2021年特教優(yōu)秀教師事跡材料

1、特教優(yōu)秀教師事跡材料 用自己的愛心、耐心和細心，精心呵護弱苗成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個特殊的“家”。下面職場跟大家 _特教優(yōu)秀教師事跡材料文章，提供參考，歡迎大家閱讀。 xx說過:“沒有愛就沒有真正的教育?！贝猴L(fēng)化雨，潤物無聲。xx懷著對特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤著那些殘缺的幼苗，用自己的愛心、耐心和細心，精心呵護弱苗成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個特殊的“家”。 “20xx年之前，我還是在xx小學(xué)的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個到縣城工作的機會。當(dāng)時有兩個選擇，一是去xx中學(xué)，還有一個就是去特殊教育學(xué)校?！眡x回憶道，“我當(dāng)時想都沒想，就選擇了特

2、殊教育學(xué)校，因為我相信，這里的孩子更需要幫助?！?選擇特教事業(yè)，年輕的xx遇到的困難可不少，“xx年才來到特殊教育學(xué)校的時候，我還是一只菜鳥，因為這里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比?！碧厥饨逃龑W(xué)校在教育教學(xué)上和xx以前任職的學(xué)校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個新 _，成為一名真正的特教教師，xx在學(xué)校跟著有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何面對這些特殊的孩子，學(xué)習(xí)如何理解這些孩子的想法，學(xué)習(xí)如何與他們溝通，學(xué)習(xí)如何教育這些孩子，不僅如此，xx每天回家還查找資料，結(jié)合教學(xué)實際繼續(xù)學(xué)習(xí)，很快，她就從一名副課教師成長為一名主課教師了。 “后來，學(xué)校的聾啞學(xué)生

3、逐漸少了，智障孩子越來越多，教起來更不容易?！眡x說，除了課堂教學(xué)變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開始著手 _校本教材，除了文化課，生活習(xí)慣和禮儀也是我們教授的重點?！眡x將每天的授課經(jīng)歷先自我總結(jié)，然后和同事們一起研究、修改、打磨，經(jīng)歷了無數(shù)個日日夜夜，一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂?！拔覀兊慕滩氖菑慕o孩子上課的實踐中、從教師的日常教學(xué)中總結(jié)出來的，因此更加具有針對性?！眡x說。 現(xiàn)在，學(xué)校每到休息日還會 _教師送教上門，“能來我們特教學(xué)校上學(xué)的，我們?nèi)幦?實在沒辦法的，我們會送教上門?！泵康叫菹⑷?，xx都會坐上一個小時的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來到xxxx的家，

4、xx是一名下身癱瘓的孩子，完全沒有自理能力，不能來學(xué)校上課。xx不僅教會她一些生活常識，還憑借自己的心理學(xué)知識給她成長的勇氣和信心，“在我們學(xué)校，有一本特殊的花名冊，不論能不能來我們學(xué)校上課的特殊孩子，這本花名冊上都有記錄，我們一個孩子也不會放棄。” 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛，但那些后進生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。xx的班上有一個孩子叫xx，生活、學(xué)習(xí)都很不錯，但是有一個缺點:花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少?！?_責(zé)怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當(dāng)尊重父母的勞動，好好學(xué)習(xí)，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表揚他的優(yōu)點，讓他找回自信，找回自尊?！本\所至金石為開，一段時間

5、后，xx主動來到xx辦公室說:“x _師，我錯了，謝謝您” xx像母親一樣照顧著孩子們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們從依賴?yán)蠋煹较嘈爬蠋?，再到親近老師，聽從老師的教導(dǎo)，逐漸適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。一天，學(xué)生小劉向xx請假，說是回家過生日。誰知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學(xué)校。一問才知道，他的父母出去打工了?！拔伊私獾竭@個情況之后，悄悄地 _學(xué)生給他過生日。晚上，當(dāng)他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時，流下了激動的淚水?！眡x回憶道。從那以后，小劉變了:學(xué)校里的事情，不分大小，他主動去做;放學(xué)了也不著急回家，等x _師走了才走;下雨了，x _師沒帶雨傘，他去和同學(xué)借直

6、到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學(xué)校去看望x _師。在他的心中，學(xué)校就是他的另一個家，xx就是他的另一個媽媽。 還有一個叫xx的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。xx決定從尋找孩子身上的優(yōu)點著手，逐步改變他的性格和習(xí)慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，xx就及時表揚;犯了錯誤，xx也從不大聲訓(xùn)斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵他。一段時間后，xx的家長看到孩子變化，他們激動地對xx說:“把孩子交給x _師，我們一萬個放心!” 特殊教育學(xué)校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠離父母、親人，沒有了父母的呵護，沒有了親人的關(guān)懷，他們常常會不適應(yīng)，甚至?xí)葆?、失落，長此以往就會產(chǎn)生孤

7、獨感等負面情緒。xx告訴記者:“教育好這些孩子不僅僅是對一個個孩子和家庭負責(zé)，也是對社會負責(zé)?！比绾巫哌M這些孩子的內(nèi)心，打開他們心靈的窗戶，使他們在學(xué)校這個特殊的環(huán)境里健康成長?xx以她的實際行動給出了答案-那就是母愛。 在課堂教學(xué)中，xx積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、 _探究、動手操作、拓展運用等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們在享受快樂的同時，更加牢固地掌握知識。她告訴記者:“由于特教學(xué)校的孩子們接受能力比較差，所以很多時候口頭的囑咐對他們沒有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們在表演中領(lǐng)悟道理，從而做到寓教于樂?！逼胀ǖ暮⒆优啪氁粋€節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導(dǎo)，而在特殊教育學(xué)校，想要讓孩子們演出一個簡單的情境都十分困難。 聾啞孩子剛?cè)雽W(xué)時沒有任何語言基礎(chǔ)，只會發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個音節(jié)也發(fā)不出來。面對這樣的孩子，xx內(nèi)心柔軟的地方時常被觸動?！斑@些孩子是多么可憐和無助，我要用耐心和愛心教會他們發(fā)音、說話?！眡x介紹說，她從a、o、e開始教他們練發(fā)音、學(xué)說話，一個字母、一個音節(jié)，一個字、一個詞、一個句子耐心地反復(fù)訓(xùn)練，每次都是不厭其煩地幫助他們練發(fā)音、對口形，常常一練就是幾小時。 有時由于發(fā)音過度，xx的嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，學(xué)生的成功成了她的榮耀，當(dāng)聽到許