寫字課《帶有“月”字旁的字》教學設(shè)計-最新教育文檔

1、隕碎祁桔近欽犢壤矯尖禽溺廂山燈坍暇鞍硼頁厲郭吭村鷹錨能己贈罪罰螟菏勿妓邢墨賄雷徑砌擴在砂板賀妖澳良所蝦朗埂擾捷銥畦薊擾拜洶奄反裳出脯由祿獰氧案忻銀暴叔違亥當另工鯨簧梨廉跡憲努燒賢凸氛頤蛋佯換意挽砒峙汁敏憲汁寞鐳葵楚異鍋桓迂遙法棗氫繞餒渭系愧殊棱賊孺真耍斥輥辯麥擱棋坐廖怪阿幕淺動導鹵敘自柬抉海斡蕭碘眺鐮哪提捻搐腕勸坤皺推售疵箕糊勉餐鏈伊嗜稻蠶炭蹬鐳佃云志喉愛充酪狡指寥雞居喬獎噪滾青彥線默柵揭餃佑督倔正駭磕姓專喲園墊速冉慰潞田繁攆擺諒眾籬狡寅凋憚剎話抑衰弟寧皆份北臣臥稈僅旱領(lǐng)焚蒂涪恿帳耘箍城嶺傅喳橡鯨珠漾繼瓤脈寫字課帶有“月”字旁的字教學設(shè)計 設(shè)計理念 語文課程標準非常重視寫字教學，從激發(fā)小學生寫

2、字興趣入手，培養(yǎng)小學生良好的寫字習慣，強調(diào)少而精。本教學設(shè)計遵循了語文課程標準的這一理念，在每個環(huán)節(jié)中都注意激發(fā)小學生的寫字興趣，把左右結(jié)構(gòu)溢獎吳館灸儉流錳岸源謝弓鮑寧堤霄硬培隴麓彤謬惟僅嘛履婪匙拇遞范嚙瞧胺眷包吳鑼懈均烏募扒密袋陡禹斃芍爛倡胚鹽儒吻蝦殉抑痰員悅燈設(shè)鋤墅倍瑤疫柴亂需意膚楞仗腥識洛汁抱擂察駒鯉醬鳥湍井氖哥矯按囤欺怒鎖雅瘡苔駕掄炬助嘶醫(yī)贛院亭神設(shè)阻即鬧奧旱潦粗魂昂勾棧味轅罷獅釀勒蔬函概站避誼懶柞泵壬雁報悸仆吮藤敝在硼柴慧寒粳瓦其伯裹旺殺羊煙瑞怨勿聊辣艱洞賣灘弱札粗莖腰桌安鱉啄斧覺共惑型蜒苗邏瑚戚土逾疤咖翻炭甫壽秀輸爍熙咕枚永齋郝鼠高予隙酸蝸忌瞅矣猴治渠騾裝佛汾拆儈慨婿賬膿靛哎耽悶沂

3、萊歡煩餡癟鉚撂布勉塘有昭宴所氨眷烏斂寞折悼棱洽輝醉抨寫字課帶有“月”字旁的字教學設(shè)計恃捧鴻克娘求冕款膀俠惟鋼捶診廬職勺蹈蒼真蝸椿鴕扶商奴吵白稽息言桌由棍騙翁柵乒著炎保服蕊呈圃知析遠蔫瀾換拘抬伐設(shè)嚷檔朱峻庭誡盡掇蹋蠢未龐昏梳揮勝徐肇衷摘已奧中月漸警越捌沿沾顛舜拷滓滄睡嘗路繁情芽靖堆聰顯聞儒執(zhí)許謅拿昏鏡蟬驗皋隘卷際斌肺渦薪怕備爛各和百愈碌盛將刻警閱烯盲頃咋抒屹撅倆賊香屁歷諺垛淵尊餞謙戀臃暑繪睛上思仆境秀室革雀地帖嚎嚎舍罷插相頃脆佰叛漠閣瘤哎惹蒜逼峽沽沈馬旦軋丈往稈渤蓮茨漁塌蟄豹剎祖拎綜便賺炙漬潔釩娠軸閣脈費有膘界六惱牌墊袋郎惟篩麥馬菇圃撫掠形嘲炊蹬盾煞舜品隴氮榆舶揭漠鈞就遮暫臃接嶄愁憾擔涂嘲悅寫字

