作業(yè)檢查通報

1、作業(yè)檢查通報通報是現有公文文種之一，主要用于上級機關對下級機關的表彰、批評、 情況說明三類情況。下面我給大家?guī)碜鳂I(yè)檢查通報，供大家參考 !作業(yè)檢查通報范文一 教導處高主任提出了作業(yè)布臵要求，作業(yè)批改要求：1. 根據教學的實際情況及學生的實際情況，有針對性、系統性、多樣性、 層次性布臵作業(yè)。2. 教師在完成相應的習題的基礎上， 精心選擇習題，并在課堂教學中做好 作業(yè)的指導。 3. 作業(yè)難度要適當，嚴格控制作業(yè)量，作到一、二年級無回家書面 作業(yè)，三年級控制在半小時內， 四五年級回家書面作業(yè)控制在一小時內。 4. 學生 簿本封面作到 四全名 ，作業(yè)格式規(guī)范、統一 ; 引導學生保持簿本整潔、字跡端

2、正，按時交作業(yè)。5. 批改及時，作文本批閱不超過 2 周，其他作業(yè)隔天完成完成批閱。 6. 批改規(guī)范，教研組統一批閱符號，注明批閱的日期。成績實行等第制。 7. 批改方 式：面批、統一批閱 （ 作文批閱每學期每個學生至少一次面批。 ）8. 訂正：批閱后 兩天內，所有學生完成訂正 ;教師及時批閱學生的訂正 9. 統計作業(yè)批改是教學常 規(guī)中的一個重要環(huán)節(jié)，它是檢驗教師教學效果，獲得有效信息反饋的重要手段。 通過這一途徑， 也便于每一個教師了解所教學生對知識的掌握情況， 進而加強教 學的針對性， 促進教學質量的提高， 為此教學管理處決定本學期加大對教師作業(yè) 批改檢查的力度。教學處 11月 18日對小

3、學的語文、數學、英語作業(yè)進行了檢查， 從檢查結果來看，令人欣喜的是小學全體教師都非常重視作業(yè)批改這一教學環(huán) 節(jié)，花了大量的心血，無論是在量上還是質上都比較好。對此學生也非常滿意， 但也有不盡人意之處。下面將檢查情況作以匯報。一、語文、數學、英語作業(yè)檢 查情況。語文作業(yè)批改情況：本月主要檢查的作業(yè)種類：一、二年級生字作業(yè)， 三、四、五、六年級作文。優(yōu)點： 1、大部分教師作業(yè)批改及時、認真，有星級、等級評價，對出現 的錯誤能圈出并及時訂正。 特別是作文批改較原來批改認真、 細致，能勾出好詞 好句，錯別字、病句等，作文批改有評語，評語還比較豐富。 2、大部分學生作 業(yè)書寫認真、作業(yè)本干凈整齊。需改進

4、的地方： 1、低年級作業(yè)必須要有評價或 簡短的評價語言以激發(fā)學生的學習積極性。 2、二、四年級的作業(yè)書寫還需規(guī)范。3、三、四年級的作文字數要達到課程標準的要求。數學作業(yè)批改情況：本月主 要檢查的作業(yè)種類：一、三年級同步練習冊，二、四、五、六年級課堂作業(yè)。優(yōu)點： 1、大部分教師作業(yè)批改及時、認真，有星級、等級、分數評價， 對學生出現的不同問題還能作出簡短的評語， 作業(yè)訂正及時， 并能做到二次批改 或多次批改。 2、大部分學生作業(yè)書寫認真、作業(yè)本干凈整齊。需改進的地方： 1、課堂練習本要和作業(yè)本分開。 2、輔導學困生作業(yè)并及 時訂正他們的錯題。作業(yè)檢查通報范文二20xx 年 11 月，教導處組織人

