幼兒園安全教育知識講座材料

1、幼兒園安全教育知識講座材料-培養(yǎng)幼兒的安全意識園長：李秀娥（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但36歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。比如燒燙傷以5歲以下的幼兒居多，80%燒燙傷造成的影響是終身難以消除的。誤服藥物中毒及異物吸入多見于05歲幼兒。于是家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對幼兒管頭管

2、腳、束縛幼兒的行為。在幼兒園里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等。使孩子成為了捆住手腳的機(jī)器人。其實，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。一、 讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱

3、水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識。教師組織專門的討論活動，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。吳征說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”黃語璇說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！苯痄咳徽f：“喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了?！碑?dāng)教師拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問老師：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”教師和小木偶一起進(jìn)行情境

4、表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。二、 創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼

5、兒進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動區(qū)活動時，通過游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。三、 通過形式多樣的教育活動，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是因為幼兒不會正確進(jìn)行游戲或不會使用一些工具引起的，

6、所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如為了讓幼兒了解戶外幼兒時一些粗淺的自我保護(hù)的方法，我們設(shè)計了“小豬笨笨”。幼兒看到貼滿創(chuàng)可貼的小豬，通過觀看圖片，大膽想象小豬受傷的原因，并說出怎樣做才不會受傷。開始幼兒看到滿身貼著創(chuàng)可貼的小豬時都哈哈大笑，但一會就被情節(jié)吸引了，都開動腦筋想小豬怎樣受傷的。從而掌握了一些戶外活動的方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。在活動中教師還請幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。使幼兒學(xué)會怎樣進(jìn)行游戲。一系列的教育活動，使幼兒學(xué)會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保

7、護(hù)的作用。幼兒是祖國的花朵，讓我們廣大教師真正負(fù)起責(zé)任來，保障兒童的健康成長。 2013.8幼兒園安全教育知識講座材料幼兒中班班主任：云澤斌（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱，所以增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全

8、”、 “著裝安全”等等。本文重點探討我園在幼兒消防安全教育方面的一些經(jīng)驗和做法，及介紹一些相關(guān)的實例，希望能對幼兒消防安全教育有一些啟示和借鑒。為了增強(qiáng)對幼兒消防安全教育的針對性，并了解幼兒對消防安全常識的認(rèn)知水平，以及面臨火災(zāi)時的自救行為表現(xiàn)。河北省省直機(jī)關(guān)第四幼兒園（以下簡稱我園）曾對40名5至6歲的幼兒進(jìn)行了一次消防自救常識的抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，只有總數(shù)30%的幼兒知道打火警電話。這個數(shù)字說明，這些孩子一旦遇到火災(zāi)其后果是非?？膳碌?。盡管有30%的幼兒知道打“119”火警電話，但是只有占總數(shù)12.5%的幼兒知道告之家庭地址，且講不清楚，有12.5%的幼兒認(rèn)為，火警電話是“110”，甚

9、至有的認(rèn)為火警電話是“114”，還有的20%的幼兒選擇自己用水澆；不知所措的竟占30%。在被調(diào)查的 40名幼兒中，平均年齡只有4歲半，這些幼兒選擇的自救手段，還僅限于幼兒的想象中，并沒有真正意識到火的危險性和危害性。其中，選擇自我滅火的8名幼兒也均認(rèn)為，接點水，即可滅火，也沒有逃生的意念。不難看出，這些孩子對消防自救常識的了解是非常粗淺的，面對火災(zāi)時將束手無策。這一調(diào)查結(jié)果充分說明，社會和教育機(jī)構(gòu)及家長，在幼兒時期即給孩子們傳授消防常識是非常必要的。根據(jù)幼兒的體力、智力特點，幼兒園消防安全教育的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)以提高幼兒消防安全意識，掌握防火和逃生技巧為目的。由于不同年齡段的孩子，其接受能力和表

10、達(dá)能力是不同的，所以，對孩子進(jìn)行安全教育也應(yīng)因年齡而異。小班幼兒其動手認(rèn)知能力較差，可以讓他們認(rèn)識火災(zāi)的危害，看見著火趕緊跑開，并且報告大人，撥打火警電話等簡單的消防常識。中大班幼兒，動手能力相對較強(qiáng)，教師可以教他們認(rèn)識消防器材，讓孩子進(jìn)行火場逃生等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，還要教育幼兒不要玩火，不要破壞消防設(shè)施，不要玩弄滅火器等消防器材。教育幼兒不要隨意撥打火警電話“119”等。 具體來講，我園著重讓幼兒學(xué)會以下消防安全知識和技能：1、火柴、打火機(jī)不是玩具，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)告訴大人或老師；2、不要擺弄家里的電器、煤氣、灶具開關(guān)等；3、燃放煙花爆竹要在大人的看護(hù)下進(jìn)行，不得單獨(dú)燃放；4、發(fā)生火災(zāi)時，要立即

