一年級下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計推薦

1、一年級下冊要下雨了教學(xué)設(shè)計推薦【教材簡說】這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣急務(wù)后，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“嗎、吧”等6個字。2、正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點、難點】1、識字、寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)用具】掛圖、小黑板、小魚等頭飾?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們想不想當(dāng)一個小小天氣預(yù)報員呢?(想)想當(dāng)天氣預(yù)報員，就要有豐富的氣象知識，大家想不想知道著方

2、面的知識呢?同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的氣象諺語，分小組交流，教師指導(dǎo)。大家想不想再知道一些呢?(想)那么，今天我們就來學(xué)習(xí)第16課(教師板書課題，“要下雨了”)。二、朗讀課文，感悟知識教師出示掛圖。1、教師范讀課文，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖。誰能說一說這副圖講的是什么內(nèi)容?(教師指名回答)2、分段朗讀：指名朗讀第一段：畫出“天氣很悶”。師：誰能說一說“天氣很悶”的意思?(學(xué)生回答)師：誰能表演一下“天氣很悶”時，人的表情是怎樣的?(教師指名表演)分角色朗讀第二、三自然段：同學(xué)們畫出“我正忙著捉蟲子呢?”小黑板出示“讀讀說說”“我們正忙著搬東西呢!”“李老師正忙著改作業(yè)!”_正_呢! 分開男女生讀。 小

3、組輪讀。 集體讀。在教師指導(dǎo)下完成最后一個空。指名朗讀四、五、六、七四個自然段：大家想一想：小白兔相信要下雨了嗎?(學(xué)生說)誰能用“連忙”說一句話?(學(xué)生回答)男同學(xué)讀八自然段，女同學(xué)讀九自然段小組說：“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”有什么不同?教師指導(dǎo)。討論完畢后學(xué)生回答。學(xué)生自由讀課文，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了?學(xué)生回答。分角色朗讀課文，要求：一邊讀一邊體會每個角色的語氣，注意從剛開始的充滿疑問到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。背誦課文：可先看圖背誦，再獨立背誦。三、識字1、學(xué)生自由讀課文：自己勾畫出本課生字，讀一讀，認一認。2、小組交流自己是用什么方法認識

4、這些生字的?3、小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況?4、教師全班抽查。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識?懂得了哪些道理?(學(xué)生回答)第二課時一、導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)分角色朗讀課文，教師檢查。二、學(xué)習(xí)新課(學(xué)習(xí)生字)1、教師小黑板出示本課要學(xué)習(xí)的生字。2、學(xué)生觀察字型，結(jié)構(gòu)，找出自己認為難寫的字。3、教師指導(dǎo)書寫。4、學(xué)生獨立書寫，教師教育學(xué)生保持正確的寫字姿勢。三、課本劇表演1人陳述課文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子 ，1人扮演小魚兒，4人扮演螞蟻。這些同學(xué)戴著頭飾，表演課文內(nèi)容。(可選兩組同學(xué))四、課后實踐活動學(xué)做小小氣象員：可分別通過觀察燕子，小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨;有條件的還可以觀察能預(yù)報下雨的其他事物，每次預(yù)報后作好記錄，教師在學(xué)生活動后評出最