紙立體構(gòu)成[驕陽書苑]

1、紙立體構(gòu)成一、教學目標1、初步認識立體構(gòu)成，了解立體構(gòu)成在生活中的應用。學會用折疊、彎曲、切割等方法制作紙立體構(gòu)成作品。2、欣賞立體構(gòu)成作品，通過講解、演示與手工制作相結(jié)合的方法制作紙立體構(gòu)成作品。3、在再用紙進行立體構(gòu)成的過程中感受立體構(gòu)成的藝術(shù)美，體驗動手創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、教學重點與難點：1、重點：紙立體構(gòu)成的基本方法。2、難點：在紙立體構(gòu)成實踐中體現(xiàn)創(chuàng)新性。三、教具與學具準備：1、教具：（1）多媒體；（2）紙立體造型2、學具準備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、彩紙、雙面膠。四、教學步驟：一、引入：1、師：同學們你能否將一張平面紙如何變成立體狀？（請同學上來演示）歸納：卷曲

2、、折疊、切刻師：這個制作演示的過程叫構(gòu)成（在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字。）構(gòu)成-是一種造型或造物的活動和形式。2、揭示課題：師：構(gòu)成是三項構(gòu)成的總稱，即平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。（在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。）二、欣賞平面構(gòu)成、立體構(gòu)成作品：1、欣賞學生作品： “物理書籍封面”平面構(gòu)成 各種紙立體構(gòu)成作品（實物）立體構(gòu)成設(shè)問：平面構(gòu)成與立體構(gòu)成有什么區(qū)別？歸納：平面構(gòu)成是在二維平面里進行的造型活動，它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案。立體構(gòu)成是三維度的實體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。平面構(gòu)成經(jīng)過深度的延伸成為立體構(gòu)成。2、師：生活中立體構(gòu)成應用在哪些方

3、面?（看投影）歸納：立體構(gòu)成應用于建筑設(shè)計、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計等（欣賞立體構(gòu)成的圖片）。3、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成，線立體構(gòu)成，面立體構(gòu)成，塊立體構(gòu)成和混合構(gòu)成(學生欣賞投影出示圖片)四、講解立體的構(gòu)成方法：1、平面感的面材(如紙張)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂辛Ⅲw感,是源自深度空間的增加。而折疊、彎曲及切割拉引都可以使深度空間增加,所以,立體的主要構(gòu)成方法是折疊(直線折疊、曲線折疊)、彎曲(扭曲、卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直線切割、曲線切割)。2分別出示折疊、彎曲、切割的方法的紙立體構(gòu)成圖示（投影）3、學生制作：作業(yè)要求：請你以個人或者伙伴合作的方式為學?；蛘唛T頭溝新城區(qū)設(shè)計一件用現(xiàn)代構(gòu)成方法的雕塑。用折疊

4、、彎曲、切割等方法制作一件紙立體構(gòu)成體現(xiàn)效果。輔導要點：在操作上重點輔導動手能力差的學生。提示學生注意使用刀具的安全。五、講評：1、作品展示：將作品集中展示。學生自評互評作品。2、拓展欣賞：現(xiàn)代構(gòu)成風格的城市雕塑3、小結(jié)：通過對紙立體構(gòu)成的學習，我們知道了制作紙立體作品的幾種基本技法（折疊法、切刻法、卷曲法等）。而且領(lǐng)略了紙立體作品的風采，它能表現(xiàn)各種不同的物體以及不同的效果，形象逼真動人。同學們今后可以積極的設(shè)計，使我們的生活充滿創(chuàng)意。教學反思:成功之處 1課的引入提出問題讓學生思考解決，激發(fā)了學習的興趣和主動性，培養(yǎng)學生當學習的主人。2充分利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，展示美術(shù)教學直觀魅力，營造和諧愉悅學習氛圍，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，陶冶學生美的情操，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3尊重學生個性發(fā)展，評價以作品展示的形式為學生搭設(shè)了一個展現(xiàn)自我的舞臺。待提高之處 1構(gòu)成教學內(nèi)容比較難，今后的教學應更多研究輔導的方法。2學生作業(yè)練習效果比較