素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告3篇_精選

1、 專(zhuān)業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告3篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告3篇溫馨提示：本報(bào)告文件應(yīng)用在個(gè)人或機(jī)構(gòu)組織在定時(shí)或不定時(shí)情

2、況下進(jìn)行的近期成果匯報(bào)，表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。小學(xué)素質(zhì)教育一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人, 教師21人, 從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化, 從小學(xué)3 年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育, 以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造, 提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平, 從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育, 全面提高學(xué)生的知識(shí)水平, 使學(xué)生從德、智、體

3、三方面得到全面發(fā)展。（二）某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針, 多數(shù)實(shí)行教師聘任制, 分為公辦教師和代課教師, 把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合, 大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性, 從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量, 該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中, 為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大, 辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資, 無(wú)固定校舍, 無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無(wú)學(xué)?！苯暝谛姓块T(mén)的引導(dǎo)下, 學(xué)校在基本完成原始積累之后, 開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備, 美化校園環(huán)境。從以上情況看來(lái), 該校的教學(xué)水平

4、已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì), 辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì), 該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作, 主要是1、采取堅(jiān)決措施、營(yíng)造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限, 并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果, 還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì), 而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己, 保證自己的職稱(chēng)評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善, 使學(xué)校盡快完成體制改革, 明晰產(chǎn)權(quán), 并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作在此基礎(chǔ)上, 還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度, 特別是建立了健全教育評(píng)估制度, 通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化, 法制

5、化和管理科學(xué)化。二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育, 辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問(wèn)題, 主要存在以下幾點(diǎn)（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)該校部分教師放松了教學(xué)管理工作, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí), 對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感, 缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大, 導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力, 對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃, 使學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性, 特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。（三）教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較單一, 課堂氣氛不夠活躍, 導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠

6、集中, 不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多, 未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性, 沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育, 提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作, 是全面貫徹教育方針, 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵, 為了提高教育質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì), 根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理, 提高教學(xué)素質(zhì), 建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題, 結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神, 認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理, 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量, 應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意

7、識(shí)某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高, 一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí), 浪費(fèi)義務(wù)資源, 妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué), 影響初中的教學(xué)質(zhì)量, 普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。（二）多種形式并舉, 提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn), 緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革, 以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn), 認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍, 積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制, 健全和完善考核制度, 堅(jiān)持“能者上, 庸者下”的原則, 依法辭退教學(xué)水平低, 不能履行職責(zé)的教師。（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度建立健全學(xué)校管理制度

8、是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作, 某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī), 條件為依據(jù), 按照小學(xué)常規(guī)管理基本要求, 認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度, 確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行, 當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習(xí), 培訓(xùn)制度；4、要健全聽(tīng)課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。（四）綜合評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué), 內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的, 教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率, 一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法, 取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門(mén)。（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明

9、確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用加強(qiáng)學(xué)校管理, 提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量, 是各級(jí)教育行政部門(mén), 教研部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任, 實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制, 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理, 是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。小學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告范文(一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人, 教師21人, 從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化, 從小學(xué)3 年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育, 以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造, 進(jìn)步教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平, 從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教

10、育, 全面進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)水平, 使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。(二)某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針, 多數(shù)實(shí)行教師聘任制, 分為公辦教師和代課教師, 把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合, 大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性, 從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正由于該校的教育方針有效地進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量, 該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)進(jìn)初中, 為初中的低級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。(三)某某小學(xué)的教育上風(fēng)該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投進(jìn)不斷加大, 辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資, 無(wú)固定校舍, 無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的三無(wú)學(xué)校近年在行政部分的引導(dǎo)下, 學(xué)校在基本完成原始積累之后, 開(kāi)始注重辦學(xué)投進(jìn)增添教學(xué)設(shè)備,

11、美化校園環(huán)境。從以上情況看來(lái), 該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì), 辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì), 該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作, 主要是：1、采取果斷措施、營(yíng)造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限, 并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果, 還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì), 而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己, 保證自己的職稱(chēng)評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、即是或高于重點(diǎn)學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善, 使學(xué)校盡快完成體制改革, 明晰產(chǎn)權(quán), 并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)治理工作在此基礎(chǔ)上, 還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度, 特別是建立了健全教育評(píng)估制

12、度, 通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化, 法制化和治理科學(xué)化。二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在題目某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育, 辦學(xué)水平有了較大的進(jìn)步。但在個(gè)別方面也存在著一定的題目, 主要存在以下幾點(diǎn)：(一)教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)該校部分教師放松了教學(xué)治理工作, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí), 對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感, 缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。(二)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大, 導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力, 對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃, 使學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性, 特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。(三)教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較