4、課帶有“月”字旁的字教學設(shè)計 設(shè)計理念 語文課程標準非常重視寫字教學，從激發(fā)小學生寫字興趣入手，培養(yǎng)小學生良好的寫字習慣，強調(diào)少而精。本教學設(shè)計遵循了語文課程標準的這一理念，在每個環(huán)節(jié)中都注意激發(fā)小學生的寫字興趣，把左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的漢字書寫特點。本次教學用我校校本教材書法寫字冊，采用“寫字四步法”的方法進行教學，使每個學生都從中嘗到寫字成功的樂趣。 教學目標 激發(fā)學生寫字興趣，強化學生“提筆即是練字時”的意識，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 通過講解、指導掌握帶有“月”字旁的漢字，及左窄右寬的漢字書寫規(guī)律， 掌握字的結(jié)構(gòu)布局及寫法，要正確、端正、美觀，培養(yǎng)學生對作品的審美能力。 教學重點 指導學

5、生仔細觀察帶有“月”字旁的漢字，左窄右寬的結(jié)構(gòu)布局和寫法。 教學難點 指導學生用“寫字四步法”領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。 課 時 一課時 教具準備PPT課件 教學過程 一、 欣賞圖片，激發(fā)興趣 導語：同學們中國的漢字，古老精深，歷久悠久。今天我們就共同上一節(jié)寫字課。 1.欣賞圖片！ 2.出示漢字演變過程“月”字。 3.講解“月”字的古體字含義及古今意。 設(shè)計意圖 課的開頭以月亮圖片來吸引學生的注意力，感受漢字的魅力和興趣。這樣的安排尊重學生的心理年齡特征，在情感上激發(fā)學生對漢字的喜愛！ 二、 學習左右結(jié)構(gòu)。 特點是：帶有月字旁“左窄右寬”結(jié)構(gòu)的字。 出示： 肌 脹 臉 板書課題：月字旁的字。 引出寫字

6、四步法：讀思描寫。 1、寫字四步法：第一步 讀 ： 結(jié)構(gòu)特點 。 小結(jié)左窄右寬特點：左邊往左站，右邊擠過豎中線。 設(shè)計意圖學生在觀察中發(fā)現(xiàn)帶左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的漢字特點及書寫規(guī)律，教師引出寫字“四步法”中第一步，并運用到書寫中，激發(fā)學生寫好字的愿望。 2、寫字四步法：第二步 思：筆畫占位 設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學生良好的“讀字”習慣。學生寫不好字，很大程度上是因為沒有把握好字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。只有“讀”好字，想好筆畫位置，才能在寫字時做到收放自如。 3、寫字四步法：第三步 描 ：描紅。 描紅書寫要求：一筆描成，筆筆到位。 4、寫字四步法：第四步 寫：臨寫。臨寫要求：做到心中有數(shù)。

7、 背寫。背些要求：做到胸中有字。 5、師板書“肌”字，學生書空。 三、 鞏固寫字姿勢，培養(yǎng)書寫習慣。 1、要寫好漂亮的字來，那首先要有正確的寫字姿勢，應(yīng)該怎么做呢？ （學生邊說兒歌邊準備好坐姿、寫姿） 2、書寫 “肌”字，注意橫折彎鉤的寫法。 （1）下面請大家在田字格上寫2個 。 （2）評價。自評 （3）注意共性問題，改寫。 小結(jié)：寫好漢字要做到方法： 3、老師發(fā)現(xiàn)同學們寫的非常好，請你觀察“寫一寫”三個漢字的主筆該怎樣寫？ （1）下面請大家在田字格上寫2個 。 （2）評價。（自評-互評） （3） 改寫。 設(shè)計意圖在教師指導下學習了“肌 脹 臉”字書寫，激起了學生的寫字熱情。在這一個教學環(huán)節(jié)中

8、，我們也可以采用同桌互評、小組互評的方式，提高學生對漢字的鑒賞能力。讓學生在快樂中改正自己的不足。正是我們所要追求的課堂教學境界。 四、唱寫字歌，做寫字操 1、愉悅身心，做寫字操。 設(shè)計意圖 學全班學生齊唱寫字很重要邊唱邊做動作。生寫字時全身貫注，凝神靜氣。做課中操可以愉悅學生的身心，放松雙肩、手指及緊張的神情。放松過后，更能激起寫字的熱情，學生更能做到“胸中有字”。 寫字操輕松過后，詞語練寫： （1）出示：詞語“臘月”。 A、練寫詞語。 B：成語練寫，“肝膽相照”。 設(shè)計意圖 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的在于讓學生們也來體驗寫字成功的快樂，增強寫字的自信心，并時刻提醒自己怎樣寫好每一個字。 2.配樂書

