八年級生物下冊5.1.2生物進(jìn)化的證據(jù)教學(xué)設(shè)計(新版)濟(jì)南版

1、生物進(jìn)化的證據(jù)課前預(yù)習(xí): 使用說明：1. 依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成以下內(nèi)容2. 用紅筆做好疑難標(biāo)記，以備討論知識準(zhǔn)備：化石：所謂化石是指保存在巖層中地質(zhì)歷史時期的古生物遺體、遺物和生活遺跡。在漫長的地質(zhì)年代里， 地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物，這些生物死亡后的遺體或是生活時遺留下來的痕跡，許多被當(dāng)時的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)物質(zhì)分解殆盡，堅硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等與包圍在周圍的沉積物一起經(jīng)過石化變成了石 頭，但是它們原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)（甚至一些細(xì)微的內(nèi)部構(gòu)造）依然保留著。同樣，那些生物生活時留下來的痕跡也可以這樣保留下來。我們把這些石化的生物遺體、遺跡就稱為化石。通常

2、如肌肉或表皮等柔軟部分在保存前就已腐蝕殆盡，而只留下抵抗性較大的部分， 如骨頭或外殼。它們接著就被周圍沉積物的礦物質(zhì)所滲入取代。許多化石也被覆蓋其上的巖石重量壓平。簡單地說，化石就是生活在遙遠(yuǎn)的過去的生物的遺體或遺跡變成的”石頭”。許多都被當(dāng)時的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)物質(zhì)分解殆盡；同樣，那些生物生活時留下的痕跡也可以這樣保留下來。我們把這些石化的生物遺體、遺跡就稱為化石。從化石中可以看到古代動物、植物的樣子，從而可以推斷出古代動物、植物的生活情況和生活環(huán)境， 可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化，可以看到生物從古到今的變化等等。因為在較老的巖石中的化石通常

3、是原始的較簡單的，而在年代較新的巖石中的類似種屬的化石就要復(fù)雜和高級。教材助讀：一. 生物進(jìn)化的重要證據(jù)一一化石1. 概念 2. 形成 3. 巖層與化石關(guān)系二. 解剖學(xué)證據(jù)：同源器官三. 分子生物學(xué)證據(jù)：親緣關(guān)系越近，蛋白質(zhì)、核酸分子的差別越小。情景導(dǎo)入: 生物世界豐富多彩，我們都知道生命起源于原始海洋，由無機(jī)小分子演變而成，那么，這 眾多的迥異的生物是怎樣進(jìn)化而來的呢？學(xué)生質(zhì)疑：1.為什么化石可以證明生物的進(jìn)化？2什么是同源器官？同源器官可以說明什么？3. 為什么常常分析比較氨基酸來判斷生物的親緣關(guān)系？他們與親緣關(guān)系之間有什么關(guān)系？質(zhì)疑探究:化石證據(jù)崔河島云臺匚址力辱爲(wèi)發(fā)龍寸攔雀頁版的誣傘一

4、 .5工誣帶丄丫山齡空廿蟲叢巧為龍丸址叱占（一）現(xiàn)代馬的進(jìn)化8認(rèn)真閱讀課本，結(jié)合圖，思考分析以下問題:託帝d 3：古鼻士針R ,止涔矗a比宀 吉口巧土 *兀巧羊凡_席工心 冷足苗丈三上西卒2 -：-布莊齢甘匕金 i.活歳 叢吐宜-：尺書吐札巧.恨工九一癢昴I QOOTf-恥0苯耳前巧角一學(xué)鱉與 比代勻總*一 *勒丘趨乃戰(zhàn)歲蚌一：尿退 忙范江E 誌于右直汞上*連* ：W問題1：各個時期的馬在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境方面有怎樣的差異？這些差異與馬的進(jìn)化有什么關(guān)系?問題2:馬的系列化石說明了什么問題?（二）地層與化石認(rèn)真閱讀課本結(jié)合圖，思考下列問題:S 3.1-7 看與化石吳至示低權(quán)問題1不同生物出現(xiàn)的時

5、期有什么不同?問題2:生物化石結(jié)構(gòu)和巖層的關(guān)系有什么關(guān)系？問題3:通過比較這四種脊椎動物的前肢和人的上肢，你能得出什么結(jié)論?小結(jié): 3.)-8 pqAMihttbtA同源器官結(jié)構(gòu)相同相似是反映 出：同源器官功能外形差異是的原因是： 三.分子生物學(xué)證據(jù)認(rèn)真閱讀分子生物學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合列表，回答下列問題:0瓠牛.單Sa 3傷cr；oAeAe5弋備鳳! eFTD=39Q-2整ee3 *毛弋二2 :22L2呂I 7nI tj-牛gg丁2S01 l.8*22J 丁9e 0TT2Bie0332925362 B22T3ae3S-J7-匚二恵-47二哼j Q-7念軼浜55確5Cg :5W 1貞了5254;g