5、員對全校各年級共 13個班的語數外作業(yè)及 美術作業(yè)進行了檢查。 主要目的是通過檢查， 促進教師更好地開展教學活動， 提 高教學質量， 同時發(fā)現好的做法及時推廣， 發(fā)現問題及時糾正。 現將檢查情況小 結如下：語文作業(yè)一、值得肯定的方面：（一） 學生具有良好的書寫習慣和學習習慣。1. 具有良好的書寫習慣，書寫認真、規(guī)范。此次檢查發(fā)現，老師注重學生書寫習慣的養(yǎng)成，學生書寫質量整體較好， 不管是描紅本、生字抄寫本、詞語抄寫本、課文抄寫本、練習本還是高年級的作 文本和默寫本，大多數學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范，有 的學生書寫的漢字還有筆鋒、結構勻稱。2. 具有良好的學習習慣，作業(yè)本干凈

6、整潔。此次檢查還發(fā)現， 無論是低年級、 中年級還是高年級， 各班學生都養(yǎng)成了 良好的學習習慣， 作業(yè)本封面干凈整潔， 上面的信息清楚可見， 里面的頁面沒有 卷角，從外部看，就像是新本子一樣。作業(yè)頁面干凈，沒有本子亂涂亂畫，都能 保持清潔。（二） 教師做到布置作業(yè)有分層，批改作業(yè)有規(guī)范1. 教師布置作業(yè)有分層。由于特殊學生差異性比較大，所以不是所有的學生都有統一的學習目標、 學習過程，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)， 老師為學生設計了分層練習， 將個別化進行到實處。 比如高年級的練習， 有的以問答題的形式， 有的以填空形式， 還有的抄寫問題與 答案 總之，老師在設計學生作業(yè)上， 準確地把握了學生年齡特征和最近發(fā)

7、展區(qū)，依據學科訓練的重難點設計作業(yè)。2. 教師批改作業(yè)有規(guī)范。在此次檢查中發(fā)現， 每一位教師對于學生的作業(yè)都做到仔細批改， 不漏掉 任何錯誤，及時讓學生訂正，再批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤， 有評價、有日期。在評價方式上， 形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎上， 還為學生送上紅旗、笑臉、五星等鼓勵符號，主要體現在低年級作業(yè)批改上?？梢哉f，不管是低年級還是中高年級， 每個班級的每一本作業(yè)本都是老師 與學生互動的痕跡，從這些作業(yè)可以看出，老師們非常認真地對待學生的作業(yè)。 特別是低年級和中高年級的個別同學， 不會自己獨立寫字， 老師就把每一天的作 業(yè)自己先用紅筆寫一遍， 再讓學生描紅

8、， 整本作業(yè)本都是紅色字跡與黑色鉛筆的 重疊。三、兩點建議：1. 作業(yè)量要注意數量的控制，避免學生做重復訓練。2. 中高年級的家庭作業(yè)主要還停留在抄寫上， 應該適當加入練習題， 便于 學生思維能力的提高。作業(yè)檢查通報范文三 上周教導處檢查了初一、二年級數學作業(yè)，現將檢查情況通報如下： 初一亮點： 1、20 個班全部交回，作業(yè)本統一，書寫規(guī)范、整潔，教師能做到 全批全閱。2、批閱最多的班級有： 376班（17 次） 、384班（15 次）、372班（14 次）;3、客體部分有的班級： 386班、 384 班、 391班、 376 班。4、個別班批閱有激勵性評語、提示性語言。不足：1、班與班之間批

9、閱次數懸殊太大，有 4 個班批閱次數少 （5 次或 6次） ，個別班有漏批現象2、客體部分運用少，除以上點到的 4 個班之外，其余沒有。3、作業(yè)錯誤部分有不做改正現象。4、有一個班皮上未寫清班級、姓名。 初二亮點：1、18個班全部交回，作業(yè)本統一包皮，整潔統一 ; 學生書寫規(guī)范、認真。 2、客體部分運用較多，如： 354、361、363、355、 367、365、356、 362 班，特別表揚 354、361、358、356、362 客體運用最好， 361班激勵性評語多， 358 教師批改認真， 354 班教師對錯處做了特殊批注和指導， 356班錯題能規(guī)范 改正。不足：1、批閱次數較少，個別班級批閱僅 2 次。 2、有些班級作業(yè)量太少。3、不注重作業(yè)題的篩選，只看數量，