2013 年下學期初二（ 1、3）班物理（上）教育教學設計

1、2013 年下學期初二（ 1、3）班物理（上）教育教學計劃觀英灘鎮(zhèn)初中黃建英經(jīng)過初一年級的各科學習，對于初中知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。 現(xiàn)進入初二學年的學習，增加了物理學科，這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣， 培養(yǎng)他們更好地探究活動的能力，尋找物理規(guī)律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。為了更好地進行物理教育教學，特制訂本學期的教育教學計劃

2、：一、學生的基本情況分析：學生的學習情況不是很好，紀律一般。經(jīng)過初一年級的各科學習，對于初中知識有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟， 但探究性的學習方式卻很欠缺。進入初二學習，對物理學科充滿了濃厚的興趣，良好的學習習慣和方法將有助于物理學科的學習。教師在剛開始教學時，要充分抓住學生的興趣，以物理的趣味性、科學性、自然性、實用性等這些特點來促進物理的教育教學工作。在學生中有少部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，也能將這部分差生規(guī)范過來，認真搞好物理學科的學習，同時有可能這部分差生的成績還比較，會收到意想不到的效果。因此，

3、教師應面向全體學生開展好初二物理學科的教育教學工作。二、知識體系分析：教科書物理提出了“知識與技能 ”、“過程與方法 ”和 “情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)目標，以及課程基本理念：注重全體學生的發(fā)展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發(fā)展，構建新的評價體系等思想。在此基礎上， 物理注意了在 “知識與技能 ”、“過程與方法 ”和 “情感態(tài)度與價值觀”這三個方面的課程培養(yǎng)功能的體現(xiàn)；注重從自然與生活現(xiàn)象中引入物理問題，通過探究尋找物理規(guī)律，然后將其用于生活、生產(chǎn)實踐；注重將科學探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學生在科學探究的過程

4、中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養(yǎng)成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態(tài)度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。本學期教學內容主要包括：第一章走進實驗室；第二章運動與能能量；第三章聲的世界；第四章多彩的光；第五章物態(tài)變化；第六章質量與密度。三、教學目的要求：11、加強激發(fā)學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。3、培養(yǎng)學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。4、能運用課本上的知識，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。5、樹立正確的科學世界觀

5、等。四、本期的教育教學方法與措施：在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鉆研課程標準，了解學生的基本情況，制訂有效的計劃，選擇好的教學方法， 精心設計好每一堂課， 同學生共同進行科學探究活動的探究歷程， 認真批閱作業(yè)， 輔導學生，認真做好物理實驗活動的探究，提高學生的科學探究能力。做好 “教學六認真 ”工作和 “校本教研 ”工作， 定期檢查評價學生的學習情況， 加強學生的輔導工作， 并認真作好教學反思， 設計教改方案。 重點培養(yǎng)中優(yōu)等生， 注重全體學生的充分全面的發(fā)展， 加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學質量。五、本學期的課時設計安排：時間安排教育教學內容課時第 1 周 第2 周第一章走進實驗室4 課時第 3 周 第5 周第二章運動與能量6 課時第 6 周 第7 周第三章聲的世界4 課時第 8 周 第 14 周期中學生評價、第四章多彩的光10 課時第 15 周