創(chuàng)新主體的優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校自身創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)與條件的基礎(chǔ)上，凝練出特色化、差異化的研究方向；二是針對(duì)每一個(gè)特色研究方向，突出學(xué)科交叉融合，謀劃重大重點(diǎn)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，建成重大重點(diǎn)項(xiàng)目群3；三是引導(dǎo)各學(xué)科、人才圍繞特色研究方向及其重大重點(diǎn)項(xiàng)目，開展協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)

8、重大重點(diǎn)項(xiàng)目的培育與建設(shè)，組建跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨部門的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，全面帶動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)；四是充分利用重大重點(diǎn)項(xiàng)目庫(kù)，積極爭(zhēng)取國(guó)家、湖南省等科技計(jì)劃項(xiàng)目的支持。 2.3建立、完善管理和考核機(jī)制 一是學(xué)校組織申報(bào)的各級(jí)各類科研項(xiàng)目，原則上從項(xiàng)目庫(kù)中擇優(yōu)推薦；重大重點(diǎn)項(xiàng)目的組織和申報(bào)，必須從項(xiàng)目庫(kù)中產(chǎn)生。學(xué)校每一位教師至少要融入一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)、一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，成為“三位一體”教師，這是現(xiàn)代大學(xué)對(duì)教師的基本要求。二是科技資源配置重點(diǎn)向入庫(kù)項(xiàng)目?jī)A斜，切實(shí)加強(qiáng)入庫(kù)項(xiàng)目的培育。三是加強(qiáng)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)考核，將項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)情況及項(xiàng)目出庫(kù)率納入校院兩級(jí)目標(biāo)管理考核范疇，不斷提高項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)質(zhì)量，做到“入庫(kù)項(xiàng)目有數(shù)

9、量，出庫(kù)項(xiàng)目有質(zhì)量，資助項(xiàng)目有分量”。 3加強(qiáng)科研項(xiàng)目實(shí)施與管理，提升科技創(chuàng)新內(nèi)涵質(zhì)量與效益 科研項(xiàng)目能否取得好的成效、取得大的成果，加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施與管理十分重要。加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施與管理是學(xué)校推進(jìn)科技工作內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵措施與重要保障，應(yīng)切實(shí)擺在更加突出的位置。抓好科研項(xiàng)目實(shí)施與管理，核心是制定好科研項(xiàng)目實(shí)施與管理辦法，明確項(xiàng)目實(shí)施與管理的各個(gè)主體及其職責(zé)，切實(shí)提升科技創(chuàng)新內(nèi)涵質(zhì)量及效益。 3.1建立項(xiàng)目執(zhí)行情況公開制度 針對(duì)科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)大幅度增長(zhǎng)，但取得的標(biāo)志性重大科技成果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)同步增長(zhǎng)、投入產(chǎn)出比相對(duì)較低的問(wèn)題，學(xué)校將每年每個(gè)科研項(xiàng)目到位經(jīng)費(fèi)情況、年度執(zhí)行情況、中期檢查情況、經(jīng)費(fèi)使用情況、成

10、果與知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況、實(shí)施效益情況等在全校一定范圍內(nèi)公開，供科研人員相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互監(jiān)督，以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)共同提高科研項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量與效益4-5。 3.2建立科研項(xiàng)目?jī)?nèi)部合同管理制度 針對(duì)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，部分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，項(xiàng)目立項(xiàng)后既不給項(xiàng)目組成員分任務(wù)，也不分經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致無(wú)法按計(jì)劃完成任務(wù)的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)科研項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)部合同制管理，要求重大重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員簽訂合同，明確責(zé)、權(quán)、利，明確研究任務(wù)和相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)量，并對(duì)合同執(zhí)行情況進(jìn)行問(wèn)責(zé)和問(wèn)效。 3.3建立科研人員誠(chéng)信制度 針對(duì)國(guó)內(nèi)外科研院所曝光的科研學(xué)術(shù)不端與學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題，學(xué)校研究制定科研人員信用評(píng)價(jià)指標(biāo)

