中考選詞填空技巧ppt課件

1、中學語文基礎練習技巧（選詞填空） 第一大技巧：拿捏詞義的輕重 考生應拿捏詞語的程度來適應語義和語境。 近義詞雖然表達的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區(qū)別。 例如：“損壞”“毀壞”“破壞”其表現(xiàn)的程度就層層升級，依次加重。再如：“陌生”與“生疏”，兩個詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉；“生疏”則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經(jīng)有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長次數(shù)不多所以不熟悉,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 我們_陳水扁，立即停止在葬送兩岸和平合作雙贏

2、的邪路上一意孤行，不要再給臺灣同胞和兩岸關系帶來更大的危害。 同志們都非常敬仰這位功勛_的老英雄。 對常犯錯誤的同學，老師要_幫助，但不能歧視他。 A.警告 顯著 批評 B.正告 卓著 批評 C.正告 顯著 批判 D.警告 卓著 批判 2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 岳飛被秦檜_，以“莫須有”的罪名殺害了。 當前，語言文字的運用仍然存在混亂現(xiàn)象，許多人在文章中_文言、方言、亂寫繁體字。 他的手挺_ ，能做各種精致的小玩意兒。 A誣陷 濫用 靈巧 B誣蔑 亂用 靈活 C誣陷 亂用 靈活 D誣蔑 濫用 靈巧,答案：B（“正告”指嚴正的告訴，比較莊重，程度較重；“警告”是指提醒

3、、告誡，程度較輕?！帮@著”與“卓著”，都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯，而“卓著”則為突出的好，是好上加好，“卓著”比“顯著”詞義重?！芭u”與“批判”都含有一個“批”，但“批評”指對缺點錯誤提出意見，“批判”則指對缺點錯誤做系統(tǒng)的分析，加以否定，后者語意重。結合語境應選“批評”。） 答案：A （“誣蔑”與“誣陷”這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實，破壞別人的名譽，詞義輕，“誣陷”指妄加罪名，進行人身陷害，詞義較重，結合語境選“誣陷”。“濫用”指胡亂的，過度的使用；“亂用”任意隨便的使用。應選“濫用”。“靈巧”是靈活而巧妙；“靈活”敏捷，不呆板和善于隨即應變，不拘

4、泥。應選“靈巧”,第二大技巧：限定詞義的范圍 有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標準。 例如：“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來越小。“邊疆”指遠離中心的地方，靠近國界的領土，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體?！斑吔纭眱H指一條界限，范圍最小。再如：“年紀”與“年齡”?！澳昙o”專指人的年齡，詞義范圍小，“年齡”指人或動物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大。如：（1）校園里的兩棵銀杏樹，看上去它們的年齡足有千年。（2）你這把年紀還帶頭干活，我們這些年青人哪敢怠慢？這里的例（1）的“年齡”就不能換成“年紀,考前沖

5、刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 古代字畫的_是一門比較高深的學問，如果不具有這方面的專門知識，贗品也會誤作真跡。 在語言使用中，我們要根據(jù)不同的交際_，不同的目的，選擇不同的的表達方式，力爭做到準確得體。 我們生活的_是樹立崇高理想和實現(xiàn)崇高理想的最好_。 A欣賞 場所 時代 B鑒賞 場合 時代 C鑒賞 場所 時期 D欣賞 場合 時期 2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 安徽內(nèi)引外聯(lián)，開拓進取，正締結著曠古_；聚四海，連五洲，吞吐八方風云。 為了保護企業(yè)和消費者的合法權益，市工商局與公安部門一起清查并_了一批假冒偽劣商品。 在新世紀，我們還要進一步

6、_我國科學發(fā)展的道路。 A因緣 燒毀 開拓 B姻緣 銷毀 開辟 C姻緣 燒毀 開辟 D因緣 銷毀 開拓,答案：B（“鑒賞”與“欣賞”都有享受的美好事物領略其中趣味的意思；“鑒賞”還有鑒定的意思，語義范圍比欣賞大?！皥鏊迸c“場合”，都表示從事某種活動的地方，但“場所”的詞義較單純具體，指活動的地點；而“場合”的詞義范圍大，它是地點、時間、環(huán)境、情況的總和?！皶r代”與“時期”都有一個時期之意，但“時代”指歷史上的經(jīng)濟、政治、文化等狀況為依據(jù)劃分的某個時期，范圍大；而“時期”則多指具體某種特征的一段時間，范圍小。） 答案：D （“因緣”指緣分，應用范圍較廣，“姻緣”指婚姻的緣分。使用的范圍較窄?！?/p>

