素質(zhì)教育調(diào)查報告3篇_精選

1、 專業(yè)報告樣本 / Professional report sample 編號： 素質(zhì)教育調(diào)查報告3篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日素質(zhì)教育調(diào)查報告3篇溫馨提示：本報告文件應(yīng)用在個人或機構(gòu)組織在定時或不定時情

2、況下進行的近期成果匯報，表達方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點等，最終實現(xiàn)對未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據(jù)自己的需求進行套用。小學(xué)素質(zhì)教育一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人, 教師21人, 從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學(xué)形式多樣化, 從小學(xué)3 年級開始對學(xué)生開展外語教育, 以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造, 提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平, 從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育, 全面提高學(xué)生的知識水平, 使學(xué)生從德、智、體

3、三方面得到全面發(fā)展。（二）某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針, 多數(shù)實行教師聘任制, 分為公辦教師和代課教師, 把工作成績與實際相結(jié)合, 大大調(diào)動了教職工的工作積極性, 從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量, 該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中, 為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢該校教育的發(fā)展有一個辦學(xué)投入不斷加大, 辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資, 無固定校舍, 無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下, 學(xué)校在基本完成原始積累之后, 開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備, 美化校園環(huán)境。從以上情況看來, 該校的教學(xué)水平

4、已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì), 辦學(xué)加強教育素質(zhì), 該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作, 主要是1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限, 并建立小學(xué)的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果, 還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì), 而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己, 保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對義務(wù)教育進行了進一步的改善, 使學(xué)校盡快完成體制改革, 明晰產(chǎn)權(quán), 并按規(guī)范對學(xué)校進行了改善。3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作在此基礎(chǔ)上, 還進一步完善了規(guī)章制度, 特別是建立了健全教育評估制度, 通過檢查評估促進了社會辦學(xué)的規(guī)范化, 法制

5、化和管理科學(xué)化。二、某某小學(xué)實施素質(zhì)教育存在問題某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育, 辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題, 主要存在以下幾點（一）教師不夠嚴謹該校部分教師放松了教學(xué)管理工作, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí), 對學(xué)習(xí)沒有緊迫感, 缺乏競爭意識, 這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。（二）教師隊伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動性大, 導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力, 對學(xué)生的教育缺乏長遠規(guī)劃, 使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性, 特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時就能適應(yīng)。（三）教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較單一, 課堂氣氛不夠活躍, 導(dǎo)致學(xué)生上課時精力不夠

6、集中, 不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多, 未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性, 沒有充分利用好學(xué)生的課余時間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育, 提高義務(wù)教育水平是一項重要工作, 是全面貫徹教育方針, 扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵, 為了提高教育質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的教學(xué)素質(zhì), 根據(jù)市提出的：“重點加強小學(xué)教育教學(xué)管理, 提高教學(xué)素質(zhì), 建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點問題, 結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動精神, 認為要加強某某小學(xué)的管理, 切實提高教學(xué)質(zhì)量, 應(yīng)重點抓好以下幾點（一）提高認識、不斷強化質(zhì)量意

7、識某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高, 一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級, 浪費義務(wù)資源, 妨礙全面推進素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué), 影響初中的教學(xué)質(zhì)量, 普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。（二）多種形式并舉, 提高某某小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點, 緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革, 以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準, 認真落實教師隊伍, 積極探索和建立新形勢下的激勵機制, 健全和完善考核制度, 堅持“能者上, 庸者下”的原則, 依法辭退教學(xué)水平低, 不能履行職責(zé)的教師。（三）注重實效、健全教學(xué)管理制度建立健全學(xué)校管理制度

8、是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作, 某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī), 條件為依據(jù), 按照小學(xué)常規(guī)管理基本要求, 認真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度, 確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進行, 當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習(xí), 培訓(xùn)制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。（四）綜合評價、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué), 內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的, 教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率, 一律采用等級制度評分方法, 取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。（五）加強領(lǐng)導(dǎo)、明

