成吉思汗和鷹1

1、新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課教案科 目語文年班級五年級備課教師蒲定軍集 體備課組總課題面對錯誤總課時總 2課時分課題成吉思汗和鷹分課時第 1課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn)，懂得不要在發(fā)怒時處理任何事情，對待錯誤要認真反省，總結(jié)教訓(xùn)。2、學(xué)習(xí)用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。教 學(xué) 3、理解：“陪伴、滿載而歸、環(huán)顧、一飲而盡、寵愛、俯沖、撞翻、氣急內(nèi) 容敗壞、懊悔不已、小心翼翼”等詞語在文中的意思。4、獨立識字學(xué)詞，認字4 個，寫字 11 個。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)通過言語、動作描寫表達人物心情的寫作方法1、獨立識字學(xué)詞，認字4 個，寫字 11 個。2、整體了解課文，學(xué)習(xí)用情節(jié)曲線

2、把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。教學(xué)目標3、聯(lián)系課文，理解生詞的意思。4、正確、流利地朗讀課文。教 學(xué) 有感情的朗讀課文，體會成吉思汗四次接水時都被鷹推翻了的心情變化。重 點學(xué)習(xí)通過言語、動作描寫表達人物心情的寫作方法。教學(xué)難點教具準備學(xué)法指導(dǎo)我的特色教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（一度備課）（二度備課）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、教師談話 ;（有沒有因為沖動而做錯了事，過后又很后悔的事）。2、學(xué)生交流。3、導(dǎo)入新課，今天我們學(xué)習(xí)一個有關(guān)偉大人物的故事成吉思汗和鷹（教師板書課題）。4、簡介成吉思汗、鷹- 2 -新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課教案二、整體感知、合作交流。1、學(xué)生再讀課題，質(zhì)疑：成吉思汗和鷹之間有什么關(guān)系？

3、他們之間到底發(fā)生了什么故事？2、學(xué)生自由速讀課文，要求讀準字音，讀通語句。3、學(xué)生交流，完成黑板上的示意圖：4、再讀課文，想想這個故事是怎樣發(fā)生的？又是怎么發(fā)展的？最后結(jié)果怎樣？5、討論、交流。6、學(xué)習(xí)金鑰匙：每件事情的發(fā)展都有一個過程，有的有一個起伏，有的有幾個起伏，可以試著用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。三、當堂達標、積累字詞：、出示生字詞，指名學(xué)生認讀，師生共同訂正錯誤，齊讀。、區(qū)別形近字，重點指導(dǎo)“腕”與形近字“碗” “惋”的區(qū)別。、重點理解詞語“氣急敗壞：形容十分惱怒?；诤薏灰眩褐负蠡诘貌坏昧?。小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。四、精講點撥、課堂小結(jié)1、試畫情節(jié)曲線圖：2、根據(jù)情

4、節(jié)曲線圖，想想這篇課文講述了一個怎樣的故事？- 3 -新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課教案五、作業(yè)：1、摘錄生字，新詞。2、正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計教學(xué)反思- 4 -新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課教案科 目語文年班級五年級備課教師蒲定軍集 體備課組總課題面對錯誤總課時總 2課時分課題成吉思汗和鷹分課時第 2課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn)，懂得不要在發(fā)怒時處理任何事情，對待錯誤要認真反省，總結(jié)教訓(xùn)。2、學(xué)習(xí)用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。教 學(xué) 3、理解：“陪伴、滿載而歸、環(huán)顧、一飲而盡、寵愛、俯沖、撞翻、氣急內(nèi) 容敗壞、懊悔不已、小心翼翼”等詞語在文中的意思。4、獨立識字學(xué)

5、詞，認字4 個，寫字 11 個。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)通過言語、動作描寫表達人物心情的寫作方法1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn)，懂得教 學(xué) “不要在發(fā)怒的時候處理任何事情” ，對待錯誤要認真反省，總結(jié)教訓(xùn)。目 標2、學(xué)習(xí)通過言語、動作描寫表達人物心情的寫作方法。教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備學(xué)法指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體會成吉思汗四次接水時都被鷹推翻了的心情變化。學(xué)習(xí)通過言語、動作描寫表達人物心情的寫作方法。課件聯(lián)系上下文，走入了人物的內(nèi)心世界，這樣就能更好地體會人物的心情。我的特色教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（一度備課）（二度備課）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成吉思汗和鷹

6、（齊讀課題）。2、說說課文的主要內(nèi)容： （小黑板出示）。上節(jié)課我們用情節(jié)曲線把故事情節(jié)表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在我們來說說課文的主要內(nèi)容。成吉思汗狩獵歸途口渴， 發(fā)現(xiàn)了泉水，好不容易接到了水， 卻（四）次被鷹（打翻），他（氣急敗壞），（殺）了那只鷹，最后發(fā)現(xiàn)了真相，得到了一個教訓(xùn)。5新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課教案3、 個教 是什么？4、用最 的 ，概括成吉思汗和 之 生了什么事？5、根據(jù)板 提 ： 什么成吉思汗要 ？ 什么要救？又是怎 救的二、合作交流、品 感悟。1、出示學(xué) 要求：（小黑板出示）快速 9 18 自然段，用“” 出 每次打翻成吉思汗水杯那一瞬 的 作，用“”畫出成吉思汗心情的句子，體會其中的

7、化。2、學(xué)生自 、勾畫、交流。次數(shù) 打掉水杯的 作成吉思汗的心情一打掉沒有生氣二撞掉有點生氣三撞翻真的生氣四撲掉氣急 壞4、抽學(xué)生演示 四次打掉水杯的 作：你 了什么？（一次比一次猛烈）5、全班 成吉思汗心情的 ，你又 了什么？（一次比一次生氣）6、 在我 一起走 文， 看看 什么一次比一次猛烈？成吉思汗一次比一次生氣？7、學(xué) 9 12 自然段：（ 是 第一次打翻水杯）教 引：他高 極了，從 袋里拿出一只小杯子，去接慢慢滴下的水。（心想）。他 了很 ，準 一 而盡（ 此情景，心里大聲叫到：），突然“ ”水全灑在地上。成吉思汗抬 一看，原來是他那只 的 干的。（他 得很奇怪，心想：）， 只 一直

8、在他的上空 旋（因 它 6新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課教案 。）8、學(xué)法指 ： 才同學(xué) 系上下文， 走入了人物的內(nèi)心世界， 就能更好地體會人物的心情。9、學(xué) 13、14 自然段。學(xué)生在 上批注：成吉思汗拿起杯子， 只 又俯沖下來，（ 沖 在心里喊：）把他手中的杯子撞掉了。 次他有點生氣了。（心里想：）他又接了一次，（ 更加急切的 喊到：）那只 第三次撞翻了杯子，成吉思汗可真的生氣了。10、學(xué) 15 18 自然段。 三次打翻成吉思汗的水杯，成吉思汗 于生氣了， 1518 自然段， 到“ 就是你的下 ”，你 得 只 主人怎么 ？（忠 ）成吉思汗在 件事上表 得如何？（沖 ）11、當他明白真相后，他會想到些什么？所以他大聲喊道： “那 救了我的命我把它 了呀！ ”（引 文第 23 自然段）12.成吉思汗 此也得到了一個沉痛的教 。三、當堂達 、 交流： ： 什么不要在 怒的 候 理任何事情？假如成吉思汗怎么做，就會避免悲 的