《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）鮮花和星星教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：尹露貴陽(yáng)市南明區(qū)青山小學(xué)二0 一六年四月設(shè)計(jì)理念鮮花和星星是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中 的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫地上的鮮花多和天上的星 星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān) 愛與向往。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練是學(xué)生、教師、課文 之間對(duì)話的過程。而本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀等手段， 讓學(xué)生 走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)夏天滿地的鮮花， 夜空滿天的星 星。從而感受語(yǔ)言的韻律美。教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不

2、寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)生字滿、顆、數(shù)”，及新偏旁頁(yè)”。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3. 通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。4. 提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生 身 臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、文字 之美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱 愛。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（簡(jiǎn)略）教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的 1個(gè)字 只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2

3、.能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、品讀第一小節(jié)1. 同學(xué)們知道夏天都有哪些鮮花盛開呢？我們一起來欣賞欣賞 （多媒體出示圖片）美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來贊美它？2. 一下子說了這么多，你們真是 豐富的收藏家” 老師看著這 些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！這時(shí)，如果你站在這 美麗的花叢中 你，最想干什么呢？3. 我們班的小朋友太會(huì)想象了，讓老師佩服！文中的姑娘也像 你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她寫了一首美麗的兒歌，看，她說了什 么？（多媒體出示第一節(jié)）1）你感受到了什么？（美）（相機(jī)板書：美 mei）2）美在哪？顏色多：是啊！花的顏色可多了，看！有純潔入玉的白花，有金 黃

4、刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花（相機(jī)出示幻燈）這么多顏色的花，真是一一誰(shuí)能把這幾幅圖用一句話連起來說一說：出示：花的顏色真多！有 的是（）色，有的是（） 色，還有的是（） 色，真是（）！師范讀第一小節(jié)。生個(gè)別讀看看誰(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢？（讀得真好，可把蝴蝶蜜蜂吸引來了。（獎(jiǎng)勵(lì)蝴蝶蜜蜂圖片）誰(shuí)上來表演？小朋友們，讓我們把最好聽的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放！-齊帶上動(dòng)作和微笑背！3花兒不僅顏色美，還感受到了什么？數(shù)量多（出示PPT）（相機(jī)板書：多）書上是怎么說的？再讀一讀第一小節(jié)，要求：邊讀邊把表示花多 的詞劃出來。（幻燈出示前半節(jié)詩(shī)歌）4. 你劃出了哪些詞？指名答（相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)詞

5、）滿地：看，這里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。這里、那里：老師這里有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這里，誰(shuí)把那朵送到那里去呢？（指名上臺(tái)貼圖）師：對(duì)，平常我們把離我們近的地方我們稱這里；離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。5. 指導(dǎo)朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰(shuí)讀的讓人感到花很多。（1）自由讀。（2）指名讀；（評(píng)價(jià)：抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多）師范讀：提問：老師讀的時(shí)候你能感受到什么？（只有重讀這些詞語(yǔ)才能讀出感情，讀出韻味）（4）個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。（5）表演齊讀；剛才老師看大家讀的時(shí)候滿臉陶醉的樣子。你可以加上你的動(dòng)作和表情，看誰(shuí)不僅讀的美，表情和動(dòng)作也很美?。ㄖ该硌葑x，齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：朗讀

6、訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn) 練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也 是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的主要途徑。）二、品讀第二節(jié)過渡：白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗， 夜晚的天 空有星星的點(diǎn)綴也非常迷人，瞧?。ǔ鍪净脽?；滿天的星星）點(diǎn)點(diǎn)繁 星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕，星星越來越多，一顆顆小星星像在藍(lán)色的 地毯上跳舞。我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)！1. 先和同桌談?wù)勀愕母惺?. 帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。3. 在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語(yǔ)。1）過渡：我們?cè)诓菰弦贿呝p花，一邊背兒歌，真是太高興了， 把時(shí)間都給忘了，不知不覺，到了晚上，這是，花兒們?cè)趺礃?/p>

7、了？（睡 了）天空中最美的就是那閃爍的小星星了。我們一起看屏幕（出示星 空?qǐng)D） 說說你看到了什么？ 這么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢？2）說的真好，瞧，閃閃的星星正在向你們微笑呢！3）這么美麗的夜空，我們看看兒歌是怎么寫的？（多媒體出示 第二節(jié)）師范讀。 學(xué)著老師的樣子自己練一練。 誰(shuí)來讀一讀？整個(gè)夜空都是星星在眨呀眨的。（老師摘了一顆最亮的星星送給 你。） 小朋友們讀得真好，老師仿佛看見天上全是星星一閃一閃的， 這么美的詩(shī)句，能變成自己的語(yǔ)言嗎？能試著背出來？4）誰(shuí)能加上動(dòng)作？下面的小朋友可以跟她比一比，學(xué)一學(xué)。5）能連起來背嗎？試一試。6）誰(shuí)背？（喊三到四名）7）這么多小朋友想背，

8、那請(qǐng)女生背第一小節(jié)，男生背第二小節(jié)， 比一比鮮花美還是星星美？4 .反饋：把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來,指導(dǎo)朗讀指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員，邊讀邊加上你的動(dòng)作。表演讀看你們讀的這么開心老師也想和大家一起讀。配樂齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩 鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、 求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使 學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然 的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。）三、拓展延伸1. 鮮花和星星美得讓我陶醉，都很讓我喜歡，謝謝你們帶給老師這么美的

9、享受。生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢?。ǘ嗝襟w出示）2. 這是一幅草原羊兒圖，老師仿照課文寫了一段小詩(shī)。我只寫 了一半，我們一起來寫完好嗎？我最喜歡草原上遍地的羊兒：這里,那里,真比。3. 老師的小小詩(shī)人”獎(jiǎng)狀藏不住了！4. 背誦兒歌當(dāng)了一回小小詩(shī)人，感覺真不錯(cuò)，努力吧，長(zhǎng)大后可以成為大詩(shī)人，我們?cè)僖黄饋戆堰@首兒歌美美地背一背。6. 結(jié)束語(yǔ)今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌鮮花和星星，還當(dāng)了一回小小詩(shī)人，收獲可真大呀！我們一起與鮮花星星說聲 再見”吧！（設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語(yǔ)的形象；再讀詞語(yǔ)，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生 畫面感”這 樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。詞語(yǔ)的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，