《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計第十小學(xué)梁小丹教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)通過圖形的有序排列，使學(xué)生通過觀察、操作等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列律。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及推理能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞數(shù)學(xué)美的認(rèn)識.教學(xué)重點：使學(xué)生在活動中認(rèn)識圖形的排列規(guī)律。教學(xué)難點：會運用規(guī)律解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)過程：一、游戲小練習(xí)（出示課件）教師：同學(xué)們，你們知道小兔是怎樣唱歌的嗎？（教師示范，學(xué)生跟做）（課件出示節(jié)拍）1那有 又知道小鹿是怎 唱歌的呢？（教 示范，學(xué)生跟做）（ 件出示 拍） 明：從 拍上我 可以看出小兔和小鹿唱的歌都是很有 律的。 些 拍

2、也可以用數(shù)字來表示，如 1 2 1 2 1 2 些都是我 一年 所學(xué)的 的有 律的排列。二、 察引入：1、 察（ 件出示教科 第115 面 、地面 ） ：小 家廚房裝 得真漂亮，你能 瓷 的排列有什么 律 ？（先 學(xué)生自己 察，如果學(xué)生只看到斜行的 律， 教 酌情啟 學(xué)生注意橫行、 行的 律，要是 有困 ，教 可 一步啟 ）a、每行有幾種瓷 ？b、 幾種瓷 排列的 序是怎 的？（1） 學(xué)生交流（2） 揭示 ：找 律三、合作探究， 律：1、 學(xué)生小 合作找出 面和地面裝 的瓷 的 形排列 律， 并用 范的 言來描述 律，幫助 ：（1） 從看的方向不同來 找 律（2） 從 形的不同來 找 律（3）

3、 從 形的排列來 找 律2、把同學(xué) 的 律 行分析，像 幾個 形按一定的 律不斷重復(fù)地排列，我 叫 種排列 循 排列 律。3、每個同學(xué)在學(xué) 小 內(nèi)把自己的想法，或 人好的想法 一 。 意 ： 學(xué)生熟悉的活 情境，引 學(xué)生自 參與學(xué) 活 的 極性，使知 的 程融于豐富、有趣的活 之中，激 學(xué)生的探索意 。四、 手 踐， 造 律：21、如果你是小小建筑 ， 你能 出什么 的美 案？老 和同學(xué)拿出各種各 的 形卡片， 大家 一些有循 律的 案。2、展示：3、 學(xué)生按要求去思考，下面的 形 當(dāng)怎 。4、出示 ：a、b、c、 意 ： 個活 既激 了學(xué)生的 趣, 又鞏固了新知 , 同 培養(yǎng)了學(xué)生的 手能力.五、欣 （出示 件）教 ：同學(xué) ，在日常生活中， 有 多多有 律的 西，如四季的 化六、 堂小 ：今天同學(xué) 察了很多的 形，它 都有循 排列的