7、燒毀”的對象不如“銷毀”的對象范圍大，而“假冒偽劣商品”應是多種多樣的，應選“銷毀”?！伴_拓”一般是從小到大的擴展過程，在范圍和意義上都比較大；“開辟”一詞是從無到有的創(chuàng)建過程，可大可小。,第三大技巧：揣摩詞義側(cè)重 有些近義詞雖指意義相似，但由于詞素構成不同往往所指的側(cè)重點不同，使用就有所不同。 例如：“景色”與“景點”，“景色”側(cè)重指景象、情景?！熬包c”側(cè)重指景物的地點。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實，耍花招，“狡辯”是歪曲事實，狡猾的為自己的錯

8、誤言行辯解,考前沖刺】 5月27日凌晨5點54分(北京時間6點54分)左右，印尼爪哇省發(fā)生里氏6.2級地震，令人猝不及防，這對本國政府應對復雜_的能力提出了新的挑戰(zhàn)。 海爾公司產(chǎn)品售后服務非常周到，他們對出現(xiàn)的質(zhì)量問題的產(chǎn)品一律_，絕不讓顧客支付維修費用。 某化工廠勞動保護不當，工人很有意見，記者為此走訪了部分工人，他們反映曾有過渾身_的感覺。 A局勢 保修 搔癢 B局面 包修 騷癢 C局勢 包修 騷癢 D局面 保修 搔癢 2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 韓寒是個很有_的少年作家。 早在東漢時期，張衡就_了候風地動儀。 我們來到馬鞍山采石磯，李白衣冠冢處，從該處向下看，山

9、勢_，壁立千尺。 A才能 發(fā)明 陡峭 B才華 發(fā)現(xiàn) 峻峭 C才能 發(fā)現(xiàn) 峻峭 D才華 發(fā)明 陡峭,答案：C“局勢”是指政治、軍事、自然災害、經(jīng)濟等在一定時期內(nèi)所呈現(xiàn)的態(tài)勢，含發(fā)展趨勢；“局面”是指事情在一定時間內(nèi)所呈現(xiàn)的狀態(tài)，側(cè)重已經(jīng)形成的狀況?！鞍蕖必撠熜蘩聿⒊袚M用?！氨Ｐ蕖笔潜ＷC修理。結合語境應選“包修”?！膀}癢”側(cè)重指氣味難聞有奇癢，“搔癢”則指因癢而不停的抓。應選“騷癢” 答案：D（“才能”與“才華”都是名詞，都含有能力、特長之意，但“才能”側(cè)重于辦事的能力或?qū)χR、技能、技巧的應用能力，而“才華”側(cè)重于文學藝術方面顯露出來的智慧與特長?！鞍l(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”都是動詞，兩者都含有新出現(xiàn)

10、之意，但“發(fā)明”著重在新創(chuàng)造出來本來不存在的東西，而“發(fā)現(xiàn)”著重于找到本來就存在的事物?！熬汀迸c“陡峭”都是形容詞，都形容山勢高而陡，但“陡峭”著重指山的坡度大而陡直，而“峻峭”著重指山勢的高而險峭。,第四大技巧：分清詞性和語法功能 近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。 例如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，句法功能也就不同，如“突然”(形容詞，作狀、謂、定語)，“猛然”(副詞，作狀語)。再如：“申明”與“聲明”，“申明”動詞，陳述說明，含有解釋、分辯的意思，在句中一般作謂語；“聲明”，動詞兼名詞，當眾宣布、公開表明立場態(tài)度

11、或說明情況，在句中作謂語，也可作賓語。如：2005年2月10日下午3時，朝鮮外務省突然發(fā)表，鑒于美國絲毫沒有改變對朝敵視政策，朝決定無限期中止參加六方會談，并采取措施進一步擴充核武庫。此句中需要一個名詞性的詞語，應該填“聲明,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 2005年11月14日，王大績老師為我校師生作了高考作文如何創(chuàng)新的專題報告。會后王老師欣然為我校揮毫_，勉勵大家努力學習，報效祖國。 這個日本老板真_，動輒就對工人進行打罵。 一場_，整得他意志完全消沉了。 A題詞 暴戾 暴病 B提詞 暴力 抱病 C提詞 暴戾 抱病 D題詞 暴力 暴病 2.依次填入下列各句

