132 電路的組成和連接方式第二課時

1、物理,第十三章,探究簡單電路,13.2,電路的組成和連接方式（第二課時,知識梳理,隨堂檢測,課堂導學,首頁,導學目標,課后作業(yè),導學目標,導學目標,1,知道電路的兩種連接方式，會連接簡單的串、并聯(lián)電,路,2,認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點和工作特點，會,根據(jù)串、并聯(lián)電路特點，判斷電路連接情況,核心考點：電路的串并聯(lián)分析,首頁,末頁,末頁,1,簡單電路的連接方式是,和,2,如圖所示的甲、乙兩個實物電路中，兩個小,燈泡的接法,A,甲是串聯(lián),B,乙是串聯(lián),C,甲、乙都是串聯(lián),D,甲、乙都是并聯(lián),串聯(lián),首頁,知識梳理,并聯(lián),A,知識點,1,探究串聯(lián)電路,1,將電池、開關、導線連成如甲圖所示電路,1,

2、連接電路時，開關要,直到檢查無,誤后，才,_,開關,2,在本電路中，將開關閉合，則兩盞燈的工作,情況是怎樣的,若將開關斷開,則兩盞燈又如何,斷開,首頁,課堂導學,閉合,發(fā)亮,不發(fā)亮,3,若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能,否繼續(xù)發(fā)光,4,開關的位置改變了，其控制作用是否改變,_,不能,首頁,課堂導學,不變,5,在乙圖中用箭頭標出電流的路徑，這樣的,路徑有幾條,_,2,歸納總結：串聯(lián)電路的特點,1,在串聯(lián)電路中用電器,_,連接,2,電流只有一條路徑,3,各個用電器,_,選填“能”或“不,能,獨立工作，互相影響,4,開關的作用是控制整個電路，與位置無關,一條,首頁,課堂導學,首尾,不能,例,1

3、,如圖所示電路，要使燈泡,L,1,和,L,2,組成串,聯(lián)電路，應該,A,只閉合,S,3,B,只閉合,S,2,C,同時閉合,S,1,和,S,2,D,同時閉合,S,1,和,S,3,B,首頁,課堂導學,思路點撥】串聯(lián)電路只有一條電流路徑，流,過一個元件的電流同時流過另一個元件，因此,各元件相互影響,變式拓展,1,如圖所示的電路，要使燈泡,L,1,和,L,2,組成串聯(lián)電路，應該閉合開關,S,2,首頁,課堂導學,知識點,2,探究并聯(lián)電路,1,將電池、開關、導線連成如圖甲所示電路,1,從兩燈的連接方式看，燈,L,1,和,L,2,是,_,連接，這種方式稱為,_,聯(lián),2,開的作用跟開關的位置是否有關,3,在下

4、圖乙中標出電流的方向,并列,首頁,課堂導學,并,有,略,2,歸納總結：并聯(lián)電路的特點,1,用電器的兩端分別連在一起的電路，是并,聯(lián)電路,2,電流有多條路徑，有干路、支路之分,3,各個用電器,_,選填“能”或“不,能,獨立工作，互不影響,4,干路開關控制,電路的用電器，支路,開關只控制,路的用電器,能,首頁,課堂導學,整個,本支,例,2,2017,阜新）交通路口安裝著過斑馬,線的紅、綠信號燈，下列符合紅、綠信號燈工,作情況的電路圖是,C,首頁,課堂導學,思路點撥】根據(jù)生活經(jīng)驗可知，紅綠交,通信號燈不能同時工作且互不影響，即為,并聯(lián),變式拓展,2,如圖，開關能同時控制兩盞燈,且一盞燈的燈絲斷了也不

5、影響另一盞燈工作的,電路是,C,首頁,課堂導學,知識點,3,判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法,1,電流法,2,定義判斷法,3,電路通斷法,首頁,課堂導學,隨堂檢測,1,如圖所示電路中，開關能夠同時控制兩盞燈,且兩燈發(fā)光情況互不影響的電路是,B,首頁,隨堂檢測,2,2017,蘭州）某同學在洗浴時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的,排氣扇可單獨工作，但照明燈,L,1,和采暖燈,L,2,不能,同時工作，下列電路圖中符合要求的是,D,首頁,隨堂檢測,3,如圖為小紅家的一個帶開關、指示燈和多個,插座的接線板,接線板上的指示燈和插座之間是,_,聯(lián)；小紅把接線板的插頭插入家庭電路,中的插座時，閉合接線板上的開關，出現(xiàn)“跳,閘”現(xiàn)象，

6、其原因可能是接線板中的電路發(fā)生,了,_,選填“開路”或“短路,并,首頁,短路,隨堂檢測,4,如圖所示的電路圖中，要使燈泡,L,1,和,L,2,組成串,聯(lián)電路，應該閉合開關,若要使燈泡,L,1,和,L,2,組成并聯(lián)電路，應該閉合開關,S,3,首頁,S,1,S,2,隨堂檢測,5,生活中的電路,節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈,有些是,聯(lián)的,教室里的幾盞日光燈是,_,聯(lián)的,馬路上排成一行的路燈是,_,聯(lián)的,房間里的電燈與它的開關是,聯(lián)的，房間,里的電燈與電視機是,聯(lián)的,串,首頁,并,并,串,并,課后作業(yè),一、選擇題,1,一個開關能同時控制兩個電燈的工作，則這,兩個電燈,A,一定是串聯(lián),B,一定

