家長學(xué)校培訓(xùn)講座

1、2009.0426,1,家長學(xué)校培訓(xùn)講座,童 三 紅,心理學(xué)之于人類的作用,在落后國家是奢侈品 在發(fā)展中國家是點(diǎn)綴品 在發(fā)達(dá)國家是必需品,清華大學(xué) 樊富珉,名言分享,只有優(yōu)異的成績，卻不了解自己，是一個迷惘的人； 只有過人的智商，卻不懂得與人交往，是一個寂寞的人； 只有超人的推理能力，卻不懂得控制自己，是一個危險的人,觀看家庭教育專題視頻,爸媽：有話好好說,家庭環(huán)境對孩子心理成長起著什么作用？ 我們?nèi)绾巫尲议L意識到親子關(guān)系和家庭環(huán)境 在孩子成長過程中的重要性？ 我們?nèi)绾巫尯⒆觽冋_應(yīng)對不利的家庭環(huán)境,思考與領(lǐng)悟,一個家庭教育的案例,我兒子上初一了，感覺很多事情開始難以溝通。比如，和同學(xué)網(wǎng)上聊天

2、、甚至上網(wǎng)時不喜歡家長站在旁邊，進(jìn)來取件東西都反感，他說希望自已有個獨(dú)立的空間；如果和家長有不同意見，就會比較暴躁，說話不耐煩，讓我感到難以接受；還有穿衣帶帽越來越有“主見”，可是天冷啊總得多穿點(diǎn)吧,續(xù)前頁,我舉個例子：有一次，籃球比賽回來，因自已沒有充分發(fā)揮，心里感到非常遺憾和郁悶，也許心情和體力透支，我看到他非常地疲憊，我甚至想今晚作業(yè)不做了，趕快睡覺！否則明天上課效果也不會好,續(xù)前頁,但孩子堅持寫作業(yè)，一寫就到晚上10點(diǎn)了，我真恨不得他馬上躺在床上，可是他卻提出，要到網(wǎng)上把今天球賽的感受寫出來，他說只需5分鐘就可以。我忍了忍還是讓他睡覺（我想只要一打開電腦，可就不止5分鐘了）。這次他沒發(fā)

3、脾氣（也許太累了吧）但嘴里不停地嘮叨，“我就故意收拾慢點(diǎn)，洗漱慢點(diǎn)，我一定要把那5分鐘找回來，看你怎么辦,現(xiàn)象反思,為什么孩子聽不進(jìn)去呢？到底是誰的錯,第一，我們的做法是不是真的為孩子著想了？ 第二個問題，我們的愛孩子感受到了嗎？ 第三個問題，孩子為什么沒有感受到,小 結(jié),所以我們說，不是我們想對孩子好就是真的對他好（要理解孩子），而是孩子感受到并接受才是真的對他好（要學(xué)會溝通,理解與溝通 構(gòu)建和諧親子關(guān)系 營造良好家庭氛圍,學(xué)習(xí)科學(xué)的溝通方式,一、兒童的心理需求與特征,一）各年齡階段普遍的心理需求 1馬斯洛需要層次理論 及其在家庭教育中的啟示 2. 艾里克森的心理社會文化階段理論,馬斯洛需要

4、層次理論,艾里克森的心理發(fā)展八階段學(xué)說,艾里克森心理社會發(fā)展的八個階段,二）各年齡階段不同的心理特征,三）父母角色與行為的六大變化,1.變說教為身教； 2.變命令為商量； 3.變否定為肯定； 4.變嘮叨為關(guān)愛； 5.變限制為放手； 6.變主角為配角,二、構(gòu)建良好的親子關(guān)系,一）何為親子關(guān)系？指親代與子代之間的生物血緣關(guān)系，在心理學(xué)中指的是父母與子女之間的相互關(guān)系。親子關(guān)系作為家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系。 親子關(guān)系不良是家庭教育失敗的根源，甚至有專家斷言：“好的關(guān)系勝過一切教育,二）親子關(guān)系類型與子女的性格之間的關(guān)系,1家長態(tài)度屬支配型的，子女性格就是服從、溫和、消極的。 2家長態(tài)度若是照管

