高考地理大一輪復(fù)習 第三章 地理信息技術(shù)及其應(yīng)用章末整合 湘教版必修3

1、章末整合創(chuàng)新,建立聯(lián)系網(wǎng),連線關(guān)鍵詞,解讀主旨句 1.地理信息技術(shù)是地理科學(xué)不可分割的組成部分，是地理科學(xué)發(fā)展的研究手段和關(guān)鍵技術(shù)。 2.地理信息技術(shù)科學(xué)體系主要由地理信息系統(tǒng)(GIS)、遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)三方面的核心技術(shù)組成，此三種技術(shù)的綜合應(yīng)用又稱為3S技術(shù)，3S技術(shù)也是數(shù)字地球的關(guān)鍵技術(shù),3.本章內(nèi)容作為地理科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，加之其在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和價值，在高中階段的學(xué)習中意義重大，因此必將成為高考命題的重點。 4.本章內(nèi)容理論性強，學(xué)習時應(yīng)強化本章中的理論和概念，結(jié)合地理信息技術(shù)應(yīng)用的具體案例分析,熱點多維突破,縱觀近年高考，本章高考熱點題型有以下幾種：

2、 熱點1以數(shù)字地球、數(shù)字城市為載體，考查地理信息技術(shù)在社會、文化、經(jīng)濟、基礎(chǔ)設(shè)施、交通通訊、城市規(guī)劃等方面的應(yīng)用。 名師點睛此類題目，歷年出現(xiàn)頻次較高，題材極其廣泛。考查形式，多以示意圖、聯(lián)系圖、表格數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)信息，以選擇題為主。從考查能力上看，側(cè)重于“3S”技術(shù)在實踐中的具體應(yīng)用，考查推理論證能力、圖文轉(zhuǎn)換能力,對點集訓(xùn) 1GIS是用于空間分析的計算機系統(tǒng)，某中學(xué)地理學(xué)習小組將它用作于課題研究。據(jù)此，完成(1)(2)題。 (1)下列四圖，是同學(xué)們?yōu)榧亦l(xiāng)所作的自然和社會經(jīng)濟方面的資料分析圖，其中只適宜用GIS數(shù)據(jù)庫軟件制作的是(,2)同學(xué)們擬分析家鄉(xiāng)人口分布與自然條件的關(guān)系，在GIS數(shù)據(jù)庫

3、中，須調(diào)用的專題圖層有下列中的() 地形圖層土壤圖層氣候圖層人口圖層商業(yè)網(wǎng)點圖層農(nóng)業(yè)圖層工業(yè)圖層城市圖層交通圖層 A B C D,解析：第(1)題，GDP增長情況、進出口貿(mào)易增長和降水的年變化是純數(shù)字或表格、曲線圖類的數(shù)據(jù)，不牽扯三維空間，貧困人口分布是三維空間分布，可以用GIS數(shù)據(jù)庫處理；第(2)題，分析家鄉(xiāng)人口分布與自然條件的關(guān)系，在GIS數(shù)據(jù)庫中，須調(diào)用的專題圖層有地形圖層(用于了解地形與人口分布的關(guān)系)，土壤圖層(用于了解土壤與人口分布的關(guān)系)，氣候圖層(用于了解氣候與人口分布的關(guān)系)和人口圖層，而商業(yè)網(wǎng)點圖層、農(nóng)業(yè)圖層、工業(yè)圖層、城市圖層、交通圖層等屬于人文地理范疇。 答案：(1)C

4、(2)A,熱點2以現(xiàn)代信息聯(lián)系的新技術(shù)以及資源開發(fā)、災(zāi)害與環(huán)境監(jiān)測等熱點為背景，考查3S技術(shù)和數(shù)字地球的應(yīng)用，通過比較遙感技術(shù)(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)、地理信息系統(tǒng)(GIS)的概念、基本工作原理、特點及用途，區(qū)別其應(yīng)用范圍和意義。 名師點睛此類題目，歷年出現(xiàn)頻次較高，從考查形式看，考察自然災(zāi)害與環(huán)境監(jiān)測類試題以區(qū)域景觀圖形式呈現(xiàn)信息，題型以綜合題為主；考察資源開發(fā)則以選擇題形式呈現(xiàn)。從考查能力上看，側(cè)重于“3S”技術(shù)在實踐中的具體應(yīng)用，考查推理論證能力、圖文轉(zhuǎn)換能力,對點集訓(xùn) 2(2015福建福州質(zhì)檢)下圖是“我國青藏高原西北某區(qū)域湖泊面積及數(shù)量的變化示意圖”。據(jù)此，完成下題,對湖泊面積與數(shù)量及時監(jiān)測并分析其變化趨勢，最便捷的途徑是() ARSGPSBGPSGIS CRSGIS D實地考察 解析：根據(jù)題干中“最便捷的途徑”，可知本題考查地理信息技術(shù)選擇。監(jiān)測湖泊面積和數(shù)量用遙感技術(shù)；分析其變化趨勢用地理信息系統(tǒng)技術(shù)。 答案：C,3(2015浙江五校聯(lián)考)讀GIS案例分析示意圖，回答(1)(2)題,1)該案例研究的主題是() A泥石流 B滑坡 C地震 D崩塌 (2)圖中甲圖層可能代表() A坡向 B坡面起伏 C坡面侵蝕 D地層厚度,解析：第(1)題，根據(jù)陡坡區(qū)