《我的服裝我做主》教案設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案我的服裝我做主教案設(shè)計(jì)（3課時(shí)）教材分析服裝的產(chǎn)生，首先是出于御寒、蔽體的實(shí)用需要，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人 們對(duì)服裝的審美要求不斷地加強(qiáng)“愛(ài)美之心，人皆有之”，中學(xué)生正處于朝氣蓬 勃的青春期都希望自己的衣著美觀漂亮。 本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對(duì) “美”的認(rèn)識(shí)的作用，讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體，更懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái) 表達(dá)自己的美的愿望，表達(dá)自己的個(gè)性。本課從學(xué)生校服的滿(mǎn)意度入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生校服，關(guān)注服裝設(shè)計(jì)的知 識(shí)與技能，了解校園服裝的功能及色彩搭配的原理、 設(shè)計(jì)圖的繪制技法，以達(dá)到 關(guān)注生活、關(guān)心校園文化的目的。通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生的審美水平能夠得到提 升,設(shè)計(jì)意識(shí)

2、能得到發(fā)展，能夠大膽的展示自己的青春活力， 體現(xiàn)富有時(shí)代氣息 的校園文化。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)模擬服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐和服裝展策劃實(shí)施活動(dòng)，使學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的 基本知識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)。3、能運(yùn)用所學(xué)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，掌握學(xué)生裝小樣制作的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)如何體現(xiàn)學(xué)生裝色彩搭配與款式設(shè)計(jì)的實(shí)用與美觀的有機(jī)結(jié)合。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、能否自覺(jué)地以審美眼光觀察和分析周?chē)藗兊闹b。2、能否恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。3、能否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，相關(guān)服裝走臺(tái)視

3、頻等。學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料，各種筆或水彩顏料、 各色布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)課題：我的服裝我做主一、情境導(dǎo)入1、與學(xué)生討論“我的服裝我做主”這一話(huà)題，引出課題。2、請(qǐng)數(shù)名穿不同款式的同學(xué)進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新授內(nèi)容1、師生討論以下問(wèn)題：購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)你如何選擇？服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ?中起什么作用？學(xué)生裝應(yīng)具有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為我們學(xué)校的校服設(shè)計(jì)的怎樣？你有什么改進(jìn)的建議？2、播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品。3、介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)。（1）服裝的款式造型設(shè)計(jì)：要從整體入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括服裝的輪 廓，要與

4、著裝者的職業(yè)和身份相適應(yīng)。（2）服裝的色彩設(shè)計(jì)：要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系，也要考 慮與著裝者的職業(yè)和身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有：同種色搭配、鄰近色搭配、對(duì)比色搭配。（3）服裝的面料選擇：要考慮環(huán)境和季節(jié)。三、隨堂欣賞處理重點(diǎn)：播放圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)效果圖；播放欣賞的同時(shí)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生裝的色彩搭配與款式設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。四、設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)，要求如下：1、每人以自己喜歡的彩筆等工具，繪制完成一組學(xué)生裝效果圖一一包括男 裝、女裝各一件。2、用鉛筆畫(huà)設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆或其它彩筆著色完成。3、線(xiàn)條應(yīng)簡(jiǎn)練概括。涂色不必過(guò)于均勻，只進(jìn)行標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的 效果。五、作

5、業(yè)展評(píng)作業(yè)完成后，組織展評(píng)活動(dòng)。流程：學(xué)生將完成的作業(yè)貼上展示板（或借助投影儀展示）一一學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)師生共同提出修改建議。六、課堂小結(jié)1、概括回顧服裝設(shè)計(jì)中的款式構(gòu)思、色彩搭配要點(diǎn)。2、 提示下節(jié)課內(nèi)容一一用彩紙制作服裝設(shè)計(jì)小樣（服裝模擬設(shè)計(jì)），布置 學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課所用學(xué)具和材料（彩紙、剪刀、膠水等）。七、教學(xué)反思中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期，都希望自己的衣裝美觀漂亮。本節(jié)課的學(xué) 習(xí)，應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)。讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體， 更懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的美的愿望，表達(dá)自己的個(gè)性。第2課時(shí)學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬設(shè)計(jì) 教材分析：美來(lái)源于生活，服裝也是如此，從學(xué)生

