六年級上冊語文教案 習(xí)作八 有你

1、六年級上冊語文教案- 習(xí)作四 筆尖流出的故事人教（部編版） 習(xí)作：筆尖流出的故事 【教學(xué)目標(biāo)】 1.根據(jù)習(xí)作提示，從三組環(huán)境和人物中，選擇一組或者自己創(chuàng)設(shè)一組進(jìn)行習(xí)作，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。 2.能圍繞主要人物，抓住主題，細(xì)致、清楚地?cái)⑹龉适聝?nèi)容。 3.故事內(nèi)容要完整，情節(jié)要曲折生動，能夠吸引讀者。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.選擇合適的情境，精選素材，展開想象，創(chuàng)編故事。 2.注意采用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?，使?xí)作的故事情節(jié)曲折生動，達(dá)到良好的藝術(shù)效果。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你講過故事嗎？哪些故事內(nèi)容給你留下了深刻的印象？假如讓你創(chuàng)編故事，你會怎樣寫？下面就讓我們一起走

2、進(jìn)想象的王國，創(chuàng)編精彩的故事吧！ 二、交流反饋 1.學(xué)生自讀本次習(xí)作要求，選擇一組自己感興趣的習(xí)作內(nèi)容展開想象，創(chuàng)編故事。 2.全班交流。 三、習(xí)作指導(dǎo) 1.學(xué)生圍繞選擇的習(xí)作主題，展開想象，抓住主要故事情節(jié)創(chuàng)編故事。 教師指導(dǎo)：本次習(xí)作的重點(diǎn)是圍繞主要人物把故事寫完整，注意情節(jié)的生動性。 2.討論、交流：習(xí)作可以采用哪種寫作手法？描述故事發(fā)生發(fā)展的哪些具體情節(jié)？要求敘述清楚故事的內(nèi)容。 還可以采用一開始便吸引讀者讀下去，如采用設(shè)置懸念的方法，教師指導(dǎo)：欲揚(yáng)先抑的手法，寫出對某個(gè)人物的褒貶過程或行為態(tài)度和觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變等，進(jìn)而制造曲折的故事情節(jié)，吸引讀者 3.小結(jié)寫作技巧： （1）故事情節(jié)完整，敘

3、事線索清晰，情節(jié)盡可能吸引人。 （2）故事要圍繞主要人物展開。 （3）可以在故事中塑造人物形象，如用人物描寫方法，語言、動作、心理活動等刻畫人物形象，也可以用環(huán)境描寫來烘托人物形象。 四、自主成文 學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。 五、習(xí)作欣賞 1.指名朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。 2.學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。 3.教師小結(jié)。 六、習(xí)作修改 1.教師出示一段學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容，引領(lǐng)大家集體修改。 2.小組內(nèi)成員之間根據(jù)自己作文的情況進(jìn)行互評。 3.學(xué)生根據(jù)其他同學(xué)或老師所提的建議在草稿上完成習(xí)作修改，并注意到描寫方法、結(jié)構(gòu)、語言等方面。 4.修改完

4、后謄抄到習(xí)作本上。 【教學(xué)反思】 本次習(xí)作，學(xué)生可選擇合適的話題內(nèi)容，精選素材，展開想象，進(jìn)行故事創(chuàng)編。在故事創(chuàng)編的過程中，我對學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膶懽骷记傻闹笇?dǎo)，讓他們了解故事要寫完整，要有吸引人的故事情節(jié)，再圍繞主要人物展開故事，突出了人物鮮明的性格特點(diǎn)，讓故事能夠吸引讀者。 六年級上冊語文教案- 習(xí)作五 圍繞中心意思寫 人教（部編版） 習(xí)作：圍繞中心意思寫【教學(xué)目標(biāo)】 1.根據(jù)習(xí)作提示，從提示的12個(gè)漢字（或從其他漢字）中選擇一個(gè)感受最深的漢字寫作。 2.能圍繞所選擇的漢字，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。能圍繞中心意思精心選材。 3.在寫作之前，應(yīng)先確立中心，并列出提綱。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

5、 1.確立習(xí)作的中心意思，并圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例寫作。 2.精選典型的材料或事例，以突出習(xí)作的中心意思。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、問題導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)你寫作時(shí)，你是如何確立文章的中心思想，并進(jìn)行選材的？你認(rèn)為確立文章的中心是否重要，為什么？下面我們就共同探討這個(gè)話題。 二、初試身手 1.（課件出示“初試身手一”）思考：習(xí)作中怎樣選擇合適的材料？ 明確：根據(jù)確立的中心思想，選擇與中心意思有關(guān)的，突出主題思想的素材。 2.（課件出示“初試身手二”）師：從出示的題目中選一兩個(gè)，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。（學(xué)生自由交流） 三、審題 1.學(xué)生自讀本次習(xí)作要求

6、（課件出示），思考：你要選擇哪一個(gè)漢字？ 2.指名說自己選取的漢字及選擇的理由。（學(xué)生自由交流） 3.師生共同交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。 四、習(xí)作指導(dǎo) 1.學(xué)生選擇一個(gè)漢字作為題目并進(jìn)行相互交流，思考習(xí)作中要表達(dá)的中心意思。（教師適時(shí)指導(dǎo)） 并圍繞文章的中心來選。再進(jìn)行選材，要先確立文章的體裁，選擇了主題，2.明確：可以采取記敘文的形式，記敘某件事，也可以采取小說或講故事的形式，但選材一定要典型，且能體現(xiàn)中心。 3.教師歸納習(xí)作重點(diǎn)： （1）寫作之前要明確文章要表達(dá)的中心意思。 （2）注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 （3）注意選取典型的事例

