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1、3.1自然界的水循環(huán)詳案湖北省宜昌市二中 陳大亮【詳細教案】一、(頁面1)視頻引入: 同學們,孕育了五千年燦爛文明的黃河,從青藏高原走來,一路浩浩蕩蕩奔流入海,大詩人李白曾寫下著名詩句:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”,詩句告訴我們自然界的水在不斷運動之中,它是怎樣運動的,黃河之水真的就奔流到海不復回嗎?水的這種運動對地理環(huán)境有什么影響呢?帶著這些問題,我們一起來探討自然界的水循環(huán)。(頁面2)請大家翻到教材54頁,用一分鐘時間快速瀏覽教材,請大家說一說本節(jié)課的學習重點有哪些?學生發(fā)言,教師歸納到課程標準要求!為達到課標要求,本節(jié)課我們將開展以下4個活動:(頁面3)說一說組成水圈的水體類
2、型;畫一畫水循環(huán)的過程示意圖;講一講水循環(huán)的主要環(huán)節(jié);議一議水循環(huán)的地理意義。大家知道地球上的海洋面積占了全球面積的71%,地球也被形象地稱為“水球”。請大家看這張地球的衛(wèi)星圖片,(頁面4)說一說地球上水有哪幾種形態(tài)?(答)水在地球上有3種形態(tài),液態(tài)水(比如海洋),固態(tài)水(比如冰川),以及廣泛分布于大氣中的氣態(tài)水。師:液態(tài)水、固態(tài)水、氣態(tài)水三種形式相互轉(zhuǎn)化形成各種水體,哪位同學來說一說你知道有哪些水體?(生答)河流水、湖泊水、沼澤水、冰川水、地下水、土壤水、生物水、海洋水、大氣水等。(海洋水、陸地水、大氣水)師說:你們剛才所說的都是地球上的水體,那你能不能把這些水體分個類呢?(那你能不能再說一
3、下陸地水有哪些呢?)生說:海洋水、陸地水和大氣水。(河流水、湖泊水、沼澤水、冰川水、地下水、土壤水、生物水)這些水體在地球上并不是靜止的,而是在不停地運動著,那它們是怎么運動的呢?(頁面5)下面請大家閱讀教材55頁的文字和圖片,找一找3個問題。什么是水循環(huán)?生答:水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。(教師復述強化)水循環(huán)發(fā)生的三個領(lǐng)域?生答:水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域有:海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間。水循環(huán)有哪些基本環(huán)節(jié)?生答:蒸發(fā)、蒸騰、地表徑流、下滲、地下徑流、水汽輸送、降水、 請大家拿出紙筆畫一畫水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),
4、然后我們將邀請3位同學來展示你的作品。(對學生的繪圖進行評價,學生評價,教師評價。)(頁面6)評價過程中完成表格發(fā)生領(lǐng)域水循環(huán)類型水循環(huán)環(huán)節(jié)海洋與陸地之間海陸間循環(huán)蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、地下徑流等海洋與海洋上空之間海上內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)、降水陸地與陸地上空之間陸地內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等(頁面7)下面我們把水循環(huán)的過程再回顧一下。海洋表面的水經(jīng)過蒸發(fā)變成水汽上升到空中,隨著氣流運行,被輸送到大陸上空,其中有一部分水汽在適當條件下凝結(jié),形成降水。降落到地面上的水,一部分沿地面流動,形成地表徑流;一部分滲入地下,形成地下徑流。兩者經(jīng)過江河匯集,最后又回到海洋。這種水循環(huán)發(fā)生在海洋和陸地之間,
5、稱為海陸間循環(huán)。海洋面上的水蒸發(fā)形成水汽,進入大氣后在海洋上空凝結(jié),形成降水降落到海面上,這種水循環(huán)發(fā)生在海洋和海洋上空,稱為海上內(nèi)循環(huán)。陸面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽,被氣流帶到上空,冷卻凝結(jié)形成降水,仍降落到陸地上,被稱為陸地內(nèi)循環(huán)。師說:同學們,現(xiàn)在大家對水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)有了一個比較清晰的認識,那么水循環(huán)對地理環(huán)境有什么影響呢?下面我們來議一議!(頁面8)材料一 “黃河之水天上來,奔流到海不復回”。(問)從水循環(huán)的過程看,“黃河之水天上來”的是指水循環(huán)哪個環(huán)節(jié)?(答)黃河之水天上來是指黃河水的來源主要是大氣降水。(問)從水循環(huán)的過程看,黃河水真的會“奔流到海不復回”嗎?(答)不會,河
6、流水注入海洋后會再度蒸發(fā),通過水汽輸送重新回到陸地上空,再通過大氣降水補充到地表徑流,是個不斷循環(huán)的過程。師說:在水不斷循環(huán)的過程中,地球的水體得以不斷更新!(點擊鼠標促進水體更新)師問:在水循環(huán)的過程中,地球上的水總量沒有變,這樣是不是說地球上的水是取之不盡用之不竭的呢?生齊答:不是!師說:對!地球上的水在一定的時間、一定的空間范圍內(nèi)是有限的?。撁?)如果我們用水超出了水資源的更新速度,就會導致缺水,所以我們應該珍惜水資源,在日常生活中(停頓)節(jié)約用水?。撁?0)下面我們把視角轉(zhuǎn)向黃土高原。材料二黃河中游流經(jīng)了世界上最大的黃土分布區(qū)黃土高原。黃土高原上溝壑縱橫,地形破碎,是黃河泥沙的主要
7、來源地。據(jù)測定,這一河段進入黃河的泥沙占全河沙量的90%。黃河年徑流量574億立方米,其中隨泥沙流失的氮磷鉀養(yǎng)分約3000余萬噸。 3、黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)是怎么形成的?(答)水在循環(huán)的過程中,雨水的沖刷,地表徑流的侵蝕,泥沙被攜帶走了,造成物質(zhì)遷移,塑造了黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)。師說:從這個過程我們可以看出,水循環(huán)使得物質(zhì)遷移,塑造著地表形態(tài)。水循環(huán)還有什么地理意義呢?(頁面11)材料三 高低緯間的能量傳輸過程,主要由大氣環(huán)流(占67%)和洋流(占33%)來完成,以熱量的形式輸送。其結(jié)果使得低緯度區(qū)域不至于過于炎熱,大致使赤道附近溫度降低13;高緯度區(qū)域不至于過于寒冷,大體升高了19至23。4、材料中說明水循環(huán)具有什么地理意義?生答:調(diào)節(jié)溫度學生、教師補充完善!水循環(huán)地理意義的總結(jié):(頁面12)1、促進水體的更新。2、物質(zhì)遷移,塑造地表形態(tài)。3、參與能量交換。師說:我們能不能用水循環(huán)的原理探討一些實際問題呢?(頁面13)下面我們再來看一段關(guān)于黃河的視頻。(頁面14)材料四 黃河是我國的母親河,目前黃河以占全國2.2的天然徑流量,滋養(yǎng)著全國12的人口,灌溉著全國15的耕地,還為沿岸400多座城鎮(zhèn)提供用水。然而因為全球氣候變暖,冰川后退和對黃河水的過度開發(fā),導致了黃河下游的斷流。請同學們討論這個問題
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