5、過甚的，子女性格即為幼稚、依賴、神經(jīng) 質(zhì)。 3家長態(tài)度屬保護(hù)型的，子女性格則缺乏社會性和深思、親切 以及情緒的安定。 4家長態(tài)度屬溺愛型的，子女性格就是任性、幼稚和神經(jīng)質(zhì)的。 5家長態(tài)度若是順應(yīng)的，子女則往往不服從、攻擊和無責(zé)任心。 6家長態(tài)度是忽視型的，子女性格為攻擊性、情緒不安和創(chuàng)造 力強(qiáng)的。 7家長態(tài)度屬拒絕型，子女則多神經(jīng)質(zhì)、粗暴或冷淡的。 8家長態(tài)度若是殘酷的，子女則多為執(zhí)拗、冷酷、逃避或神經(jīng) 質(zhì)的。 9家長態(tài)度是民主型的，子女性格則是獨(dú)立的、爽直的、協(xié)作 的、 親切的、社交的,三）構(gòu)建良好的親子關(guān)系,親子關(guān)系的潤滑劑,1營造和諧的家庭氛圍,2.調(diào)整親子關(guān)系類型,3.選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方

6、式,家庭教養(yǎng)方式與子女性格特點(diǎn)的關(guān)系,4.學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法,六多六少” 多協(xié)商，少命令； 多參謀，少指教； 多引導(dǎo)，少灌輸； 多放手，少限制； 多傾聽，少指責(zé)； 多鍛煉，少代替,4.1 多陪伴沒有共同時間的家庭是虛擬的家庭,沒有共同時間的家庭是虛擬的家庭 父母對子女愛的要素是什么？是共同時間。有了共同時間，父母與子女之間才有可能溝通，相互之間才能說出欣賞的話語、感謝的話語、期待的話語和道歉的話語；有了共同時間，親子之間、夫妻之間才有可能圍坐一起，共讀一本書、討論問題、撞擊出智慧的火花，培養(yǎng)和諧的親子之情,4.2 多溝通沒有良好溝通的家庭是問題家庭,上海寶山的朱未家庭，每天利用一小時的晚餐作論

7、壇，使全家每天擁有共同時間。在忙碌的工作與學(xué)習(xí)之余，一家三口團(tuán)團(tuán)圍坐在餐桌前，尋找一個輕松的話題給疲勞的心靈放個假，孩子閑談校園生活，閑侃時事新聞，閑聊日后打算，父母靜靜地聽著，贊賞、微笑，適時點(diǎn)頭，或坦誠地發(fā)表意見。晚餐論壇的話題大到“APEC會議”、“美國九一一事件”、“我國加入WTO”、“庫爾斯克沉艦”，小到“學(xué)校的飯菜”、“同學(xué)之間的嬉鬧”、“老師的批評”當(dāng)然，餐桌上的時間是有限的，但交流分享的內(nèi)容是廣泛的，對話背后的思考是無限的。有時父母與子女對某些問題見解不一致，彼此各抒己見，雖然誰也說服不了誰，但是大家都非常珍惜這個辯論的過程。相互之間增進(jìn)了解，親子之間貼得更近了，孩子變得更愛思

8、考了。這是一種生活的學(xué)習(xí)，充滿文化積淀的生活。這種學(xué)習(xí)不僅是一道餐桌文化風(fēng)景線，更是親子之間共同學(xué)習(xí)，縮短兩代人心靈距離的絕佳形式,4.3 多傾聽會傾聽才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽的技術(shù) （1）傾聽的態(tài)度與習(xí)慣：“兩只耳朵，一張嘴巴”； （2）傾聽的準(zhǔn)備：一種心情（真誠、開放、平靜），一種 環(huán)境（安靜、保密、平等）；一杯 開水 、 一次溫暖的握手或擁抱。 （3）傾聽什么：言內(nèi)之意，話外之音，內(nèi)隱之情； （4）怎樣傾聽：前傾的座姿、開放的體態(tài)、關(guān)注的眼神、 必要的反饋、開放的態(tài)度、良好的共情,4.4多肯定激發(fā)孩子身上向上的力量,妻子還是岳母,肯定和鼓勵孩子， 激發(fā)孩子成長的力量,告訴孩子：你能行！ 你真棒！為你驕傲,這不是逃避問題。不是 沒有看到烏云，重要的是 看到了透過烏云的陽光,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法,好友，常聯(lián)系,從明天起，和每個親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每個人 摘自 海子面朝大海