11、通知大人或在場的其他成年人，并迅速離開火場不要去滅火，以免被傷害；5、知道幼兒園和家庭火災(zāi)疏散的途徑；6、在通過煙氣彌漫的火場時，要低姿行進(jìn)或匍匐爬行，不要深呼吸并用濕毛巾蒙住口鼻；7、一旦身上著火，要馬上站住，就地躺下打滾不要亂跑；8、困于火場時，要撥打“119”電話向消防隊求救。家長平時應(yīng)有意識的讓幼兒做些力所能及的事情，并有意識的讓幼兒獨(dú)立的處理一些問題、困難，使之學(xué)會對周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，學(xué)會自己照顧自己生活的基本技能，做到遇事不慌，從容應(yīng)對。我們以每月進(jìn)行親子游戲的方式，邀請家長參與到幼兒園的消防安全教育中來，將幼兒園的安全規(guī)則轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分，使幼兒在與家長的游戲過程中學(xué)

12、會自我保護(hù)的技能，轉(zhuǎn)變家長的觀念，增強(qiáng)家長的消防安全意識。兒童不是生活于純封閉、安全無危險的環(huán)境中的，只有讓他們在游戲中親身體驗安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識，形成防御危險的意識和能力；幼兒安全消防教育，既是人生消防安全教育的起點，也是消防安全保護(hù)的重點。如果我們能夠在幼兒教育階段很好地對幼兒實施消防安全教育，肯定能夠使我國千千萬萬個幼兒，在消防安全方面終身受益。為了孩子的明天，為了祖國的未來，為了構(gòu)筑一個健康、安全的環(huán)境，我們呼吁社會、家庭、學(xué)校及幼兒園，讓我們共同努力，讓消防安全教育從幼兒抓起，來實現(xiàn)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標(biāo)吧。 2014.2 幼兒園安全教

13、育知識講座材料-珍愛生命、安全第一園長：李秀娥我園安全教育活動的主題是“珍愛生命、安全第一”。綱要明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是社會、家庭共同關(guān)注的問題，也是每個幼教工作者義不容辭的重任。幼兒應(yīng)掌握的安全知識與技能，既包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會環(huán)境中不安全因素和危險處境的認(rèn)識與應(yīng)對。據(jù)此，提出如下安全自護(hù)的內(nèi)容： （一）生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育 進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。 睡眠：睡前要洗

14、臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。 行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。 藥物：學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認(rèn)識防毒標(biāo)志。 防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。 開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。 （二）意外事故中的安全自護(hù)教育 防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處

15、；知道119火警電話，認(rèn)識防火標(biāo)志。 防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。 防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。 防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡單的自救訓(xùn)練。 防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。 防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。2014.3.幼兒園安全教育知識講座材料幼兒大班班主任：劉廣紅（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）在一次家

16、長會上，一位年輕的母親這樣說：我不奢望孩子學(xué)到多少知識，只要求孩子的安全有保障！或許這位母親的話略有偏激，但卻實實在在地反映出家長對孩子在幼兒園內(nèi)安全與否的關(guān)注。其實不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園所，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識。那么，如何對幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢？經(jīng)過實踐驗證，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：一、 集中教育正面引導(dǎo)常常聽到家長抱怨：這孩子一點記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧！其實這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于

17、發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。鑒于幼兒時期的認(rèn)知具有直觀行動和具體形象的特點，集中教育活動可通過各種形式和多種渠道進(jìn)行。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、音像資料；請消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識；開討論會；教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識，留下深刻印象。同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。我們在教育活動中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所，就會有更多的小朋友跟著說：我也要上廁所！他們也許不是真想去廁所，也未必故意搗亂，而只

18、是模仿別人以引起老師的注意。如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，哪么其他小朋友就會向受表揚(yáng)的小朋友學(xué)習(xí)，會坐得更好，而不再要求上廁所了。安全教育也如此。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災(zāi)；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等），難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。二、 隨機(jī)教育及時提醒安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。曾經(jīng)有一次與幼兒外出遠(yuǎn)足，發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別

19、感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中，帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說：不要亂動，它會不會有刺呀？瞧！孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的安全知識記于腦中了。安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。三、 運(yùn)用有效的危險后果教育

20、法曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時，旅游者對馬車夫說：您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。馬車夫說：馬是很聰明的，它也知道跌下去的后果。我對馬車夫的話感觸很深。作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面

21、的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？以上這些都是很消極的做法，我們應(yīng)適時適當(dāng)?shù)貙⑽ｋU后果告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的危險后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。四、 讓孩子學(xué)會自我保護(hù)如今的幼兒多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛的保護(hù)罩中。卻不知這種愛是溺愛，這種保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索；

22、要么更加好奇，從而盲目模仿。父母和老師保護(hù)孩子，不能保護(hù)一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，這就需要做好以下兩點：適當(dāng)?shù)哪サZ孩子受保護(hù)越多就越容易出差錯，因為他們喪失了自我保護(hù)的能力，突發(fā)的難以預(yù)料的事很多，一旦遇到緊急情況，平?？偸潜绘i在保險箱里的孩子就會束手無策。去年冬天的早晨，剛剛下過雪，路上的雪水都凍成了冰。一家三口在路邊走著，女兒要去滑冰，年輕的媽媽不同意，一個哭著非要去，一個呵斥著執(zhí)意不讓，在路邊又哭又喊地拉扯起來。這是年輕的爸爸抱過孩子，把她放在冰上，女兒馬上高興地笑著跑，一下子摔了個四腳朝天，爬起來再跑又連著摔