7、。將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。 （4）可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。 （5）在寫作之前，可以先擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。 五、習(xí)作例文賞析 1.師：閱讀習(xí)作爸爸的計(jì)劃，試著說一說習(xí)作是怎樣凸顯爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)的。（學(xué)生自由交流）作者為什么將訂暑假計(jì)劃這個(gè)事寫得很具體？ 2.師：閱讀習(xí)作小站，說說習(xí)作表達(dá)的中心思想是什么，作者是如何一步一步表達(dá)自己出來的。（分小組討論，指名說） 六、自主成文,小組互評 1.學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。 2.學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處，教師巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并

8、進(jìn)行推薦。 七、習(xí)作修改 1.學(xué)生重讀自己的習(xí)作，自主修改。教師巡回指導(dǎo)。 2.修改完后謄抄到習(xí)作本上。 【教學(xué)反思】 本次習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生能結(jié)合自身情況，選擇自己感興趣的漢字作為題目，并能圍繞中心意思，精選典型事例進(jìn)行描寫。在習(xí)作欣賞、修改環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，在學(xué)習(xí)借鑒別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也主動地修正了自己習(xí)作中的不足。 六年級上冊語文教案- 習(xí)作八 有你，真好 人教（部編版） 習(xí)作：有你，真好 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 以“有你，真好”為話題，真實(shí)地、不拘形式地寫一件或幾件印象深刻的事。 2. 能精選典型事例，注意把事情寫具體，并融入真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生選材及作文立意的能力。 3. 通過真實(shí)情境的

9、設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)，并愿意與他人分享習(xí)作的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 引導(dǎo)學(xué)生以“有你，真好”為話題，真實(shí)地、不拘形式地寫一件或幾件印象深刻的事。 2. 如何把事情寫具體，并融入真情實(shí)感。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，小組交流 同學(xué)們，看到“有你，真好”這幾個(gè)字，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？大家能不能圍繞“有你，真好”這個(gè)話題展開交流呢？先小組內(nèi)展開交流，然后推選小組代表發(fā)言。 師：剛才幾個(gè)同學(xué)用優(yōu)美生動的語言為我們營造了溫馨的寫作環(huán)境，向我們展示了豐富的生活場景和美好的思想境界。下面我們將更加深入地探討這個(gè)話 題。二、交流討論，選取素材

10、1. 師：同學(xué)們的身邊每天都會發(fā)生許多新鮮事。請大家說說最近自己身邊發(fā)生的新鮮事。（學(xué)生自由說一說） 示例：快樂自豪的事、家庭和睦的事、奮力拼搏的事、讓人感動的事 教師總結(jié)：選擇真實(shí)豐富的寫作素材是學(xué)生寫好作文的重要環(huán)節(jié)。我們在寫作之前，一定要 認(rèn)真選材，要圍繞中心選擇合適的素材。 3. 師：圍繞“有你，真好”這個(gè)話題，你覺得應(yīng)該選擇怎樣的材料來寫比較好？（學(xué)生自由交流） 1. 審題。 （1）審清題材： 本次習(xí)作要求通過來寫這個(gè)“你”對自己成長所起的積極影響； （2）審清重點(diǎn)： 本次習(xí)作重點(diǎn)是要把事情寫，并在習(xí)作中融入自己的。 （3）審清內(nèi)容： 本次習(xí)作要寫一件或幾件別人讓你感覺到溫暖、感觸很

11、深的事，寫清楚事情的和當(dāng)時(shí)的。 以下為成果交流展示： （1）選擇最能表現(xiàn)主題的材料來寫。 （2）選擇最能打動人心的材料來寫。 （3）選擇最有細(xì)節(jié)的材料來寫。 （4）選擇最有說服力的材料來寫。 （5）選擇最能體現(xiàn)“以小見大”的材料來寫。 （6）選擇最具震撼力的材料來寫。 師：選材，是一個(gè)不可忽視的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得“管中窺豹，以小見大”。選擇材料時(shí)要反復(fù)比較，既要考慮是否有意義，又要考慮是否容易表述。通過選材，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值取向。 三、寫作指導(dǎo) 師：圍繞“有你，真好”這個(gè)話題，怎么寫，能讓讀者看得懂，看得明1. 白？怎么寫，能讓讀者看了能心有所動呢？ 學(xué)生討論后說自己的見解

12、： （1）情節(jié)必須真實(shí)，應(yīng)是自己親身經(jīng)歷。 （2）語言通俗易懂，努力做到文從字順。 （3）要“文似看山不喜平”，要有曲折感，不能平鋪直敘，要有波瀾。 （4）要適當(dāng)運(yùn)用多種修辭手法，美化語言，豐富詞語。 （5）最重要的一點(diǎn)，要把事情寫具體，并融入自己的感情。 2. 圍繞主題，寫作時(shí)還應(yīng)該注意哪些問題？（學(xué)生自由討論，指名交流） 小結(jié)：在寫作中，除了將事情寫具體之外，一定要在文中融入自己的情感，用真情打動人心。 四、自主成文，佳作欣賞 1. 學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡視提示、指導(dǎo)。 2. 學(xué)生自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。 3. 教師巡視檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中有精彩語段，要推薦將其朗讀，其他學(xué)生自由發(fā)表看法。