精品范文-一年級三字經(jīng)教學總結(jié)_教學最新工作總結(jié)

1、xx年X月X日精品范文-一年級三字經(jīng)教學總結(jié)_教學工作總結(jié)（文章一）：xx學年一年級三字經(jīng)教學工作總結(jié)xx學年一年級三字經(jīng)教學工作總結(jié)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河。這些經(jīng)典美文，凝聚了先賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中國人，是古人留給我們最為寶貴的精神財富。為了豐富我校的人文底蘊，啟迪學生的智慧，本學年，我校開發(fā)了以三字經(jīng)為內(nèi)容的校本課程。三字經(jīng)教學活動開展以來，在全體語文教師的認真組織下，在班主任老師的全力協(xié)助下，全體學生以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，使教學活動開展得有聲有色，卓有成效。現(xiàn)將該項活動總結(jié)如下：（一）、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識

2、。本學年一年級以三字經(jīng)為教材，開展校本課程教學活動。由校長親自掛帥，負責校本課程的宏觀調(diào)控和行政指導；教導處抓落實，教導主任負責活動的組織實施；副教導、教研組長負責三字經(jīng)教學的業(yè)務指導；班主任和語文教師負責活動的具體實施，要求學校全體師生做到人人參與。在實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備，寧靜勿躁、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。（二）、構(gòu)建人文環(huán)

3、境，營造誦讀氛圍。為了讓中華民族傳統(tǒng)文化隨時隨處地感染學生，學校努力營造濃郁的古詩文學習氛圍，構(gòu)建一個“德馨滿校，書香滿園”的人文環(huán)境。校門、操場、樓道懸掛“誦讀經(jīng)典詩文”、“傳承民族文化”等宣傳標語，使全體師生還未踏進校門就感受書香的氛圍，同時也引起社會和家長的關注。有關三字經(jīng)的詩畫呈現(xiàn)在操場的圍墻上形成一道怡人的風景，讓師生觸目可及，牢記于心。紅領巾廣播站每天都開播古典詩詞欣賞和古典輕音樂節(jié)目，鶯燕繞梁不絕，下課鈴聲設置成了誦讀、歌唱三字經(jīng)的音樂，使學生在不知不覺中受到詩詞的陶冶、影響，有效地陶冶師生情操。（三）、抓好誦讀時機，確保誦讀時間。為保證誦讀時間，學校作統(tǒng)一要求：（1）每周星期五

4、下午晚讀讀課鈴響后開始誦讀；指導教師為各班語文老師。（2）學生一邊做上課準備，一邊背誦經(jīng)典，不但能溫習所學經(jīng)典，還能振作精神，集中注意力，形成良好的常規(guī)習慣；（3）把課堂教學作為實施誦讀經(jīng)典教育的主渠道，與各學科教學相結(jié)合，根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地通過學科滲透，有效地實施誦讀經(jīng)典教育；（4）校內(nèi)外相結(jié)合，廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境。（四）、利用活動載體，調(diào)動學習熱情。（1）、進行一次國旗下講話，發(fā)一份倡議書，組織出版專題板報2期，大力宣傳國學經(jīng)典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，讓研讀活動深入師生心中。（2）、根據(jù)不同的教學目標，舉行了以

5、三字經(jīng)為主要內(nèi)容的黑板報評比活動。學校教導處組織了領導和教師對各班的黑板報進行了檢查和評比。班舉行了三字經(jīng)“背誦之星”評選活動；舉行三字經(jīng)硬筆書法比賽；以小組為單位開展三字經(jīng)誦讀比賽活動，形式為集體誦讀占70%，隨機抽查個人背誦情況占30%，按小組評出（一）、二等獎各兩名；舉行三字經(jīng)“背誦之星”評選活動。通過活動的開展，給學生一個充分展示學習三字經(jīng)成果的舞臺，進一步激發(fā)學生對中華經(jīng)典的喜愛和理解，調(diào)動了學生的學習熱情?？傊b讀三字經(jīng)已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把校本課程三字經(jīng)教學活動推向深入。（文章二）：

6、一年級三字經(jīng)活動總結(jié)2xx2xx學年度第一學期一年級三字經(jīng)活動總結(jié)組長 華在云本學期，我們一學年按照教導處的活動計劃和本學年的活動計劃安排，結(jié)合晨讀三字經(jīng)，組織和策劃了三字經(jīng)誦讀展示活動。我們這此活動分三步進行：九月和十月份每天利用早自習時間組織學生進行三字經(jīng)誦讀訓練；十月末進行誦讀活動排練；十一月中旬進行活動演出。我們這次誦讀活動得到了校領導的支持，得到了同學年同事的大力支持。在此，我們一學年的全體教師向他們表示最衷心的感謝。正是有了他們的幕后協(xié)助，孩子的展示才順利進行。孩子在短短的兩個月的訓練中，三字經(jīng)已經(jīng)達到熟讀背誦。在故事中，孩子們懂得了孝敬長輩，謙讓他人。孩子們的表現(xiàn)出乎我們的意料。

7、本次活動得到了學校領導的認可。在會后，楊校長和魏書記作了重要講話，并給學生頒發(fā)了獎狀和獎品。并合影留念。我們一學年全體教師會繼續(xù)領著孩子們一路前行。孩子們就是一朵朵含苞欲放的花蕾，我們五位教師會用愛心和耐心澆灌這些花蕾，讓我們靜靜地等待，傾聽朵朵花開的聲音。2xx1（1）、28（文章三）：三字經(jīng)教學工作總結(jié)一年級三字經(jīng)教學工作總結(jié)（2xx2xx第一學期）國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。思想?yún)R報專題“自強不息，厚德載物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，

8、同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學精髓。本學期選擇三字經(jīng)作為教材雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。（一）、本學期完成的主要內(nèi)容：（1）、學生能夠正確、流利、有感情地背誦三字經(jīng)。（2）、提高了學生對古詩詞吟誦濃厚的興趣。（3）、對課文意思有粗略的理解，能夠用自己的話說出課文中意思淺顯的句子。（二）、教學目標達成情況：通過這學期的學習，學生對三字經(jīng)以及里面的小故事都有了比較深的了解，能夠正確、流利、有感情地進行背誦。（三）、教學中比較得力的措施或方法：（一）要求學生必須做到:（1）四正：心正、身正、椅

9、正、書正要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應如此，因為精神散漫就容易意志不集中，學習效果降低。（2）精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調(diào)不可太高（3）落實每天讀誦要求每天朗誦固定遍數(shù)，例如十遍、二十遍、三十遍一周下來就可累積百遍以上，自然就能背誦下來。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。（四）、課程實施中的問題或遺憾：學生學習基礎參差不齊，能力不同，掌握得情況也不一樣，教學進度不好把握。（五）、下學期課程實施設想：（1）、認真負責，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）、教育學生自覺遵守學習制度，準時參加課程。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)

10、展。一年級三字經(jīng)教學工作總結(jié)（2xx2xx第二學期）國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。本學期選擇三字經(jīng)作為教材雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。于是我通過角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng)設有利于學生主動體驗的環(huán)境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結(jié)合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容，學生有一定的自學能力，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學習。通過三字經(jīng)的學習，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于學生們今后的學習與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生，之乎者也，古訓在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學為先，精忠報國，孝當頭?！跋憔琵g，能溫習