13、單一, 課堂氣氛不夠活躍, 導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中, 不能更好地把握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多, 未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性, 沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育, 進(jìn)步義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作, 是全面貫徹教育方針, 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵, 為了進(jìn)步教育質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì), 根據(jù)市提出的：重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)治理, 進(jìn)步教學(xué)素質(zhì), 建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)題目, 結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)精神, 以為要加強(qiáng)某某小學(xué)的治理, 切實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量, 應(yīng)重點(diǎn)

14、抓好以下幾點(diǎn)：(一)進(jìn)步熟悉、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高, 一方面輕易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí), 浪費(fèi)義務(wù)資源, 妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育;另一方面分歧格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)進(jìn)中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué), 影響初中的教學(xué)質(zhì)量, 普通九年義務(wù)教育的鞏固和進(jìn)步。(二)多種形式并舉, 進(jìn)步某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)該校要把進(jìn)步教師素質(zhì)作為進(jìn)步小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn), 緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革, 以轉(zhuǎn)變教育觀念、進(jìn)步職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn), 認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍, 積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制, 健全和完善考核制度, 堅(jiān)持能者上, 庸者下的原則, 依法辭退教學(xué)水平低, 不能履行職責(zé)的教師。(三)注重實(shí)

15、效、健全教學(xué)治理制度建立健全學(xué)校治理制度是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的基本工作, 某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī), 條件為依據(jù), 按照小學(xué)常規(guī)治理基本要求, 認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度, 確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行, 當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度;2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度;3、要建立教師學(xué)習(xí), 培訓(xùn)制度;4、要健全聽(tīng)課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)選、交流制度。(四)綜合評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué), 內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的, 教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率, 一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法, 取消百分制結(jié)

16、果報(bào)縣級(jí)教育主管部分。(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用加強(qiáng)學(xué)校治理, 進(jìn)步某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量, 是各級(jí)教育行政部分, 教研部分和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任, 實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制, 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親身抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量治理, 是進(jìn)步某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此外, 要對(duì)某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z(yǔ)教育：首先, 要充分熟悉英語(yǔ)進(jìn)門(mén)的重要性, 緊迫性;其次, 實(shí)施英語(yǔ)教育是三個(gè)面向的重大措施;再次, 要抓緊制訂開(kāi)課規(guī)劃;最后, 必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題, 經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后, 將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理, 分析研究, 以書(shū)面形

17、式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū), 曾經(jīng)有位偉人說(shuō)過(guò), 計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起, 同樣的一個(gè)人的素質(zhì)也要從小培養(yǎng)。下面是由筆者為大家整理的小學(xué)生的素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告, 歡迎大家參考。一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀(一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人, 教師21人, 從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化, 從小學(xué)3 年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育, 以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造, 提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平, 從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育, 全面提高學(xué)生的知識(shí)水平, 使學(xué)生從德、智

18、、體三方面得到全面發(fā)展。(二)某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針, 多數(shù)實(shí)行教師聘任制, 分為公辦教師和代課教師, 把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合, 大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性, 從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量, 該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中, 為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。(三)某某小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大, 辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資, 無(wú)固定校舍, 無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的三無(wú)學(xué)校近年在行政部門(mén)的引導(dǎo)下, 學(xué)校在基本完成原始積累之后, 開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備, 美化校園環(huán)境。從以上情況看來(lái), 該校的教學(xué)水平

19、已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì), 辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì), 該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作, 主要是：1、采取堅(jiān)決措施、營(yíng)造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限, 并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果, 還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì), 而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己, 保證自己的職稱(chēng)評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善, 使學(xué)校盡快完成體制改革, 明晰產(chǎn)權(quán), 并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作在此基礎(chǔ)上, 還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度, 特別是建立了健全教育評(píng)估制度, 通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化, 法

20、制化和管理科學(xué)化。二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育, 辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問(wèn)題, 主要存在以下幾點(diǎn)：(一)教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)該校部分教師放松了教學(xué)管理工作, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí), 對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感, 缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。(二)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大, 導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力, 對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃, 使學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性, 特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。(三)教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較單一, 課堂氣氛不夠活躍, 導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力

21、不夠集中, 不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多, 未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性, 沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育, 提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作, 是全面貫徹教育方針, 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵, 為了提高教育質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì), 根據(jù)市提出的：重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理, 提高教學(xué)素質(zhì), 建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題, 結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)精神, 認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理, 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量, 應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：(一)提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高, 一方面容