11、體系，建立信用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，對(duì)科研人員在科研項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)、項(xiàng)目立項(xiàng)、預(yù)算、合同制管理、檢查評(píng)估、經(jīng)費(fèi)使用、驗(yàn)收等主要環(huán)節(jié)，以及項(xiàng)目評(píng)審、專家咨詢等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行信用記錄。信用記錄結(jié)果進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，定期或不定期公開科研人員的信用記錄，加強(qiáng)信用記錄結(jié)果的應(yīng)用，將其作為職稱評(píng)聘、項(xiàng)目與獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)6-7。 3.4建立和完善科技督導(dǎo)制度 針對(duì)在科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用中出現(xiàn)的不按預(yù)算開支、不按項(xiàng)目研究計(jì)劃與進(jìn)度開支、不合理開支現(xiàn)象，學(xué)校完善了科技項(xiàng)目督導(dǎo)制度，成立科技經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制及執(zhí)行、經(jīng)費(fèi)收支、結(jié)余經(jīng)費(fèi)使用等情況的督導(dǎo)，特別是對(duì)一些重大重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)

12、展與成效進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，保證科研項(xiàng)目按計(jì)劃順利實(shí)施，提高科技經(jīng)費(fèi)的使用效率8。 4加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)與管理，充分發(fā)揮其聚集項(xiàng)目和人才的作用 科技創(chuàng)新平臺(tái)的特點(diǎn)是項(xiàng)目和人才集聚性強(qiáng)、資源開放性強(qiáng)、科研競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，是集成創(chuàng)新要素、聚集創(chuàng)新資源的重要支撐，其根本任務(wù)就是通過(guò)凝練研究方向，開放共享科技資源，最大限度地聚集項(xiàng)目、聚集人才，最大限度地激發(fā)科技人員的創(chuàng)新活力。 4.1完善、健全科技創(chuàng)新平臺(tái)管理辦法 通過(guò)管理辦法的實(shí)施，提升科技創(chuàng)新平臺(tái)的管理水平，充分發(fā)揮平臺(tái)聚集項(xiàng)目和人才的作用。一是明確平臺(tái)主任的職責(zé)，制定崗位責(zé)任制。明確平臺(tái)主任的責(zé)、權(quán)、利，平臺(tái)主任不僅要完成相應(yīng)的研究工

13、作，更要對(duì)整個(gè)平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)行管理負(fù)責(zé)。二是實(shí)行平臺(tái)主任競(jìng)聘與考核制。重點(diǎn)把凝練平臺(tái)研究方向、開放平臺(tái)資源、吸引相關(guān)人員到平臺(tái)開展研究，聚集科研項(xiàng)目到平臺(tái)實(shí)施等方面的機(jī)制與業(yè)績(jī)，作為平臺(tái)主任競(jìng)聘與考核的重點(diǎn)內(nèi)容，促進(jìn)平臺(tái)建設(shè)效益與管理水平的提升。三是建立平臺(tái)管理運(yùn)行情況公開制度。將平臺(tái)研究方向的凝練情況、聚集項(xiàng)目的情況、聚集人才的情況、儀器設(shè)備及科技資源的開放共享情況、平臺(tái)創(chuàng)新業(yè)績(jī)情況以及平臺(tái)中期考核、建設(shè)驗(yàn)收情況等，在學(xué)校一定范圍內(nèi)進(jìn)行公開，加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)建設(shè)與管理運(yùn)行情況的監(jiān)控。 4.2建立開放的資源共享、知識(shí)共享運(yùn)行機(jī)制 在科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)與管理過(guò)程中，知識(shí)共享是其中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科研人員

14、個(gè)體所具備的知識(shí)只有在共享后才能轉(zhuǎn)化為科研團(tuán)隊(duì)的知識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)力，才能有效地提高科研成果轉(zhuǎn)化效率，促進(jìn)科研成果產(chǎn)出9。一些高、精、尖的設(shè)備和大型儀器要根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)的需求進(jìn)行有效配置，采用專管共用的管理方式，堅(jiān)持分散和集中相結(jié)合的原則，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)儀器設(shè)備的登記與歸檔管理，制定、完善儀器設(shè)備對(duì)內(nèi)使用和對(duì)外服務(wù)的管理辦法，建立儀器設(shè)備信息化管理系統(tǒng)，提高儀器設(shè)備的共享度和使用率，避免重復(fù)浪費(fèi)。 4.3建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制 完善的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)和發(fā)展的核心動(dòng)力，是吸引優(yōu)秀科技人才的關(guān)鍵因素，一個(gè)高效的科技創(chuàng)新平臺(tái)需要具備完善的科研評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制9。公平公正、科學(xué)合