9、確責(zé)任、強化職能作用加強學(xué)校管理, 提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量, 是各級教育行政部門, 教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任, 實行領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制, 加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理, 是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。小學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報告范文(一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人, 教師21人, 從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學(xué)形式多樣化, 從小學(xué)3 年級開始對學(xué)生開展外語教育, 以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造, 進步教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平, 從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教

10、育, 全面進步學(xué)生的知識水平, 使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。(二)某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針, 多數(shù)實行教師聘任制, 分為公辦教師和代課教師, 把工作成績與實際相結(jié)合, 大大調(diào)動了教職工的工作積極性, 從而進步教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正由于該校的教育方針有效地進步了教學(xué)質(zhì)量, 該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進進初中, 為初中的低級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。(三)某某小學(xué)的教育上風(fēng)該校教育的發(fā)展有一個辦學(xué)投進不斷加大, 辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資, 無固定校舍, 無穩(wěn)定經(jīng)費的三無學(xué)校近年在行政部分的引導(dǎo)下, 學(xué)校在基本完成原始積累之后, 開始注重辦學(xué)投進增添教學(xué)設(shè)備,

11、美化校園環(huán)境。從以上情況看來, 該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì), 辦學(xué)加強教育素質(zhì), 該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作, 主要是：1、采取果斷措施、營造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限, 并建立小學(xué)的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果, 還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì), 而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己, 保證自己的職稱評定、標準、即是或高于重點學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對義務(wù)教育進行了進一步的改善, 使學(xué)校盡快完成體制改革, 明晰產(chǎn)權(quán), 并按規(guī)范對學(xué)校進行了改善。3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強治理工作在此基礎(chǔ)上, 還進一步完善了規(guī)章制度, 特別是建立了健全教育評估制

12、度, 通過檢查評估促進了社會辦學(xué)的規(guī)范化, 法制化和治理科學(xué)化。二、某某小學(xué)實施素質(zhì)教育存在題目某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育, 辦學(xué)水平有了較大的進步。但在個別方面也存在著一定的題目, 主要存在以下幾點：(一)教師不夠嚴謹該校部分教師放松了教學(xué)治理工作, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí), 對學(xué)習(xí)沒有緊迫感, 缺乏競爭意識, 這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。(二)教師隊伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動性大, 導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力, 對學(xué)生的教育缺乏長遠規(guī)劃, 使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性, 特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時就能適應(yīng)。(三)教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較

13、單一, 課堂氣氛不夠活躍, 導(dǎo)致學(xué)生上課時精力不夠集中, 不能更好地把握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多, 未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性, 沒有充分利用好學(xué)生的課余時間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育, 進步義務(wù)教育水平是一項重要工作, 是全面貫徹教育方針, 扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵, 為了進步教育質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的教學(xué)素質(zhì), 根據(jù)市提出的：重點加強小學(xué)教育教學(xué)治理, 進步教學(xué)素質(zhì), 建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點題目, 結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等活動精神, 以為要加強某某小學(xué)的治理, 切實進步教學(xué)質(zhì)量, 應(yīng)重點

14、抓好以下幾點：(一)進步熟悉、不斷強化質(zhì)量意識某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高, 一方面輕易導(dǎo)致學(xué)生留級, 浪費義務(wù)資源, 妨礙全面推進素質(zhì)教育;另一方面分歧格的小學(xué)生畢業(yè)進進中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué), 影響初中的教學(xué)質(zhì)量, 普通九年義務(wù)教育的鞏固和進步。(二)多種形式并舉, 進步某某小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)該校要把進步教師素質(zhì)作為進步小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點, 緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革, 以轉(zhuǎn)變教育觀念、進步職業(yè)道德和教育界水平為標準, 認真落實教師隊伍, 積極探索和建立新形勢下的激勵機制, 健全和完善考核制度, 堅持能者上, 庸者下的原則, 依法辭退教學(xué)水平低, 不能履行職責(zé)的教師。(三)注重實