7、是并聯(lián),C,串聯(lián)、并聯(lián)都可以,D,串聯(lián)、并聯(lián)都不可以,C,首頁,課后作業(yè),2,下面是小強同學對身邊的一些電路工作情況進行觀,察分析得出的判斷，其中不正確的是,A,電蚊拍具有滅蚊和照明功能，滅蚊網(wǎng)和照明燈有時,同時工作，有時單獨工作，它們是并聯(lián)的,B,馬路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，它們,是串聯(lián)的,C,廚房中的抽油煙機裝有照明燈和電動機，它們有時,同時工作，有時單獨工作，它們是并聯(lián)的,D,一般家庭中都要安裝幾盞照明燈和其他用電器，使,用時互不影響，它們是并聯(lián)的,B,首頁,課后作業(yè),3,如下圖所示，下列電路中屬于串聯(lián)電路的是,B,首頁,課后作業(yè),4,同條街上的路燈總是同時亮，同時熄滅，但,

8、若一盞燈損壞不亮了，其它燈仍會照常亮，這,些路燈,A,一定是串聯(lián)的,B,可能串聯(lián)，也可能并聯(lián),C,無法確定,D,一定是并聯(lián)的,D,首頁,課后作業(yè),5,某同學用電源、開關、導線將三個燈泡連接,起來，組成如圖所示的電路，下列說法中正確,的是,A,將開關閉合，三個燈都發(fā)光,燈,L,1,L,2,先并聯(lián)再與,L,3,串聯(lián),B,將開關閉合，三個燈都發(fā)光,燈,L,1,L,2,L,3,是并聯(lián),C,將開關閉合，燈,L,1,L,2,被導線直接接在兩端,只有燈,L,3,發(fā)光,D,將開關閉合，燈,L,2,L,3,被導線直接接在兩端,只有燈,L,1,發(fā)光,B,首頁,課后作業(yè),6,2017,德州）小明把臺燈的插頭插在如圖

9、甲,所示的插座上，插座上有一個開關,S,1,和一個指,示燈,L,1,相當于電阻很大的燈泡）臺燈開關,和燈泡用,S,2,L,2,表示當只閉合,S,2,時，臺燈不發(fā),光，當閉合,S,1,時，指示燈發(fā)光,再閉合,S,2,時，臺燈發(fā)光；如果指示燈,損壞,S,1,和,S,2,都閉合，臺燈也能發(fā)光,下列設計的電路圖中符合要求的是,C,首頁,課后作業(yè),二、填空題,7,經(jīng)常用來做裝飾的“滿天星”小彩燈，往往,一個壞了，一串燈全都不亮，它們是,聯(lián),馬路邊的路燈，燈與燈之間是,聯(lián),8,在如圖所示的電路中,若想讓燈泡和電動機同,時工作，需要閉合開關,若同時閉合,S,1,和,S,2,可以工作,的用電器是,串,首頁,并

10、,S,1,電動機,課后作業(yè),9,曉樺在聽音樂時，不小心把一邊耳機的線扯,斷了，而另一邊耳機仍有聲音，根據(jù)此現(xiàn)象可,判斷：兩邊耳機是,填“串聯(lián)”或“并,聯(lián)”）的,10,如圖所示，電路中的小燈泡,L,1,L,2,是,填“串聯(lián)”或,并聯(lián)”），若小燈泡,L,1,的燈絲,斷了后，再閉合開關,S,小燈泡,L,2,將,填“發(fā)光”或“不發(fā)光”,并聯(lián),首頁,串聯(lián),不發(fā)光,課后作業(yè),三、綜合能力題,11,物理課上，老師給同學們出示了一個有蓋的,木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關（導,線的連接情況隱藏在盒內），如圖所示,首頁,課后作業(yè),1,當老師閉合開關時，兩只小燈泡都亮了,斷開開關，兩燈泡又同時熄滅,請你判斷：

11、在這個木盒內，除了導線，一定,還有另外一個電路元件，它是,根據(jù)上述現(xiàn)象，你,選填“能”或,不能”）斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的,2,經(jīng)過檢驗，這兩只燈泡確實是串聯(lián)的，但,在老師閉合開關的時候，細心的小華觀察到燈,L,1,比,L,2,亮些她認為這是因為,L,1,比,L,2,更靠近電源,正極的緣故,電源,首頁,不能,課后作業(yè),你認為小華的判斷是,選填“正確,的”或“錯誤的”,在不增加其他器材的條件下，能證實小華的,判斷是否正確的做法是,錯誤,首頁,將兩只燈泡交換位置，再比較亮度,課后作業(yè),首頁,12,在“連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗課上,小強同學連接了如圖所示的電路,1,老師巡視后指出,電路連接存在錯誤,若此時閉合開關,造成的后果是會燒,壞電路中的,電源,課后作