6、生活說(shuō)起，引起學(xué)生的興趣，也容易自然 而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識(shí)必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)的 掌握爭(zhēng)取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué) 活”起來(lái),這一點(diǎn)也極為重要，教學(xué)活 動(dòng)必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué),活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助 ，同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游 戲，使設(shè)計(jì)的理論知識(shí)得以進(jìn)一步加深和理解。在模擬制作時(shí)，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開(kāi)，在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí), 學(xué)生更能有針對(duì)性地評(píng)說(shuō)，而不知不覺(jué)中為自己的模擬制作提供

7、了雛形。教師的 范作,又無(wú)意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡(jiǎn)單又易出效果，學(xué)生 容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相 影響,使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時(shí)讓自己的作品更成 熟，也更完美。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬設(shè)計(jì)一一用彩紙剪貼的方法制作設(shè)計(jì)小樣。課題：學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作 教學(xué)目標(biāo)1 、通過(guò)學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動(dòng)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、能自覺(jué)地以審美眼光觀察和分析周?chē)藗兊闹b。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)

8、生建立符合中學(xué)生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，相關(guān)服裝走臺(tái)視頻等。學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料，各種筆或水彩顏料、 各色布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入俗話(huà)說(shuō)：人靠衣服，馬靠鞍；三分人才，七分打扮。服飾是大眾文化和民情 的展示，是性格和情趣的體現(xiàn)。下面請(qǐng)看一些畫(huà)面（出示多媒體課件），看到這兩種打扮，你有什么想法？ （ A同學(xué)過(guò)于時(shí)髦，不符合學(xué)生身份）每個(gè)人選擇服 裝都要符合自己

9、的身份，作為學(xué)生，所以我們要訂學(xué)生裝。從小學(xué)到現(xiàn)在，我們 訂過(guò)幾種學(xué)生裝？你對(duì)這些學(xué)生裝滿(mǎn)意嗎？（生略）這節(jié)課我就給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作”（板書(shū)課題）。二、新授今天，大家都穿著學(xué)生裝，下面我們就用我們的眼光去評(píng)價(jià)一下的這套學(xué)生 裝優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你們有什么想法？小組討論開(kāi)始。二、欣賞聽(tīng)著大家的奇思妙想，我很高興，因?yàn)槔蠋熞蚕矚g各種美麗的服裝，并且， 今天我也帶來(lái)了自己設(shè)計(jì)的幾幅作品， 請(qǐng)大家欣賞，看看你們喜歡嗎？不過(guò)在欣 賞的同時(shí)，大家想一想，服裝設(shè)計(jì)過(guò)程需要幾個(gè)環(huán)節(jié)（出示圖片）。（小組討論后投影）服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：1 服裝的款式造型設(shè)計(jì)。2 服裝的色彩設(shè)計(jì)。3

10、 服裝面料的選擇。四、制作活動(dòng)欣賞了這么多服裝款式，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，因?yàn)槲蚁嘈拍?們心里有比老師更好的創(chuàng)意，是不是？下面我就把空間留給大家， 開(kāi)啟你們的智 慧和才藝，去創(chuàng)作心中最美的作品，在創(chuàng)作之前，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你打算用什么 方法表現(xiàn)你的創(chuàng)意？（生略）注意在設(shè)計(jì)方法上大家可以用多種選擇，既可畫(huà)效 果圖，又可以模型制作，在創(chuàng)作過(guò)程中，你既可獨(dú)立完成，還可以小組內(nèi)共同完 成,最后我們比二比哪個(gè)小組的作品最多？創(chuàng)意最好？（師放音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)制作，師指導(dǎo)）五、展評(píng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我們的成果出來(lái)了，下面大家一起來(lái)欣賞一下我們的作 品，每個(gè)同學(xué)還要說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意，（最后把所有作品貼在黑

11、板上）對(duì)于大家的設(shè) 計(jì)，你有沒(méi)有改進(jìn)的意見(jiàn)，請(qǐng)暢所欲言。（生略）好，我認(rèn)為同學(xué)們都可以成為 設(shè)計(jì)師了，在下次訂學(xué)生裝時(shí)，我們就把這些優(yōu)秀的作品推薦給學(xué)校， 好不好？六、美的絮語(yǔ)美的服飾像動(dòng)人的旋律，撥動(dòng)著青春的心弦。有人說(shuō)：穿得漂亮就是美。不 知道你對(duì)這句話(huà)是怎樣理解的？什么是美呢？（出示論題：什么是美？）請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表你的看法（生略）中學(xué)生穿著打扮確實(shí)要大方得體，要符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這樣才能展示 我們中學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)輕松有趣的活動(dòng)，判斷美不 美，請(qǐng)大家針對(duì)一些服飾現(xiàn)象做美丑判斷。（師問(wèn)生答）男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)，美不美？女同學(xué)留長(zhǎng)指甲，美不美？ 衣著樸素但不整潔，

