人美版美術(shù)二上《小扇子》教案設(shè)計(jì)(2

1、小扇子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值。2、嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖 案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí) 用性、觀賞性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)習(xí)扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。2、小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：1、猜謎語(yǔ)：打開(kāi)半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來(lái)？學(xué)生回答：扇子2、今天我和同學(xué)們一起來(lái)研

2、究探討我們的民族文化扇子文化。出示課題：小扇子（二）、新授：1、中國(guó)的扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，你想知道嗎？你想了解扇子的哪些知識(shí)呢？學(xué)生回答。下面我們一起來(lái)交流探討。2、扇子的歷史：3000 多年的歷史。通過(guò) 課件 ，欣賞古代繪畫(huà)，找到扇子的最早用途。（用來(lái)遮陽(yáng)、擋避風(fēng)沙、以示威風(fēng)這時(shí)叫障扇一一宮扇一一合歡扇一一團(tuán)扇），漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。3、多種多樣的扇子：你見(jiàn)過(guò)、使用過(guò)什么樣的扇子？學(xué)生回答木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？折扇和平扇（教師展示）使用時(shí)各有什么優(yōu)點(diǎn)？4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實(shí)用性和觀賞性）A、納涼B、道具

3、C 、舞扇啟發(fā)學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的有特點(diǎn)的人物使用過(guò)的扇子： 諸葛亮的羽扇是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計(jì)橫生。濟(jì)公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進(jìn)行分析討論。5、欣賞圖片；說(shuō)出扇子的名稱：團(tuán)扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點(diǎn)）6、出示扇面：說(shuō)出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥(niǎo)、書(shū)法、臉譜7、出示 課件 ：分組討論扇子的特點(diǎn) 鞏固對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形圖案有什么不同？卡通、國(guó)畫(huà)構(gòu)造有什么不同？ 一體、兩部分的什么材料做的？木、竹、紙8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來(lái)的嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的步驟 嗎？點(diǎn)名敘述，對(duì)照

4、課件 中的操作，熟悉掌握。9、和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計(jì)制作你的小扇子呢？ 10、學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)。11 、你還有什么更好的辦法來(lái)裝飾你的小扇子？扇墜等。（三）、小結(jié)：本課欣賞并學(xué)習(xí)了扇子文化，你都記住了哪些扇子？課題 14 小扇子 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、嘗試作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。3、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí) 用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。2、扇

5、面的構(gòu)圖與布局。3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、多媒體 課件 、不同種類的扇子范作四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題 今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。 課件 1 出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)” 學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。 這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（ 課件 展示：扇子） 雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷 史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，被人們所喜愛(ài)。 咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（二）、講授新課1、同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子

6、拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)等有什么不同？扇子還有什么作用？（課件 展示：常見(jiàn)的扇面外形）我們常見(jiàn)的扇子有這么兩種形狀：（1）折疊扇面形2 ）圓扇面形 師總結(jié)： 我們常見(jiàn)的有以上兩種。 中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代， 我們的祖先在烈日炎炎的夏 季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子 的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。隨著時(shí)代的進(jìn)步扇子的作用也擴(kuò) 大了除了扇風(fēng)納涼，還有裝飾品、道具。（ 課件 展示三種用途）2.（出示空白的和繪畫(huà)的扇面）同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的 風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)要哪一

7、把？為什么？哪把更好看？（學(xué)生回答）3、中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自 己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)題扇橋的故事：同學(xué)們知道王羲之嗎 ?傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這 一天，天氣很熱。 王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家， 看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋 上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在 火辣辣的太陽(yáng)底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買(mǎi)扇子嗎？” 王羲之見(jiàn)了很 同情，問(wèn)道： “老婆婆，你這扇子賣幾文錢(qián)一把呀？”老婆婆說(shuō)道： “三十文

8、，少兩文也賣給你。 王羲之聽(tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“老 婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧 的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣光了。請(qǐng)問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣不出， 而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢？ （說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）4、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。課件 ：展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù) 不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。今天欣賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么？（討論匯報(bào)）5、在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，（利用實(shí)物投影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）教師示范在扇面上作畫(huà)：看課件 ，欣賞多幅扇面畫(huà)作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。欣賞了這么多扇面畫(huà)，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？（三）、作業(yè)要求：1、嘗試設(shè)計(jì)扇面畫(huà)。2、注意扇面的