學習小學品德新課標的體會

1、小學品德與社會新課標學習心得體會新市小學 張靜雯通過學習品德與生活新課標，加深了我對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟?，F(xiàn)在的品德與社會最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在學生的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循學生生活的邏輯，密切聯(lián)系學生生活，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開品德與社會這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種學生喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙

2、教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。品德與社會課程倡導“以學生社會生活為基礎”，“ 學生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值”。我們的品德與社會教學不應該局限于課堂，脫離學生的現(xiàn)實生活世界，局限于書本的世界，回避紛雜的現(xiàn)實生活，只是沒有生活的空談，這樣往往造成學生的思想跟行為截然不同，口是心非，德育也僅僅停留在口頭上，沒有真正落到實處。所以，品德與社會教學必須走出小課堂進入大社會，回歸學生的世界，回歸生活的世界，回歸現(xiàn)實的世界。唯有如此，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使品德與社會課成為學

3、生喜歡的一門生活課程。品德與生活的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內(nèi)容上關注學生的實際，設計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關注學生的生活實際，有針對性地調節(jié)教學內(nèi)容；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。通過本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重學生的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視學生在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。今后，我將不斷加強自我反