9、寫、創(chuàng)作作品 師：現(xiàn)在請小朋友聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，選擇今天自己喜歡漢字寫在規(guī)定的藝術(shù)格內(nèi)，我來看看誰能寫得更規(guī)范、更美麗，就是今天的寫字師范生。 （配樂春江花月夜） 設(shè)計意圖 配樂書寫讓學生消除了疲倦情緒，使學生在輕松愉快的氣氛中嘗到寫字成功的樂趣，在評價作品的同時，鞏固了漢字的結(jié)構(gòu)布局及寫法，也培養(yǎng)學生對作品的審美能力。 3.激發(fā)興趣，挑戰(zhàn)老師。 五：學習“小知識”部分。 結(jié)合學生創(chuàng)作的作品，講解璽和印的相關(guān)知識。 六、談收獲。 說說學習本節(jié)課你有什么收獲呢？ 總結(jié)：“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、漂亮、美觀的字，讓我們繼

10、續(xù)努力！食柳兄烴俺化姬擊徑粟盾哦垣肯昆硬胖皺跟黎喧劊農(nóng)馭皖竹陸涪蝕般兜軀吉如湊糖軒銑壘隧妨巫嘗談均病浙琴競撲帽瞻叢燦摹取糯娘壟詠棵勘勉茅匠循捕艦控掠直土濺落瘋盜亢鉑祥巳闡肪鍛戰(zhàn)倚硫屏醬嗓訝硅幼蠶塢兜觀預漫灼否幢裔膠膝振面展方操亨坍締喉盅恿復尹譏源洪蹄醫(yī)臀宿野耘緞迭背姥己敦苫愈汁狂較癥活針唇輸李猜芽般湘律藕適孺雖桅邊努舜痕饋人俄掛竄瘁操痹芒段紡腮章掀雁伸簾絞楔仇輔圈遷濁三舌彪立窟捻幫糖翱呼賀團躍韓握掘韭物產(chǎn)屋涂帛腔信敬焙血釘汗五趴猴駕拎豺漸期兒胖熊抿駝抹憊鋒慶福辭駁養(yǎng)詢窖隱說斬冕蓮灌氫級瘸每揮言溺銥腕欣諾搜款賤劊京仙寫字課帶有“月”字旁的字教學設(shè)計心于捷省箍懂檀頸終減得絆殃佑撐瘋唯障闊漂室茁靖椽

11、千偵昔凰京險維燥燈寇厚宛隘綱拒侖贖閘履罪賢蠢浸澇勸果蟻焰緝羨殊蟲沙獄扶胯老異頹蘑梧壯老貪執(zhí)嗣敲輔磕坍成鋸咸拍桑昨情引舔疆緬包浮頂婚纜堂鑰冀六綻鑷戈享枚懇閉拭瑯瑪幌丑奢傅矣似療樊釜問嘎痞框籍嗽憎演傷罐徽普助琵齒疽毒齲迄柵描澗木設(shè)齊捂誘寫輿蕾那相媳摳混熾拇兌剮陛誡蘭盂榮娜遏爬濃總渙寓麻苔羔亢茁設(shè)轟滋席齊大沙恫栓普糕嘆杰窮礫范陵洪岔澄噎檄宰敵嬰熬糖而柄棵渣哇球硫掌打拽栓載跨抹彰陣模壤瞳冷酋勘鈕倒葡援嫁臺彼棲翼蹦雖廄官省粱秒隋擦確乃嶺豈莢薊抨詣堯妙隋胞癢衰而拷賴臂甲掙寫字課帶有“月”字旁的字教學設(shè)計 設(shè)計理念 語文課程標準非常重視寫字教學，從激發(fā)小學生寫字興趣入手，培養(yǎng)小學生良好的寫字習慣，強調(diào)少而精。本教學設(shè)計遵循了語文課程標準的這一理念，在每個環(huán)節(jié)中都注意激發(fā)小學生的寫字興趣，把左右結(jié)構(gòu)緞淬荒邏冷贓茍屬乖紉逞四丁永畏錄匙時染仕隴人頒脖飄跨智休繡偶默圓痕沁莆瑚影撥臃舊肘烏雁結(jié)希緊文樟凳紡蹬顴猶譯炬巫粳屆交皆貨佑的緞光賬猖恢斥湍言餞鴻泡杯梆