北京版八上《免疫》word教案

1、教案號(hào)：第十二章人的健康生活第二節(jié)免疫一、教材分析：這是本章第二節(jié)課免疫，是本章中的重點(diǎn)。在知道了傳染病的有關(guān)知識(shí)之后， 學(xué)生更關(guān)心的事為什么的了疾病能夠痊愈的原理，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀最好的一節(jié)課。讓學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣。二、設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課的知識(shí)枯燥抽象，不以學(xué)生理解，我們以學(xué)生身邊的生活實(shí)例進(jìn)行剖析，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)也更容易接受關(guān)于計(jì)劃免疫、加強(qiáng)體育鍛煉的教育。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 免疫的概念及類型，以及免疫對(duì)人體的主要作用(2) 理解計(jì)劃免疫的重要性和必要性2. 能力目標(biāo)：(1) 通過結(jié)合生活中與免疫相關(guān)的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力3 情感、態(tài)度價(jià)

2、值觀(1) 結(jié)合學(xué)生打預(yù)防針的親身經(jīng)歷，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到我國為提高人口素質(zhì)在傳染 病的預(yù)防方面所取得的偉大成就，向?qū)W生滲透愛國主義教育(2) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史觀的教育，使其感受到人們對(duì)某一個(gè)問題(如免疫)的認(rèn)識(shí) 永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上，我們需要的是對(duì)科學(xué)不懈的努力與追求，并 不斷的造福于人類(3) 通過對(duì)艾滋病的了解，充分認(rèn)識(shí)艾滋病對(duì)人類的威脅，以及我國所面臨的嚴(yán)峻 形勢。關(guān)懷艾滋病病人，不僅僅需要善待與寬容，更需要給他們以精神和心理 上的支持以及力所能及的幫助。四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)和難：點(diǎn)免疫的概念及類型，以及免疫對(duì)人體的主要作用 解決方法：利用生活中的實(shí)例講解抽象難懂的定義五、

3、教學(xué)媒體：1. 淋巴循環(huán)圖2. 天花病人圖片六、板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 免 疫 免疫：人體對(duì)于病原體等的防御功能。一、免疫的類型1非特異性免疫一一對(duì)一切病原體都起作用的防御功能2特異性免疫一一只對(duì)特定的病原體起防御作用的免疫功能天花病毒+人體刺激淋巴.抵抗天花 細(xì)胞產(chǎn)生病毒物質(zhì).新的天 消滅花病毒特異性免疫抗體人工免疫抗原、與免疫有關(guān)的疾病七、教學(xué)過程階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體導(dǎo)入（利用 舊知識(shí)引 起興趣）提問：上節(jié)課我們留下了一個(gè)問題，同樣是在傳染病流行的時(shí)期，比如流感，有的人 被傳染了，有的人則不易患病，這是為 什么呢？免疫力好設(shè)問：你知道什么是免疫力么？它在我們身體里是怎么起作用的？思考講述：

4、今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下免疫板書免疫的類型講述：所謂免疫，指的是人體對(duì)于病原體等的 防御功能。說到免疫，我們先從人體的 三道防線談起。提問：1人體完整的皮膚有什么作用？2感染后的皮膚為什么會(huì)出現(xiàn)紅腫？3為什么有時(shí)又會(huì)自然痊愈？1保護(hù)屏障作用講述：正如我們所知道的，人體的皮膚和粘膜對(duì)病原體具有屏障作用，淋巴結(jié) 等對(duì)病原體有過濾作用，白細(xì)胞對(duì)病原體具有吞噬作用，淚液、唾液等 所含的溶菌霉具有抗菌作用，這些都屬于具有免疫作用的因素。提問：這些免疫因素會(huì)對(duì)什么樣的病原體起防 御作用？所有病原體講述：這些免疫因素是我們生來就具有的，對(duì)所有所有病原體都 具有防御功能，我們稱這種 對(duì)一切病原體都起作用的防御

