鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計2

1、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入1、今天我們一起來學(xué)習(xí)21課請鄉(xiāng)下人家，老師已經(jīng)跟著作家陳醉云先去欣賞了那兒的風(fēng)景。（配樂欣賞相關(guān)圖片）2、讓我們一起跟著作者走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，看看作者筆下的鄉(xiāng)下人家是怎樣一番場景。二）初讀課文學(xué)習(xí)字詞1、同學(xué)們，請你用手勢告訴老師你在課前讀了幾遍課文？2、下面老師檢查你們的讀書情況，（出示生字卡請學(xué)生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他讀對了跟著讀，讀錯了就舉手糾正。）“冠”它還有一個讀音，什么？讀第四聲表示什么？讀第一聲表示什么？3、 出示課件： 房檐 棚架 裝飾 照例 覓食 搗衣 率領(lǐng) 歸巢 大麗菊 雞冠花 天高地闊 月明人靜注意紅色的字，齊讀。有不理解的詞嗎?重點(diǎn)解

2、釋“搗衣”4率領(lǐng)的“率”字組成的詞語你會讀嗎？這個“率”字也是個多音字，怎么記？老師邊說方法，邊板書率字，學(xué)生在田字格里寫一個，動作快的同學(xué)把你寫的率字給你的同桌評一評，覺得你的同桌寫得好的請你舉舉手。5讀第一自然段指名讀第一自然段，大家邊聽邊想，這個段課文寫了哪些鄉(xiāng)村風(fēng)景？你看到了什么？看到了什么瓜？種在哪里？小結(jié)板書：屋檐瓜架6按照剛剛老師的方法，請同學(xué)們四人為一組，選擇自己喜歡的段落，和組員討論給它起一個小標(biāo)題。（時間：4分鐘）7小組匯報，師板書。8通過同學(xué)們的努力，鄉(xiāng)下人家的一幅幅美景就體現(xiàn)在我們的面前。這些美景給作者留下了怎樣的感受？齊讀最后一段，出示最后一段。作者的感受能夠用四個字

3、概括：獨(dú)特，迷人。（板書）9獨(dú)特是什么意思？迷人又是什么意思？10同學(xué)們，像這樣先分寫幾處風(fēng)景，再實(shí)行總結(jié)，我們把它稱為分總結(jié)構(gòu)。（板書）在以后的寫作中同學(xué)們也能夠使用這樣的結(jié)構(gòu)。（4) 品讀第一自然段1那這么多的美麗風(fēng)景圖，你最喜歡哪一幅呢？請生回答。說出喜歡理由，你們想知道老師最喜歡哪幅嗎？2、現(xiàn)在請同學(xué)們默讀第一自然段，找出你覺得最獨(dú)特、迷人的語句，并在旁邊寫上批注，多讀幾遍。3、匯報“當(dāng)花兒落了的時候可愛多了。”4、“裝飾”怎么理解？“別有風(fēng)趣”什么意思？這別有風(fēng)趣體現(xiàn)在哪里呢？5、學(xué)生匯報。出示（青紅的瓜圖片）你有什么感受？6、 同學(xué)們，看，這就是我們在城里經(jīng)?？吹降难b飾，給你什么樣的感覺？（出示石獅子、旗桿圖）與這些莊嚴(yán)、嚴(yán)肅的石獅子、旗桿比起來，鄉(xiāng)下人家就顯得可愛多了。這里，作者使用了什么寫作方法？7、 師：是啊，作者用了對比的方法，突出了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人之處，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。讓我們好好體會體會。男女生比賽讀，看看誰讀得更有感覺。8、 出示句子：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（賽讀完男女生齊讀）小結(jié)：這么可愛的風(fēng)景，難怪作者會