傳統(tǒng)文化教案

1、16.為人子，止于孝；為人父，止于慈教學(xué)目標(biāo)一、了解中華民族傳統(tǒng)美德“孝慈”的基本內(nèi)容。二、了解中華民族傳統(tǒng)美德“孝慈”對中國和世界文化的影響。三、正確背誦。教學(xué)重難點：理解“為人子，止于孝；為人父，止于慈”的含義，并做到知行合一。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次調(diào)整一、導(dǎo)入濟(jì)南有一條路稱為“閔子騫路”，你知道“閔子騫”是誰嗎？在他的身上又發(fā)生了怎樣的故事。二、初讀感知1.教師介紹閔子騫的相關(guān)資料。閔子騫(公元前536-公元前487)，名損，字子騫，中國春秋末期魯國人，孔子高徒，在孔門中以德行與顏回并稱，為七十二賢人之一。他為人所稱道，主要是他的孝，作為二十四孝子之一，孔子稱贊說:孝哉，閔子騫!人

2、不間于其父母昆弟之言。元朝編撰的二十四孝圖中，閔子騫排在第三，是中華民族文化史上的先賢人物。2.教師范讀故事。3.故事讀完了，請你想一想：閔子騫為什么不讓父親趕走后母？你認(rèn)為閔子騫的做法對不對？4.教師小結(jié)：正是閔子騫的孝順感動后母，獲得家庭幸福的局面。“孝慈”是中華傳統(tǒng)美德的重要規(guī)范，更是優(yōu)良家風(fēng)的集中體現(xiàn)。三、深入感知1.出示：為人子，止于孝；為人父，止于慈。用自己的話來說一說這句古語是什么意思？2.你生活中有類似的故事嗎，請你來分享。3.比賽背誦古語。4.思考：我們作為子女能為父母做些什么力所能及的事呢？5.總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)先賢孝慈齊家的美德，從我做起，從小事做起，做一個尊敬長輩、孝敬父

3、母、熱愛家庭的好學(xué)生。指名學(xué)生講解查找的相關(guān)資料。學(xué)生自由讀閔子騫的故事，小組里用自己的話來講一講。小組交流，指名回答。生：做子女的要孝順父母，做父母的要對子女慈愛。小組比賽背誦。板書設(shè)計：16.為人子，止于孝；為人父，止于慈閔子騫：孝 慈17.兄則友，弟則恭，長幼序，友與朋教學(xué)目標(biāo)一、了解中華民族傳統(tǒng)美德“兄友弟恭”的基本內(nèi)容。二、了解中華民族傳統(tǒng)美德“兄友弟恭”對中國和世界文化的影響。三、正確背誦。教學(xué)重難點：理解“兄則友，弟則恭，長幼序，友與朋”的含義，并落實在日常生活中。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次調(diào)整一、導(dǎo)入今天我們要一起認(rèn)識一位古人，他的名字叫薛包，在他的身上發(fā)生了怎樣的故事。二、

4、初讀感知1.教師介紹薛包的相關(guān)資料。薛包是東漢汝南人，漢安帝時著名孝友。包年少失恃，父娶后妻，不愿撫包，把他逐出，包日夜號泣，不忍遠(yuǎn)離。后母慫恿乃父，橫加鞭撻，不得已在戶外棲宿，每旦復(fù)入內(nèi)灑掃。誰知又觸動父怒，不準(zhǔn)他棲宿戶外，乃至里門旁暫居，晨昏定省，依然如故。父母倒也感慚，仍使還家同住。及父母相繼亡故，諸弟求分產(chǎn)異居，包不能止，因?qū)⒓邑敯垂烧辗?，惟自己情愿認(rèn)虧，瘠田敝器老奴婢，悉歸自取;后來諸弟屢次破產(chǎn)，輒復(fù)賑給，因此人人稱他孝友。名達(dá)朝廷，安帝召為侍中，包誓死不肯就職，乃許令歸里，在家考終。2.教師范讀故事。3.故事讀完了，請你想一想：薛包在物質(zhì)和親情之間，是怎樣選擇，以此來維護(hù)兄弟間的和

5、睦的？你認(rèn)為薛包的做法對不對？4.教師小結(jié)：正是薛包不計較個人利益的做法使得家庭和睦?！靶钟训芄А笔侵腥A傳統(tǒng)美德的重要規(guī)范，更是優(yōu)良家風(fēng)的集中體現(xiàn)。三、深入感知1.出示：兄則友，弟則恭，長幼序，友與朋。用自己的話來說一說這句古語是什么意思？2.你生活中有類似的故事嗎，請你來分享。3.比賽背誦古語。4.思考：我們作為家庭的一份子能做些什么力所能及的事呢？5.總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)先賢孝慈齊家的美德，從我做起，從小事做起，做一個尊敬長輩、孝敬父母、熱愛家庭的好學(xué)生。指名學(xué)生講解查找的相關(guān)資料。學(xué)生自由讀薛包的故事，小組里用自己的話來講一講。小組交流，指名回答。生：哥哥對弟弟友愛，弟弟對哥哥尊敬。小組比賽

6、背誦。板書設(shè)計： 薛包：兄友弟恭教學(xué)反思18.不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立教學(xué)目標(biāo)一、了解孔子要求“學(xué)詩學(xué)禮”的基本內(nèi)容。二、了解孔子要求“學(xué)詩學(xué)禮”對中國傳統(tǒng)文化的影響。三、正確背誦。教學(xué)重難點：理解“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立”的含義，并落實在日常生活中。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次調(diào)整一、導(dǎo)入今天我們要一起認(rèn)識一位對中華文明影響深遠(yuǎn)的先賢孔子，他為什么會產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響呢，我們一起學(xué)習(xí)。二、初讀感知1.教師介紹孔子的相關(guān)資料。 孔子（公元前551年9月28日公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲

7、阜市）。中國著名的思想家、教育家、政治家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即詩書禮樂易春秋。被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首?？鬃右簧拊姇ǘY樂，序周易，作春秋（另有說春秋為無名氏所作，孔子修訂）。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其所有弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典論語。 孔子在古代被尊奉為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當(dāng)時社會上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其儒家思想對中國和世界都有深遠(yuǎn)的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”之首?？鬃颖蛔馂槿褰淌甲妫S著孔子影響力的擴(kuò)大，孔子祭祀也一度成為和上帝、國家的祖先同等級別的“大祀”。這種殊榮除老子外萬古唯有孔子而已2.教師范讀故事。3.故事讀完了，請你想一想：為什么孔子要讓自己的兒子學(xué)詩、學(xué)禮？你認(rèn)為孔子的做法會對孩子產(chǎn)生怎樣的影響？4.教師小結(jié)：正是孔子的教育方法才使得兒子成才?！皩W(xué)詩學(xué)禮”是中華傳統(tǒng)家教的典范，更是優(yōu)良家風(fēng)的集中體現(xiàn)。三、深入感知 1.出示：不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立。用自己的話來說一說這句古語是什么意思？2.你生活中有類似的故事嗎，請你來分享。3.比賽背誦古語。4.思考：這個故事對我們的學(xué)習(xí)有怎樣的啟發(fā)？5.拓展：樂樂小朋友與媽媽出門購物