阿基米德原理及實驗探究（課堂PPT）

1、浮力大小的探究與改進,講課人：盧文艷,桂陽縣荷葉中心校,2,探究浮力大小的重要性,阿基米德原理是浮力知識重點，它對學生認識浮力，理解物體浮沉條件起承上啟下作用。學生通過實驗探究認識浮力，經(jīng)歷從提出猜想和假設(shè)到進行探究的實驗過程來知道阿基米德原理，使學生能更好利用浮力來解釋日常生活現(xiàn)象，解決生活中簡單的問題。學生要理解浮力就要知道浮力的方向和浮力的大小，而浮力的大小是學生理解的重點也是難點，于是研究浮力大小與哪些因素有關(guān)阿基米德原理為教材的重點,阿基米德的啟示,兩千多年以前，希臘學 者阿基米德為了鑒定金王冠 是否是純金的，要測量王冠 的體積，冥思苦想了很久都 沒有結(jié)果。一天，他跨進盛 滿水的浴缸

2、洗澡時，看見浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物體浸在液體中的體積，不就是物體排開液體的體積嗎,4,故事回顧,相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠。但是在做好后，國王疑心工匠在金冠并非全金，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重。工匠到底有沒有私吞黃金呢？既想檢驗真假， 阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力 又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。經(jīng)一大臣建議，國王請來阿基米德檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而卻無計可施。一天，他在家洗澡，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕托起。他突然悟到,5,阿基米德原理,1. 影響浮力大小因素 液體密度 液 排開液體的體積 V排 2.

3、表達式 F浮 =m排g=G排 3.推導式 F浮 = 液gV排,彈簧測力計,溢水杯,小桶,物塊,教學實驗器材,一、所需要的器材較多，溢水杯的水面很多同學控制不好，容易增大誤差； 二、對初中學生而言通過實驗總結(jié)出阿基米德原理難度較大，計算浮力是初中生感到棘手的地方，同學們，通過這個實驗對公式的推導依舊表現(xiàn)比較迷茫,傳統(tǒng)實驗的不足,改進后的實驗,與往傳統(tǒng)的演示相比，改進后的演示有以下優(yōu)點： 材料易得，準備簡單，省時高效；操作方便，明了省事； 實驗過程同學們比較熟悉，是建立在學生測量小石頭的密度的基礎(chǔ)上，過程和諧，富有吸引力。 最重要的是學生在本節(jié)課不僅清楚了阿基米德原理，還可以學以致用在以后的計算過程中會更輕車熟路,改進后的實驗,礦泉水瓶， 裝有水的水槽,彈簧測力計、 小石塊、量筒,實驗1: 把一個易拉罐按入水中，越往下按，受到的浮力越大，排開的水也越多，排開水的重力也越來越大,探究F浮G排的關(guān)系,實驗2： （1）實驗器材：彈簧測力計、量筒、勾碼、水和細線 （2）實驗步驟： a:在量筒中裝入適量的水,記下量筒中水的體積； b:用細線拴上勾碼系在彈簧測力計的掛鉤上，測出并記錄彈簧測力計的示數(shù)G； C:將勾碼完全浸沒在水中某一深度，測出并記錄彈簧測力計的示數(shù)F和量筒中放入石塊后水的體積； d:利用稱重法F浮