6、址丁4T27廠1 0 I2不同生軸麺IS鼻秦G的毎荃驗序見差時_：:陜問題1在圖中所列的生物中，哪種生物與人的親緣關(guān)系最近？哪種生物與人的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)？問題2:通過比較這些生物細(xì)胞色素 c氨基酸序列的差異，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小結(jié)：上述規(guī)律說明了親緣關(guān)系和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是:知識體系:當(dāng)堂檢測：完成課本思考與練習(xí)課后反思:課后練習(xí)：1.下列研究內(nèi)容不能作為生物進(jìn)化證據(jù)的是（）A. 古生物學(xué)的研究B.胚胎學(xué)的研究C.比較解剖學(xué)的研究 D.分類學(xué)的研究2. 下列不能用化石提供證據(jù)的事實是（）A. 各種生物都是發(fā)展變化的，現(xiàn)代生物是由古代生物進(jìn)化而來的B. 生物從低等向高等方向發(fā)展C. 地球上曾經(jīng)生活

7、過許多生物D. 原始生命起源于非生命物質(zhì)3. 有關(guān)化石的敘述，正確的是（）A. 在越晚形成的地層中，生物的化石越簡單、越低等，陸生生物的化石越多B. 在越晚形成的地層中，生物的化石越復(fù)雜、越高等，陸生生物的化石越少C. 在越古老的地層中，生物的化石越簡單、越低等，水生生物的化石越多D. 在越古老的地層中，生物的化石越簡單、越低等，水生生物的化石越少4. 同種生物從古代到現(xiàn)代的進(jìn)化，最有力的證據(jù)是（）A.馬化石研究的成果B.始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn)C.種子蕨化石的發(fā)現(xiàn)D.同源器官的存在5.下列哪項屬于冋源器官()A.鯨的鰭和猴的前肢B.果蠅的翅和蜂鳥的翅C.水螅的觸手和蝙蝠的翼手D.青蛙的后肢和昆蟲的翅

8、6.科學(xué)家利用分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物同一種蛋白質(zhì)的氨基酸序列發(fā)現(xiàn)，生物之間蛋白質(zhì)分子的相似性越多，其親緣關(guān)系就()A.越遠(yuǎn) B.越近 C.較近 D.較遠(yuǎn)7.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人與黑猩猩的細(xì)胞色素C差異最小，與馬的差異則大一些，而與果蠅、向日葵的差異更大?？茖W(xué)家研究的方法是()A.比較 B.推測 C.聯(lián)想 D.想像8.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一些生物的細(xì)胞色素C有差異：人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異大些，與果蠅、向日葵的差異則更大些，這說明與人親緣關(guān)系最近的是（）A.馬 B. 果蠅 C.向日葵 D.黑猩猩9. 在西伯利亞凍土層中曾挖掘出保存完好的猛犸象，解凍后，它的皮膚和肌肉還具有彈性。這種猛犸象在生物進(jìn)化的研

9、究中，應(yīng)該叫做（）A. 原始生命B. 標(biāo)本 C.活化石 D.化石10. 甲地層比乙地層形成的地質(zhì)年代要早，甲地層里所形成的化石的生物比乙地層里所形成 的化石的生物相比較（）A.前者低等，后者高等B.都低等C.前者高等，后者低等D.都高等11. 馬的進(jìn)化過程說明生物進(jìn)化是一個漫長的過程，其進(jìn)化的結(jié)果使生物A.運(yùn)動能力增強(qiáng)B.取食與避敵能力增強(qiáng)C.種族延續(xù)能力增強(qiáng) D.適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境能力增強(qiáng)12. 魚和鯨是不同的動物，但它們都有相似的外部形態(tài)，這是由于（）A.進(jìn)化方向相同B. 有共同的祖先C自然界的偶然巧合D.相同的環(huán)境自然選擇的結(jié)果13. 人體保留了哺乳類所具有的闌尾、體毛和尾椎骨等痕跡，人

10、體的這些痕跡器官在生物進(jìn) 化中屬于（）A.古生物學(xué)證據(jù)B.比較解剖學(xué)證據(jù)C.胚胎學(xué)證據(jù)D.分子生物學(xué)證據(jù)14. 在年代越久遠(yuǎn)的地層中，形成化石的生物（）A.越簡單、越低等B.越簡單、越高等C.越復(fù)雜、越低等D.越復(fù)雜、越高等15. 已知物種A的化石比物種 B的化石在地層中出現(xiàn)晚得多，由此可知（）A.物種A比物種B數(shù)量多 B. 物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜C.物種A 一定從物種B進(jìn)化而來D.物種B 一定從物種A進(jìn)化而來16. 同源器官功能差異的形成原因是（）A.祖先不同B.變異方向不同 C.環(huán)境不同D.進(jìn)化的動力不同17. 下列說法錯誤的是（）A. 同源器官反映出生物之間存在一定的親緣關(guān)系B. 同源器官的生物都是由共同的原始祖先進(jìn)化而來，C. 同源器官的差異是在進(jìn)化過程中，適應(yīng)不同的生活環(huán)境，執(zhí)行不同的功能逐漸形成的D. 同一地點(diǎn)的生物的器