部編版五年級(jí)下冊《自相矛盾》教案

1、部編版語文五年級(jí)下冊自相矛盾教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吾、弗”2個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“夫”,會(huì)寫“矛、盾”等4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合注釋,并聯(lián)系上下文理解詞語的意思,進(jìn)而理解寓言的內(nèi)容,理解故事的寓意。4.試著用自己的話講講這個(gè)故事。5.說說“其人弗能應(yīng)也”的原因,并與同學(xué)交流生活中類似的事情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.同學(xué)們,今天陽光明媚,可把我凍壞了。(此時(shí)學(xué)生會(huì)說,老師你說錯(cuò)了。)老師哪里說錯(cuò)了呢?(前后表達(dá)不一致,自相矛盾。)2.同學(xué)們,我們生活中像這樣自相矛盾的事情還有很多,試著說一說。(引導(dǎo)學(xué)生說出更多例子。)3.這節(jié)課,我們就來了解下“自相矛盾”的

2、出處吧。在開始上課之前,我們先來看段視頻。(看自相矛盾的視頻)讓學(xué)生大概了解故事情節(jié)。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。2.指名讀生字。著重指導(dǎo):弗(f)、夫(f)3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“矛、盾、譽(yù)、吾”,并在黑板上示范。(“矛”的筆畫是橫撇、點(diǎn)、橫鉤、豎鉤、撇?！岸堋钡牟渴资恰皬S”?！白u(yù)”的部首是“言”。“吾”的部首是“口”。)三、再讀課文,整體感知。1.自由朗讀課文。(介紹相關(guān)資料,也可以讓學(xué)生自己說。)矛:古代兵器,在長柄的一端裝有金屬槍頭。盾:古代打仗時(shí)防護(hù)身體,擋住敵人刀、箭等的牌。韓非:戰(zhàn)國末期哲學(xué)家,

3、法家思想的主要代表人物。2.體裁。(寓言)3.指名朗讀課文。這篇課文講了一個(gè)什么故事?用自己的話講講這個(gè)故事。(古代一個(gè)賣矛與盾的楚國人,他先夸他的盾好,什么東西也戳不破;又夸他的矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言。)4.分組朗讀課文。注釋:楚人:楚國人。鬻(y):賣。譽(yù):稱贊,這里有“夸耀”的意思。陷:穿透。利:鋒利。以:用。弗:不。應(yīng):回答。5.教師范讀。概括譯文:楚國有個(gè)賣矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很堅(jiān)硬,無論用什么東西都無法穿透它。然后,他又夸耀自己的矛很鋒利,無論什么東西都能穿透。有人質(zhì)問他:“如果用你的矛去刺你的盾,會(huì)怎么樣?”那個(gè)人無法回答。無

4、法被刺穿的盾牌和刺穿一切的長矛,是不可能共同存在的。四、品讀感悟,體會(huì)情感。1.文中楚國人如何賣矛和盾的呢?譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！?指名讀,讀出其夸贊自己東西的自豪感。)2.他這般夸耀,路過的人都停下了腳步。路人們是要買他的矛或盾嗎?路人們都說了什么話呢?“以子之矛,陷子之盾,何如?”3.路人們七嘴八舌地議論,這位楚國人是什么表現(xiàn)?(其人弗能應(yīng)也)啞口無言、張口結(jié)舌4.體會(huì)“夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立”。做事不能互相抵觸,說話辦事必須實(shí)事求是,要前后一致。五、總結(jié)全文,拓展延伸。1.班級(jí)交流討論:你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出了什么道理?(這則寓言諷刺了那些說話不顧事實(shí),把事實(shí)夸大到絕對的程度,使自己陷入自相矛盾、尷尬境地的人。告訴我們:說話辦事要實(shí)事求是,講究分寸,不能自相矛盾。)2.楚人這樣做會(huì)導(dǎo)致什么后果?(矛和盾都賣不出去)我們來想辦法幫幫他,幫他賣出這些東西。(引導(dǎo)學(xué)生為楚人想辦