15、效、健全教學(xué)治理制度建立健全學(xué)校治理制度是進步教學(xué)質(zhì)量的基本工作, 某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī), 條件為依據(jù), 按照小學(xué)常規(guī)治理基本要求, 認真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度, 確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進行, 當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度;2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學(xué)習(xí), 培訓(xùn)制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評選、交流制度。(四)綜合評價、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué), 內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的, 教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率, 一律采用等級制度評分方法, 取消百分制結(jié)

16、果報縣級教育主管部分。(五)加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強化職能作用加強學(xué)校治理, 進步某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量, 是各級教育行政部分, 教研部分和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任, 實行領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制, 加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親身抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量治理, 是進步某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此外, 要對某某小學(xué)實施嚴謹?shù)挠⒄Z教育：首先, 要充分熟悉英語進門的重要性, 緊迫性;其次, 實施英語教育是三個面向的重大措施;再次, 要抓緊制訂開課規(guī)劃;最后, 必須認真研究教學(xué)策略。小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查報告調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題, 經(jīng)過深入細致的調(diào)查后, 將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理, 分析研究, 以書面形

17、式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書, 曾經(jīng)有位偉人說過, 計算機要從娃娃抓起, 同樣的一個人的素質(zhì)也要從小培養(yǎng)。下面是由筆者為大家整理的小學(xué)生的素質(zhì)教育調(diào)查報告, 歡迎大家參考。一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀(一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人, 教師21人, 從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學(xué)形式多樣化, 從小學(xué)3 年級開始對學(xué)生開展外語教育, 以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造, 提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平, 從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育, 全面提高學(xué)生的知識水平, 使學(xué)生從德、智

18、、體三方面得到全面發(fā)展。(二)某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針, 多數(shù)實行教師聘任制, 分為公辦教師和代課教師, 把工作成績與實際相結(jié)合, 大大調(diào)動了教職工的工作積極性, 從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量, 該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中, 為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。(三)某某小學(xué)的教育優(yōu)勢該校教育的發(fā)展有一個辦學(xué)投入不斷加大, 辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資, 無固定校舍, 無穩(wěn)定經(jīng)費的三無學(xué)校近年在行政部門的引導(dǎo)下, 學(xué)校在基本完成原始積累之后, 開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備, 美化校園環(huán)境。從以上情況看來, 該校的教學(xué)水平

19、已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì), 辦學(xué)加強教育素質(zhì), 該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作, 主要是：1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限, 并建立小學(xué)的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果, 還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì), 而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己, 保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對義務(wù)教育進行了進一步的改善, 使學(xué)校盡快完成體制改革, 明晰產(chǎn)權(quán), 并按規(guī)范對學(xué)校進行了改善。3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作在此基礎(chǔ)上, 還進一步完善了規(guī)章制度, 特別是建立了健全教育評估制度, 通過檢查評估促進了社會辦學(xué)的規(guī)范化, 法

20、制化和管理科學(xué)化。二、某某小學(xué)實施素質(zhì)教育存在問題某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育, 辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題, 主要存在以下幾點：(一)教師不夠嚴謹該校部分教師放松了教學(xué)管理工作, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí), 對學(xué)習(xí)沒有緊迫感, 缺乏競爭意識, 這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。(二)教師隊伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動性大, 導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力, 對學(xué)生的教育缺乏長遠規(guī)劃, 使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性, 特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時就能適應(yīng)。(三)教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較單一, 課堂氣氛不夠活躍, 導(dǎo)致學(xué)生上課時精力

21、不夠集中, 不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多, 未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性, 沒有充分利用好學(xué)生的課余時間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育, 提高義務(wù)教育水平是一項重要工作, 是全面貫徹教育方針, 扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵, 為了提高教育質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的教學(xué)素質(zhì), 根據(jù)市提出的：重點加強小學(xué)教育教學(xué)管理, 提高教學(xué)素質(zhì), 建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點問題, 結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等活動精神, 認為要加強某某小學(xué)的管理, 切實提高教學(xué)質(zhì)量, 應(yīng)重點抓好以下幾點：(一)提高認識、不斷強化質(zhì)量意識某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高, 一方面容