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文檔簡介
1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ,希望對您有幫助,可雙擊去除!彩泥世界快樂多教案教材分析: 本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中,學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術游戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅,達到審美意識、審美能力的提高。學生分析: 二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創(chuàng)作的思維是自由的,
2、學生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進行有趣的造型,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學生良好的團結合作精神。設計理念: 針對二年級學生的生理和心理特點,這節(jié)課主要是從對彩泥的感官體驗入手,以啟發(fā)的方式讓學生看看、想想、做做,進行簡單的組合和裝飾,使學生對彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進一步的了解,從而對彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。教學目標: 1、知識目標:引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。 2、技能目標:培養(yǎng)學生的動手動腦能力。3、情感目標:在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。教學重難點:彩泥制作方法的掌握及其運用。 彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地
3、造型。教具選擇:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。學具準備:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學過程: 一、激趣導入新課。 1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學生打招呼:小朋友們,我是白雪公主,看我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題有趣的彩泥。 2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學生自由回答。 3、師小結:植物、動物、人物、風景,只要你喜歡的都可以做。 二、教師示范制作,并教學生掌握簡單的制作方法。 1、欣賞動化片段“海底世界”:觀察魚的外形特征。
4、 2、師問:魚兒是什么樣子的,請學生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學生挑選顏色搭配,(提醒學生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。 3、師啟發(fā)學生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式) 三、交流探究學習。 1師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢? 2分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣? 通過交流,激發(fā)出學生的發(fā)散思維和創(chuàng)
5、造能力。 四、欣賞開闊視野,拓寬思路。 1欣賞書中的作品,啟發(fā)學生想象。 你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩? 2欣賞中引導學生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的? 3集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。 五、作業(yè)布置。 1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難
6、的學生有所參考。) 2、學生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導學生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導,以創(chuàng)造出富有情趣的形象。 四人小組進行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。 六、展示作品,總結評析。 1通過實物投影進行展示,請學生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么? 2把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生。) 七
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