12、橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 以色列空軍對巴勒斯坦武裝組織連日制造的爆炸事件，采取了_行動，轟炸加沙地帶。 甜水里長大的人，怕吃苦，從而也失去了做人的一種_的本錢。 中學生們學習緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失_隨處可見。 A報復 必需 啟事 B抱負 必須 啟示 C報復 必須 啟事 D抱負 必需 啟示,答案：A（“題詞”指寫一段話表示紀念或勉勵，也可以指為紀念勉勵而寫下的話；“提詞”是動詞，指戲劇演出時給演員提示臺詞?！氨╈濉毙稳菰~，指粗暴乖張，殘酷兇惡；“暴力”是名詞，強制的力量，武力。特制國家的強制力?！氨┎　迸c“抱病”兩者都與疾病有關，但詞性和詞義不同。“暴病”指突然發(fā)作來勢很

13、兇的病，是名詞?！氨Р　敝赣胁≡谏恚瑒釉~。） 答案：A “報復”是打擊別人的行為，是動詞；“抱負”是遠大志向、理想，是名詞?！氨仨殹笔歉痹~，“必需”是動詞。“啟事”是公開聲明某事的文字，是名詞；“啟示”指啟發(fā)使有所領悟，是動詞,第五大技巧：語感與第一印象 選詞填空題還考察我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。考生在考場上一定要相信自己的積累，不要耗費兩大量時間迂回于一道試題。此外，有些詞語習慣搭配我們也需要注意，這些就是考察我們的詞語積累了,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 當前安全形勢依然_，特別是煤礦等重點行業(yè)和領域的

14、重大事故接連發(fā)生，給人民群眾生命財產(chǎn)造成很大損失。 端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以_疾病。 老師和同學的誤解讓班長感到十分_，他把頭扭向一邊，不愿讓同學們看見自己的眼淚。 A嚴重 祛除 委屈 B嚴峻 祛除 委屈 C嚴峻 驅(qū)除 委曲 D嚴重 驅(qū)除 委曲 2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 沒有_過人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？ 這家工廠排放的廢氣廢水，嚴重的污染了環(huán)境，_了居民們的健康。 把那些_黨紀國法，敢于頂風作案的領導干部，交司法部門處理。 A體驗 妨害 違反 B體味 妨礙 違反 C體驗 妨礙 違犯 D體味 妨害 違犯,答案：B（“嚴峻”也

15、有“嚴重”的意思，但習慣與“形勢”搭配；而“嚴重”常與“病情”“問題”“后果”等詞語搭配?！办畛币鉃椤俺ィ膊　⒁蓱只蛎孕湃怂^的邪崇等）”，“驅(qū)除”意為“趕走、除掉”?！拔敝甘虑榈牡准毢驮?；“委屈”指受到不該有的指責，心里難過。在出現(xiàn)“詢問”、“了解”和“求全”等字眼時，用“委曲”；在出現(xiàn)“感到”、“受”、“很”等字眼時用“委屈”。 答案：D “體味”指仔細體會，“體驗”的意思：一是通過實踐來認識周圍的事物，二是親身經(jīng)歷，從句中動詞的搭配習慣看應應選“體味”。“妨礙”指事情不能順利的進行或阻礙，與句中的“居民健康”不搭配，“妨害”的意思是有害于，能與賓語正常搭配。應選“妨害”?！斑`

16、反”指不遵守、不符合（法則、規(guī)程等）?！斑`犯”指違背和觸犯（法規(guī),第六大技巧：找準對象 近義詞在實際運用時，使用對象也有區(qū)別。主要是談話人或陳述對象所處的地位不同而使用的詞語不同。例如：“愛戴”與“愛護”都可一用于人，但“愛戴”只用于下對上，“愛護“用與同志之間或上對下，有時還用于物。如“愛護公物”。如“他是一個深受群眾愛戴的好干部”中的“愛戴”就不能換成“愛護”。再如：“希望”與“期望”?！跋Ｍ笨捎糜趧e人，也可用于自己；“期望”只用多用于對別人，且多用于長輩對晚輩，組織或集體對個人,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 以抗日戰(zhàn)爭為題材的電視劇亮劍播出前并為_宣

17、傳，可播出后卻成為人們街談巷議的熱門話題。 我市開發(fā)區(qū)位于城鄉(xiāng)_部，是流動人口最多的地方，也是治安狀況比較混亂的地方。 我這次請假，是想專心干點事情，同時也想使耳根_一會兒。 A大肆 結合 清凈 B大事 結合 清靜 C大肆 接合 清靜 D大事 接合 清凈 2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 對文學知識中的許多知識內(nèi)容，同學們不必從概念上去_，而應重在感受和體會。 課堂教學中應重視_學生學習語文的興趣，調(diào)動其學習的積極性和主動性。 徐本禹放棄讀研的機會，毅然決然的到貧困山區(qū)_。 A推求 激發(fā) 執(zhí)教 B推敲 激發(fā) 就教C推敲 誘導 就教 D推求 誘導 執(zhí)教,答案：D（“大肆”毫無