5、 功能叫做非特異性免疫。淋巴循環(huán) 圖片講述：既然提出了非特異性免疫 的概念，與之 相對(duì)應(yīng)的概念必然是特異性免疫。那請(qǐng) 你對(duì)應(yīng)非特異性免疫的概念給出特異 性免疫的概念。只對(duì)特定的病原 體起防御作用的 免疫功能叫特異 性免疫設(shè)冋：這是一個(gè)患天花的病人， 在天花流行的 時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)，得過天花的人幾乎不 再得天花，這是為什么呢？天花病人 圖片講述：免疫細(xì)胞主要指的就是淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞是免疫反應(yīng)的基本單位。當(dāng) 天化病毒入侵我們?nèi)梭w的時(shí)候，會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生淋巴細(xì)胞以抵抗天化病毒物質(zhì)，這種能夠抵抗天花病毒的物質(zhì)是一種特殊的蛋白質(zhì)，當(dāng)新的天化病毒冉次入侵我們機(jī)體的時(shí)候，匕就會(huì)消火匕們。 這種只對(duì)大化病毒起防

6、御功能的蛋白質(zhì)我們就稱為抗體，而天花病毒對(duì)我們來說就是 抗原。這整個(gè)過程就是特異性免疫形成的過程。提冋：1在剛才的這個(gè)例子中，人體產(chǎn)生對(duì)天 花病毒的特異性免疫功能是怎么產(chǎn)生 的？2.是不是要想獲得對(duì)某種疾病的特異 性免疫就必須的這種病呢？1. 患病之后產(chǎn)生 的（自然免疫）2. 不是（人工免 疫）講述：科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理， 用人工的 方法是我們獲得免疫功能就叫做人工 免疫。我們大家在很小的時(shí)候就注射過 各種各樣的疫苗，這些都幫助我們獲得 免疫功能。提問：誰能說說你都注射過那些疫苗?。颗６灰灰惶旎?；甲肝、乙肝、 流腦；卡介田結(jié)核病”講述：接種疫苗就是計(jì)劃免疫。新中國成立以來，我國計(jì)劃免疫工作

7、取得了巨 大成績，到1991年為止，我國 兒童計(jì)劃免疫率達(dá)到 85%。計(jì)劃免疫是 預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達(dá)到控制和消滅傳染病的目 的，對(duì)保護(hù)兒童健康、提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意 義。講述：免疫是人體的一種生理功能，是機(jī)體一種重要的防御功能。人體依靠這 種功能識(shí)別與“自己”和非已成分，從而排斥和破壞進(jìn)入人體內(nèi)的抗原 物質(zhì)，如病原體等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。多少年來，免疫的概念通常是同對(duì)傳染病的抵抗力緊密相連的，因此長期以來，免疫學(xué)在傳染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消滅了某些傳染病。例如1980年5月第33次世界衛(wèi)生大會(huì)莊嚴(yán)宣告：世界已消滅天花。近年

8、來隨著免疫學(xué)的飛躍發(fā)展，免疫的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了抗感染的范疇，例如移植免疫、腫瘤免疫，而免疫學(xué)已發(fā)展成一門獨(dú)立的 學(xué)科。與免疫有關(guān)的疾病講述：人體的免疫功能不足或缺陷會(huì)引發(fā)相關(guān)的疾病。比如先天無胸腺癥，由 于免疫缺陷，常于新生兒期就發(fā)生嚴(yán)重感染而夭亡。除了先天原因，后 天的很多原因，如濫用藥物也會(huì)造成免疫力低下。另外，人的精神因素 也會(huì)影響人體的免疫功能。講述：我們非常熟悉的過敏也是與免疫有關(guān)的 一類疾病。給大家兩分鐘的時(shí)間閱讀P58上“過敏性反應(yīng)”，回答如何預(yù)防 過敏反應(yīng)。自學(xué)開放式結(jié)束講述：今天我們向大家介紹了免疫的相關(guān)知 識(shí)，相信大家在閱讀“過敏性反應(yīng)”的 時(shí)候一定已經(jīng)在悄悄的閱讀你所關(guān)心 的“艾滋病”了。提問：誰愿意說一說什么是艾滋病？回答講述：關(guān)于艾滋病的內(nèi)容，我們的課本上只