15、理的考核機(jī)制，可以推動(dòng)科技創(chuàng)新平臺(tái)高效、良性地發(fā)展，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)科研人員潛心投入科學(xué)研究。在科技創(chuàng)新平臺(tái)管理過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)增加績(jī)效和獎(jiǎng)酬的關(guān)聯(lián)度，降低固定獎(jiǎng)酬對(duì)團(tuán)隊(duì)成員激勵(lì)效果的消極影響，根據(jù)個(gè)體的需求隨時(shí)靈活給予獎(jiǎng)勵(lì)，逐步建立成熟的激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系，探索出一個(gè)良好的科技創(chuàng)新平臺(tái)管理機(jī)制以及一個(gè)新的運(yùn)行模式，以建成高效的科技創(chuàng)新平臺(tái)、創(chuàng)新基地，推動(dòng)科技創(chuàng)新平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展。 5以國(guó)家新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)為契機(jī)，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù) 2012年，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)申請(qǐng)建立的國(guó)家新農(nóng)村發(fā)展研究院獲教育部、科技部批準(zhǔn)建設(shè)，成為“高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院”建設(shè)計(jì)劃第一批建設(shè)試

16、點(diǎn)單位（全國(guó)共10所高校）。抓住國(guó)家新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)的契機(jī)，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)，進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，已成為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式、推進(jìn)科技內(nèi)涵式發(fā)展的重要手段與重要途徑。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)家新農(nóng)村發(fā)展研究院是以“雙百”科技富民工程建設(shè)為基礎(chǔ)，計(jì)劃以5個(gè)集聯(lián)合創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、示范服務(wù)于一體的區(qū)域綜合試驗(yàn)站、50個(gè)縣域特色產(chǎn)業(yè)基地、100個(gè)分布式服務(wù)站，以及信息化共享平臺(tái)、戰(zhàn)略研究體系、高校機(jī)制體制改革等為主要建設(shè)內(nèi)容，將新農(nóng)村發(fā)展研究院打造成為帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)高校、院所、企業(yè)等各種資源大聯(lián)合，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技有效協(xié)同創(chuàng)新，探索建立多元化科技服務(wù)模式和人才培養(yǎng)模式

17、的重要平臺(tái)，打造成為推進(jìn)機(jī)制體制綜合改革，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的先行區(qū)和特區(qū)。 5.1構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)支撐體系 選擇一批新農(nóng)村發(fā)展研究院區(qū)域綜合試驗(yàn)站、特色產(chǎn)業(yè)基地和分布式服務(wù)站，通過(guò)加強(qiáng)與地方政府、區(qū)域內(nèi)高校和科研院所、涉農(nóng)企業(yè)的合作，整合相關(guān)資源，將其打造成為集野外觀測(cè)、試驗(yàn)、研究和示范于一體的野外科學(xué)觀測(cè)臺(tái)站和野外研究基地，構(gòu)建從實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)到野外基地平臺(tái)一體化的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)支撐體系。 5.2構(gòu)建有效組織協(xié)同創(chuàng)新體系 一是重點(diǎn)圍繞湖南省優(yōu)勢(shì)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以新農(nóng)村發(fā)展研究院基地建設(shè)為載體，大力推進(jìn)校校、校所、校企、校地深度合作，聯(lián)合組建以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，構(gòu)建校內(nèi)外有

18、效組織協(xié)同創(chuàng)新體系；二是以新農(nóng)村發(fā)展研究院基地為載體，引導(dǎo)各學(xué)科圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)的需求，凝練優(yōu)勢(shì)特色研究方向，開展協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各學(xué)科之間的交叉融合，構(gòu)建起校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新體系；三是發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的引導(dǎo)和聚集作用，引導(dǎo)科研人員積極深入新農(nóng)村發(fā)展研究院基地，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐開展科學(xué)研究；四是聘請(qǐng)一批基層的涉農(nóng)部門技術(shù)專家、涉農(nóng)企業(yè)技術(shù)骨干、農(nóng)村科技大戶等為新農(nóng)村發(fā)展研究院的兼職教授或副教授，聯(lián)合組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，共同開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)的協(xié)同創(chuàng)新。 5.3探索協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)新機(jī)制、新模式 一是推進(jìn)新農(nóng)村發(fā)展研究院基地與農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)緊密對(duì)接，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)鏈與基地產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接，探索和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)高效協(xié)同的服務(wù)模式；二是鼓勵(lì)學(xué)?？萍继嘏蓡T、專家和科技人員，充分利用