18、顧及的做壞事，“大事”是大力從事?！敖Y合”人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，也指結為夫妻?？捎糜诰唧w事物，也可用于抽象的事物。“接合”連接使合在一起，多用于具體的事物?！扒屐o”指環(huán)境安靜，不嘈雜；“清凈”主要指沒有事物紛擾，前者著眼于客觀，后者著眼于主觀?！岸币辉~主要指主觀感受，應選“清凈”。） 答案：A（“推求”是根據(jù)已知的條件或因素探索道理意圖；“推敲”比喻字斟句酌，反復琢磨。根據(jù)語境，后文不是字句上的琢磨，所以用“推求”?！凹ぐl(fā)”指刺激使奮發(fā)，賓語常常是“興趣、積極性”等抽象事物；“誘導”指勸誘教導、引導，賓語常常是人”。句中的賓語是激發(fā)，應選“激發(fā)”?！皥?zhí)教”表示教書，身份是老師；“就教”表

19、示求學，身份是學生。應選“執(zhí)教,第七大技巧：色彩的過濾 詞語的色彩分為感情色彩與語體色彩。 感情色彩即要區(qū)分是褒義詞、貶義詞、還是中性詞。如“妄想”“夢想”“理想”作動詞都有打算的意思，做名詞時都有想法的意思。但“妄想”是貶義詞，是狂妄的打算，是不能實現(xiàn)的打算?！皦粝搿笔侵行栽~，是妄想、渴望是難以實現(xiàn)的打算；“理想”是褒義詞，是對未來事物的理想或希望，是符合希望的，使人滿意的。如：敵人妄想卷土重來。他天生殘疾，卻夢想成為一名航天員。共產(chǎn)主義是人類的偉大理想。語體色彩就是要區(qū)別書面語與口頭語。是專業(yè)術語還是日常生活用語。如“父親”是書面語適合莊重場合，而“爸爸”是口頭語，適用于一般場合,考前沖刺

20、】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 中韓兩國外長會談一致認為，絕不_日本首相小泉純一郎再度參拜靖國神社。 經(jīng)過長期的準備，美國國家隊（夢七隊）大名單昨天終于_，22名球員榜上有名。 陳水扁還執(zhí)意推動“6108億軍購案”，在島內(nèi)進行戰(zhàn)爭_，對大陸發(fā)出叫囂，妄想“以武謀獨”。 A容許 出籠 煽動 B 允許 出爐 鼓動C允許 出籠 鼓動 D容許 出爐 煽動 2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（） 一個人的一生有沒有價值，以及價值的大小，不是由自己的主觀愿望來評定的，而是由社會根據(jù)這個人一生的言行客觀_來評定。 這些軍閥無聊，無知，無心肝，無廉恥，因為他們不懂得用人

21、，只知道_奴才而已。 臺灣當局對結束兩岸的敵對狀態(tài)不僅缺乏應有的誠意，而且還在_制造對抗，妄圖達到分裂中國的目的。 A成果 飼養(yǎng) 蓄意 B后果 豢養(yǎng) 刻意C結果 豢養(yǎng) 刻意 D結果 飼養(yǎng) 蓄意,答案：D （“容許”與“允許”都表示同意、許可，但“容許”表達的意思更強烈，也更書面化?！俺龌\”比喻壞的作品發(fā)表或偽劣商品上市等，含有貶義；“出爐”比喻新產(chǎn)生出來，屬中性詞?！吧縿印庇小皯Z恿挑撥”之義，貶義詞；“鼓動”中性詞。） 答案：C （“結果”沒有好壞之分，是中性詞；“成果”是指工作或事業(yè)的收獲，是褒義詞；“后果”是指堅持不正當?shù)淖龇ㄒ灾碌玫讲缓玫慕Y局，是貶義詞?！盎筐B(yǎng)”為貶義詞，對象可以是人，也可以是動物，“飼養(yǎng)”的對象只能是動物，是中性詞。這里用“豢養(yǎng)”?！翱桃狻敝赣帽M心思的去做，中性詞；“蓄意”指早有意，為貶義詞。應選“刻意”。,第八大技巧：辨別方向 有些詞語有特定的“方向性”，如果在選擇時忽視這方面的內(nèi)容的意義，就會出錯。如：“惠存”是敬辭，請別人保存，