23、了好幾個跟頭。年輕的媽媽埋怨起來，可是再看那個小女孩，不但沒有哭，還依舊爬起來，張開雙臂慢慢地試探著滑，再也不跑了，也就再也沒有摔倒。其實，這個小女孩在這短短的幾分鐘里已經(jīng)經(jīng)受了一次磨礪，學(xué)會了保護(hù)自己。在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實這些孩子在摔倒時，只要用手撐一下地，受到的傷害就會小得多。因此，應(yīng)該給孩子留一些小小的磨礪機(jī)會，讓孩子在經(jīng)受磨礪中長大，在經(jīng)受磨礪中積累必要的生活經(jīng)驗，這樣在遇到必須去獨(dú)自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。合理引導(dǎo)現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些實戰(zhàn)訓(xùn)練。例如：幼兒在了

24、解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)簡單應(yīng)急措施（用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴）等?？傊?，我們對幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們無所作為。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的安全教育才能使孩子的安全真真正正的有保障！ 2013.10安全教育資料西寨幼兒園安全教育資料一、交通安全1.在馬路上行走要自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，過馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人再通行。2.不要在

25、馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強(qiáng)行攔車。3.幼兒不準(zhǔn)騎自行車上路。 4.不乘坐無牌、無營運(yùn)證、超載的車輛。5.乘坐汽車前排座位，要系好安全帶。行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。二、學(xué)校安全1.手工課、美術(shù)課等要求使用小刀、剪、針、錘等工具時，須經(jīng)老師同意方可拿取，并在老師的監(jiān)督下使用，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時要小心謹(jǐn)慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)。2.一旦被劃傷，教師要立即處理，傷口較大的處理后送專業(yè)醫(yī)院，容易發(fā)生感染的，應(yīng)視傷口的污染、深淺程度仔細(xì)處理，必要時要注射破傷風(fēng)抗毒素針。3.參加集體活動，一定要遵守紀(jì)律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項活動的安全常識，未

26、經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危險部位。不接觸有毒有害物質(zhì)，如硫酸、農(nóng)藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開關(guān)等。4.課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進(jìn)行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的物體傷及自己。三、防火安全1.不要將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不要燒東西玩。2.現(xiàn)代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長的指導(dǎo)下正確使用。低年級學(xué)生應(yīng)避免單獨(dú)使用這些電器，家庭中不能超負(fù)荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災(zāi)。四、用電安全1.不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火。2.在戶外玩耍時，要

27、遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室中去玩。3.房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險。4.幼兒因為人小，無法對觸電實施救護(hù)，應(yīng)該及早地叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來救護(hù)。五、游泳活動中的安全1、游泳應(yīng)在有安全保障的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行。嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。非游泳區(qū)或水流湍急，或水下雜草叢生，或水底地形復(fù)雜，是非常危險的。2、參加游泳的人必須身體健康，有下列疾病的同學(xué)不能參加游泳：心臟病、高血壓、癲癇、嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎等。3、幼兒參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動，由大人帶領(lǐng)，不可單獨(dú)游泳。游泳時間不宜過長，每20-30分鐘應(yīng)上岸休息一會兒，

28、每一次游泳的時間不應(yīng)超過1小時。4、幼兒不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應(yīng)。5、下水前應(yīng)做全身運(yùn)動，充分活動關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。六、法制教育1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就向父母詢問，或求助鄰居。2、沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、看電影等，更不能到陌生人家里去玩。3、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。4、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自

29、己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。建設(shè)和諧社會和諧校園“安全第一”，這是大家的共識，幼兒園教育把安全放在頭等位置是十分必要的。安全教育是幼兒園“安全管理”的核心，提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力是幼兒園安全教育的主要任務(wù)。要抓好幼兒的安全教育，重要的是抓好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對幼兒曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，循循善誘，潛移默化。七、防震小常識地震專家介紹，破壞性地震從人感覺震動到建筑物被破壞平均時間為秒鐘。在這短短時間內(nèi)，千萬不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速做出保障的安全

30、抉擇，當(dāng)?shù)匕l(fā)生震時是跑還是躲？我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。身體應(yīng)采取的姿勢： 伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。正在教室上課的幼兒，不要慌亂向教室外面跑，因地制宜迅速做決斷：有機(jī)會迅速撤離時在老師指揮下有序撤離到操場等開闊地帶；無法撤離時應(yīng)迅速用書包護(hù)住頭部抱頭、閉眼，背向窗戶躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師指揮下有組織地撤離，防止因人多驚慌而造成的擠傷踩傷。在室外上課時就地選擇開闊地避震，蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)。避開高大建筑物或構(gòu)筑物。家庭避震： 地震預(yù)警時間短暫，住在平房的應(yīng)迅速跑到門口開闊地;來不及撤離的，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。