劉建華藥用花草我知道——生物小組社會實踐活動方案自評92

1、15藥用花草我知道 生物（初級）小組社會實踐活動、活動基本信息教師姓名活動時間活動地點劉建華2012年 6 月 3 日 9： 0010： 30西城區(qū)青少年科技館科普活動大廳、活動需求分析1. 傳承傳統(tǒng)文化中醫(yī)是我國四大國粹之一，其中中草藥是我國優(yōu)秀民族文化中的瑰寶。學 習身邊常見藥用花草知識，可以了解惠及五千年的中醫(yī)藥文化的博大精深，弘 揚、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2. 課程進度要求生物科技活動內(nèi)容豐富，要求學生理論與生活實際相結(jié)合。本學期，生物 小組（初級）學生在學習植物基礎知識及北京常見藥用植物課程基礎上，進行 了薄荷、香菜等藥用植物的栽培管理。開展社會實踐活動，學生學以致用，服 務社會大眾，符

2、合生物小組活動進度要求。3. 社區(qū)居民需求北京常見藥用植物與健康知識展在西城區(qū)青少年科技館基地日活動時 展出，參加活動的社區(qū)居民對此內(nèi)容非常關注； 小組學生在家庭、社區(qū)開展“家 庭藥用花草使用情況”調(diào)查顯示，社區(qū)居民需要了解身邊藥用花草植物知識。4. 學生特點需求小組學生10人，均為3-4年級小學生，動手能力較弱，語言表達交流欠 主動，缺乏團隊合作經(jīng)歷，均未參加過科技類社會實踐活動。因此，學生需要 一個適合其年齡特征、興趣愛好的機會和平臺，進行鍛煉和提高。三、活動目標1. 知識目標 初步了解北京常見藥用植物資源概況；能說出3種新認識的“藥用花草”植物基本特征及藥用功效。2. 能力目標能正確指導

3、他人進行藥用植物“香菜”的栽培、管理；通過講解和指導他人，學生能夠提高語言表達能力及溝通交流能力。3情感態(tài)度、價值觀增強團隊協(xié)作精神；用學到的科學知識宣傳傳統(tǒng)文化，初步形成關注中草藥應用、服務社會 的意識。四、活動對象及規(guī)?；顒又黧w小組學生10人參與群眾社區(qū)居民30人，其中包括8-10歲小學生15人五、活動內(nèi)容和方式活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容活動方式環(huán)節(jié)1我講你看利用展板講解藥用植物知 識卡群眾蔘觀展板，并答卷?；又v解 答題檢測環(huán)節(jié)2我問你答開展穩(wěn)藥用植物小問答喲識 競猜活動。溝通交流壞節(jié)3我教你種教師介紹可用于陽臺栽種的 藥用植物，引導學生，指導 社區(qū)居民栽種藥用植物心動手實踐 交流指導六、活動重點

4、、難點1.重點?學生能正確、主動講解北京常見藥用植物知識；?學生能正確、主動指導他人進行香菜的栽培、管理。2. 難點學生與陌生人溝通七、活動準備1. 教師準備?制定活動安全措施及安全預案（見附件 1、2）;?對學生進行培訓；?活動現(xiàn)場氛圍營造，展板、桌椅、音響、話筒及攝像設備等；?各種藥用植物種子（獎品）、香菜種子、栽培土、花盆等栽培材料 40套。2. 學生準備?查閱資料，制定問卷，進行調(diào)查；?整理檢測題、競猜題；?模擬演練。3. 詳細準備工作見附件3。八、活動過程（一）活動流程圖動員環(huán)節(jié)2我問你答我教你種（二）具體實施活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖動員5分鐘教師組織、動員；說明活動的內(nèi)容、

5、方式及 活動意義。做活動主持人； 宣布活動開始； 請教師做動員講話。營造活動氛圍， 增強學生自信。活動環(huán)節(jié)1我講你看25分鐘組織、指導學生活動； 及時鼓勵肯定學生的成績； 對遇到困難或不知自己該 怎樣講解展板知識的學生， 指導其如何向陌生人主動 開口，為他人服務； 引導學生明白：為他人講解 的過程，不僅是利用自己所 知所能服務社會大眾的過 程，也是自我提高的過程。分工合作；利用“北京常見藥用植 物與健康知識”展板內(nèi) 容，講解藥用植物知識 及藥用功效；向社區(qū)居民發(fā)放北京 常見藥用植物與健康知 識檢測題（見附件3）， 并指導其答卷。創(chuàng)設情境，體驗講解； 增強團隊協(xié)作精神； 學生主動嘗試與陌生 人溝

6、通，鍛煉語言表 達能力，提咼溝通交 流能力；用學到的知識宣傳傳 統(tǒng)文化，初步形成關 注中草藥應用、服務 社會的意識?；顒迎h(huán)節(jié)2我問你答20分鐘組織、指導學生活動；對學生提出競答題的正確 性進行把關，并給與適當?shù)?點評和講解；對參與競競答的社區(qū)居民 發(fā)放獎品（1包藥用植物種 子）。回收、整理北京常見 藥用植物與健康知識 檢測題；開展“藥用植物小問答” 知識競猜活動。通過檢測題、競答題 的答題正確率，檢測 學生講解常見藥用植 物知識的效果；通過主動提問，鍛煉 學生主動表達交流的 能力?；顒迎h(huán)節(jié)3我教你種30分鐘介紹可用于陽臺栽的常見 藥用花草植物，如香菜、茉 禾|、溥何、辦葉子等；組織、指導學生開

7、展活動。向社區(qū)居民介紹香菜的 形態(tài)特點、藥用功效、 栽培管理方法；發(fā)放栽培材料（花盆、 土壤、種子等）；帶領并指導社區(qū)居民一 起，栽培香采。知道可在陽臺栽培的 藥用花草植物； 鍛煉語言表達、溝通 交流能力；增強團隊協(xié)作精神， 用所學知識服務社 會。總結(jié)評價10分鐘組織學生反思； 對學生進行總體評價； 對活動進行總結(jié)。反思活動過程中出現(xiàn)的 問題，以及自己是如何 解決與改進的； 思考自己的收獲。了解學生的優(yōu)劣勢、 收獲、體會及目標達 成度，為更好地開展 科教活動奠定基礎。九、活動效果評測的 冃 計 設容 內(nèi)生評 學自O長評 棗補*扌bij kr L 一能仙; *1 FF亠F- - LJ- M IV- 交圣亍 H- P - 可增加藥用花草實物與 柏對應的草藥展示.與 展板學習相結(jié)合，效果 會更好3丄動利川媒體進彳了重 傳的意識不強?；顒雍笃诼?lián)系部分 媒休