201x年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第2課時(shí)化學(xué)方程式 新人教版

1、整理ppt,化學(xué)方程式,第五單元,整理ppt,2,3,4,1,5,課題1質(zhì)量守恒定律,整理ppt,課前預(yù)習(xí),1化學(xué)方程式的定義：_ _,化學(xué)方程式是用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子,整理ppt,課前預(yù)習(xí),2化學(xué)方程式提供的信息(意義)： (1)_ (2)_ _ (3)_ _,每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成44份質(zhì)量的二氧化碳,碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,每1個(gè)碳原子和1 個(gè)氧氣分子在點(diǎn)燃的條件下生成1個(gè)二氧化碳分子,反應(yīng)物,和,生成,整理ppt,課堂導(dǎo)學(xué),知識(shí)點(diǎn)1：化學(xué)方程式 1概念：化學(xué)方程式是用_來(lái)表示_的式子。 2化學(xué)方程式的意義及讀法 (1)表示反應(yīng)物、生成物

2、以及反應(yīng)的條件。 (2)表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比(即相對(duì)分子質(zhì)量與化學(xué)計(jì)量數(shù)的乘積之比,化學(xué)式,化學(xué)反應(yīng),整理ppt,課堂導(dǎo)學(xué),氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成36份質(zhì)量的水,每2個(gè)氫氣分子和1個(gè)氧氣分子在點(diǎn)燃的條件下生成2個(gè)水分子,整理ppt,課堂導(dǎo)學(xué),易錯(cuò)提醒： 化學(xué)方程式的讀法：“”讀作“和”或“與”等，不能讀作“加”； “=”讀作“生成”，不能讀作“等于,整理ppt,課堂導(dǎo)學(xué),知識(shí)點(diǎn)2：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 1解釋化學(xué)現(xiàn)象(化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量增加或質(zhì)量減少的原因) (1)高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小。_。 (

3、2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，因此這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，這種說(shuō)法正確嗎？為什么？ _ _,生成的氧氣擴(kuò)散到空氣中,不正確。細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒消耗氧氣，因此生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大,整理ppt,課堂導(dǎo)學(xué),2計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中某些物質(zhì)的質(zhì)量 (1)氯酸鉀與二氧化錳的混合物285g，充分加熱，使之完全反應(yīng)，反應(yīng)后冷卻，稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為189g，則生成氧氣_g。 (2)反應(yīng)ABCD，20g A和16g B恰好完全反應(yīng)生成14g C，則同時(shí)生成D_g；若5g A和足量B反應(yīng)時(shí)，生成D_g,9.6,5.5,22,整理ppt,課堂導(dǎo)學(xué),3確定未知物質(zhì)的元素種類(lèi)、化學(xué)式或化

4、學(xué)計(jì)量數(shù)其依據(jù)是：在化學(xué)方程式“=”兩邊各種原子的_和_必須相同。 (1)某化合物在空氣中燃燒生成CO2和H2O,該化合物中一定含有_元素,可能含_元素,數(shù)目,種類(lèi),O2,C、H,O,整理ppt,課堂導(dǎo)學(xué),易錯(cuò)提醒： 質(zhì)量守恒定律中“參加反應(yīng)的”不是各物質(zhì)質(zhì)量的簡(jiǎn)單相加，而是指真正參與了反應(yīng)的那一部分質(zhì)量，反應(yīng)物中可能有一部分沒(méi)有參與反應(yīng),整理ppt,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,B,整理ppt,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,2根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是() A化學(xué)反應(yīng)的快慢 B該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 C反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 D各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系,A,整理ppt,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,知識(shí)點(diǎn)2：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 3“綠色省運(yùn)”是

5、2015年省運(yùn)會(huì)的主題之一。為減輕大氣污染，在汽車(chē)尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質(zhì)的情況下，可將尾氣中的CO、NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無(wú)毒混合氣體。試推測(cè)，該無(wú)毒混合氣體是() AN2和CO2 BCO2和NO2 CCO2和O2 DCO2和SO2,A,整理ppt,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,4在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)下表。下列說(shuō)法中不正確的是() A該反應(yīng)為分解反應(yīng) B丙可能為該反應(yīng)的催化劑 C甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為14 D乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為75,C,整理ppt,課堂反饋,A,整理ppt,課堂反饋,6右

6、圖是密閉體系中某反應(yīng)的微 觀示意圖，“和“”分別表 示不同的原子,2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是_反應(yīng)。 (3)寫(xiě)出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式_,1)反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)_微粒(選填字母)。 A B C D,D,分解,整理ppt,課堂反饋,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)： (1)它們有許多相似之處，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條： _； (2)它們也有許多不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處：_ _(答一條即可,的生成物有三種物質(zhì)而只有兩種物質(zhì),都是分解反應(yīng),整理ppt,中考鏈接,8(2018蜀山模擬)如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2 固體在受熱過(guò)程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。下列說(shuō)法不正確的是() Aa是氯酸鉀 Bb是氧氣 Cd是二氧化錳 Dt1時(shí)反應(yīng)開(kāi)始,B,整理ppt,中考鏈接,9(2015攀枝花)在一定條件下，一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)