12、美不美？ 穿拖鞋進(jìn)教室，美不美？ 穿裙子上體育課，美不美？ 女同學(xué)濃妝艷抹，美不美？ 頭發(fā)整整齊齊，衣服干干凈凈，美不美？ 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，合身的運(yùn)動(dòng)服，美不美？看來(lái)我們同學(xué)對(duì)服飾美已有了明確的認(rèn)識(shí)， 確實(shí)人是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗，不是 因?yàn)槊利惗蓯?ài)，服飾美只有在心靈美的折射下才能發(fā)出同等的光輝， 我們?cè)谧?求服飾美的同時(shí)，更要加強(qiáng)自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)，陶冶高雅情趣，追求著裝美與 心靈美的高度統(tǒng)一，這才是真正的美。七、課堂小結(jié)謝謝大家的精彩表演，通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與制作，我們深刻認(rèn)識(shí)到：鳥(niǎo)美 在羽毛，人美在心靈，我們不但要求服飾美，更要追求心靈美與外表美的統(tǒng)一，只有美的心靈才是世界上最美的花朵。八、教學(xué)反

13、思1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生不但懂得服飾應(yīng)合身得體，更懂得怎樣通過(guò) 服飾來(lái)表達(dá)自己的美的愿望，表達(dá)自己的個(gè)性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生的審美水平能夠得到提升，設(shè)計(jì)意識(shí)能得到發(fā) 展，能夠大膽地展示自己的青春活力，體現(xiàn)富有時(shí)代氣息的校園文化。第3課時(shí) 自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝教材分析自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝是根據(jù)最新的新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的一堂課，在編制過(guò) 程中，我有意識(shí)的降低教材的難度，盡可能的避免專(zhuān)業(yè)化，教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際 生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。整堂課我以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與審美活動(dòng)，發(fā)揮 學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)

14、的練習(xí)中，學(xué)生可以毫無(wú)顧慮、自 由自在的進(jìn)行設(shè)計(jì)、表演，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識(shí)與 技能。教學(xué)內(nèi)容：1、指導(dǎo)學(xué)生小組合作，每個(gè)小組用廢舊材料制作男生、女生學(xué)生裝或少年 時(shí)裝各一件，同時(shí)討論策劃展示方式。2、各小組推選模特，教師與全班同學(xué)共同實(shí)施以“中學(xué)生的青春風(fēng)采”、“秀 出我的學(xué)生裝”或“千姿百態(tài)服裝秀”為名的服裝展示會(huì)，根據(jù)教室布局布置步臺(tái)，配以音樂(lè)和現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，作課堂表演。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)服裝搭配的基本知識(shí)。2、過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生主體地位，方法體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位。通過(guò) 學(xué)生裝的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞

15、能力，培養(yǎng)學(xué)生成為一名 更加大方、愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等學(xué)具準(zhǔn)備：教具：教師準(zhǔn)備多媒體課件以及服裝設(shè)計(jì)圖。學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備課本、廢舊材料、剪刀、膠水、各類(lèi)筆（鉛筆、水彩筆、彩色鉛 筆、油畫(huà)棒等）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的有關(guān)服飾的提示語(yǔ)，說(shuō)出所描 述的人物是誰(shuí)。（通過(guò)前面的游戲，教師小結(jié)服飾的重要性，并揭示課題一一學(xué) 習(xí)服裝搭配）二、新授：欣賞圖片，讓學(xué)生評(píng)價(jià)他們的穿著是否得體？結(jié)合前面的圖片分析， 如果你 是一名服裝設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)服裝要考慮哪些因素？（歸納總結(jié)：注重款式、色彩, 符合場(chǎng)合功能和季節(jié)，結(jié)合著裝人的年齡、性別、體形、膚色等等） 。學(xué)習(xí)服裝搭配的知識(shí)：1、 服裝的種類(lèi)：休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、牛仔裝、學(xué)生裝、禮服、制服。（怎樣結(jié) 合場(chǎng)合、地點(diǎn)選擇合適的服裝）2、服裝的色彩：色彩與年齡一一 色彩與身材一一色彩與膚色一一三、課堂實(shí)踐：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一套學(xué)生裝，同時(shí)請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)演示。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生大膽創(chuàng)新，并注意款式、色彩的搭配）。四、作業(yè)展示：學(xué)生分別展示自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝并談?wù)勛约旱南敕?/p>