第一單元時(shí)、分、秒教案設(shè)計(jì)

1、數(shù)學(xué)試卷2019年人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第一單元時(shí)、分、秒第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交 流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位 秒”知道“1分=60秒”2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間， 建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生 要珍惜分分秒秒。教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。教學(xué)步驟：一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起

2、來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著 滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用 比分更小的單位一一秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板 書課題）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒1、師：你知道怎樣計(jì)量用 秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察 你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生自主探索，共同探究3、學(xué)生反饋： 時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的 電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。4、體驗(yàn)1秒鐘 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛， 仔細(xì)聽一聽。（利 用時(shí)鐘

3、的 滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出 滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間 就是1秒。 學(xué)生跟著時(shí)鐘的 滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手， 看看誰拍得最準(zhǔn)。 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn) 確。 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲 滴答”一聲就是一秒，我們拍一 下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有 些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾 個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這 短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、 每1秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾 秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過

4、幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友 你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是 10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,這時(shí) 經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就 是1分鐘，所以1分=60秒。（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn) 1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn) 1分鐘實(shí)際的長 短。3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（

5、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位一一秒） 有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工 合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。補(bǔ)充： 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40 （）。 小明跑100米要用19（）。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。50米決賽剛結(jié) 束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎？從這張成績表中， 你能看出什么？3、活動(dòng):師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品 整理到書包里，看看需要多少時(shí)間?？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的 主人。四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間

6、的信息。板書設(shè)計(jì)：課后反思:第2課時(shí)時(shí)間的換算及計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。 教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件教學(xué)過程：一、猜謎游戲引入：1猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走 半天。2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問： 矮子指的是什么”高個(gè)指的又是什么？ ” 分針走一小格的時(shí)間是多少 ”？分針走一圈的時(shí)間是多 少” 時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少 ” 時(shí)針走一圈的時(shí)間是多 少”？ “1寸等于多少分”？“1分等于多少秒”

7、3、 教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5 時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間 呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí) 時(shí)間的計(jì)算”(板書課題)二、教學(xué)新課：1教學(xué)例1” 2時(shí)=()分(1) 教師：1時(shí)等于？(學(xué)生答)那2時(shí)呢？(2) 學(xué)生合作、自主探究。(3) 反饋a 60+60=120分b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60 2=120分(4) 教師小結(jié)。2完成第4頁做一做” 先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多 少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。方法（1）時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè) 位

8、一樣；方法（2）時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向 分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位 到百位的進(jìn)位類似。60 秒=1 分（10 個(gè) 1=1 個(gè) 10）60 分=1 時(shí)（10 個(gè) 10=1 個(gè) 100）反過來也是一樣的。3、教學(xué)例2：（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意: 小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a分針從6走到9。走了 3大格，是15分鐘。b、45-30=15，是 15分鐘。4、小結(jié)5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。

9、讓臺(tái) 下的學(xué)生幫忙算一算。三、鞏固練習(xí)：1、完成第5頁做一做”。集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。2、填空：（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是 1時(shí)。3、競賽:教師口頭報(bào)時(shí)刻，女口： 3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答， 看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從 9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn) 在經(jīng)過了幾分？ 一節(jié)課40分鐘很快就過去了， 一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每 一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。板書設(shè)計(jì)

10、：教學(xué)反思:第3課時(shí)時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中 充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1完成練習(xí)一”第3題。要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和 家長一起完成。2、完成 “練習(xí)一 ”第 4 題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允 許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。3、完成 “練習(xí)一 ”第 5 題。讀讀書上的三個(gè)例子， 并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些 事情需要多長時(shí)間。4、完成 “練習(xí)一 ”第 6 題。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后， 1 分鐘內(nèi)心 跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5、完成 “練習(xí)一 ”第 8 題。 學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面 模型加以演示、理解，