平面廣告設(shè)計(jì)說課稿

1、.平面廣告設(shè)計(jì)整體課程設(shè)計(jì) 說課稿尊敬各位老師：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是平面廣告設(shè)計(jì)，下面我從以下六個(gè)方面向大家介紹本課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。一、課程定位電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。培養(yǎng)能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，具備本專業(yè)所必需的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)及方法；具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)獨(dú)立完成較高水平的設(shè)計(jì)工作，成為在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)工作崗位的高技能人才。根據(jù)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我專業(yè)在課程體系上配置了以專業(yè)理論為基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的課程群，本課程平面廣告設(shè)計(jì)的前置課程是設(shè)計(jì)素

2、描、三大構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、電腦輔助設(shè)計(jì)等，后續(xù)課程為CI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)書籍裝幀等，從課程結(jié)構(gòu)來看，屬于承上啟下的一門專業(yè)核心課程，對于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言較為重要，對于專業(yè)的核心課程來講，本課程涉及內(nèi)容基本涵括電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的關(guān)鍵概念和表現(xiàn)技巧，而且根據(jù)我們歷年以來對于廣告設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)和工作情況的了解，工作后一開始介入平面廣告設(shè)計(jì)或平面設(shè)計(jì)這類實(shí)際工作的居多數(shù)，所以在這樣的專業(yè)核心課程里設(shè)置包括文案、圖形和設(shè)計(jì)表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，有利于幫助學(xué)生以后全面接觸專業(yè)設(shè)計(jì)就樹立系統(tǒng)、整體性的創(chuàng)作概念，從整體觀出發(fā)去考慮哪怕是很小的一個(gè)平面項(xiàng)目，事實(shí)也證明這是正確的應(yīng)用性極強(qiáng)的特色教學(xué)。

3、二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1課程目標(biāo) 平面廣告設(shè)計(jì)課程的初期目標(biāo)是使學(xué)生能通過本課程學(xué)習(xí)正式進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的理論講述和創(chuàng)意方法的講解，在案例策略的指導(dǎo)下去創(chuàng)造性的完成廣告創(chuàng)意的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，整個(gè)創(chuàng)作表現(xiàn)過程包含最新廣告理論、策略分析、文案配合、圖形概念提取、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)；課程總的目標(biāo)是要求學(xué)生能綜合運(yùn)用這些手段，獨(dú)立完成平面廣告設(shè)計(jì)，同時(shí)也要求作品應(yīng)具有市場因素的考慮、創(chuàng)意獨(dú)特點(diǎn)的提取等實(shí)際要求。2課程設(shè)計(jì)原則 本課程注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。3教學(xué)內(nèi)容的選取與組織安排按照設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)規(guī)律，將平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程分解為

4、三個(gè)相互聯(lián)系的部分，即：理論、方法和應(yīng)用。整個(gè)過程將理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、方案創(chuàng)作三大部分進(jìn)行一體化的組織設(shè)計(jì)，形成“理論-實(shí)踐-創(chuàng)作”一體化的教學(xué)模式。各個(gè)部分有機(jī)銜接，教學(xué)組織過程依次展開，課堂理論教學(xué)、模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、市場項(xiàng)目實(shí)踐、方案設(shè)計(jì)討論、廣告制作、廣告評價(jià)都全部貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際課題（項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)成學(xué)校-企業(yè)-社會(huì)貫通的現(xiàn)代教學(xué)鏈，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。從真正意義上實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互交互融和開放式教學(xué)，體現(xiàn)工學(xué)交替的教學(xué)特色。本課程根據(jù)社會(huì)需求為目的，并根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在理論教學(xué)的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)

5、手環(huán)節(jié)，理論和實(shí)踐的內(nèi)容的比例大約1：1。平面廣告設(shè)計(jì)三大部分1. 理論（18學(xué)時(shí)）2. 方法（18學(xué)時(shí)）3. 應(yīng)用（36學(xué)時(shí)）章節(jié)課程內(nèi)容課時(shí)第一章理論廣告概論1廣告的定義42廣告作業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)廣告設(shè)計(jì)構(gòu)思前的作業(yè)1合理提出問題42資料的準(zhǔn)備和整合3廣告設(shè)計(jì)師的職業(yè)修養(yǎng)策略之上主義1廣告地思考82廣告的定位3廣告整體策略4廣告策劃案的撰寫廣告創(chuàng)意1關(guān)于廣告創(chuàng)意的試探性思考42廣告創(chuàng)意的來源3頭腦風(fēng)暴法第二章方法廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)1廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法42廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式廣告設(shè)計(jì)的圖形創(chuàng)作1圖形創(chuàng)作的方法42圖形創(chuàng)作的模式廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素1圖形42商標(biāo)3文字4色彩5空白與邊框廣告設(shè)計(jì)的版面編排1

6、廣告版面的編排原則42廣告版面的編排方法3廣告版面的編排類型第三章應(yīng)用廣告設(shè)計(jì)應(yīng)用1報(bào)紙廣告設(shè)計(jì)362雜志廣告設(shè)計(jì)3路牌廣告設(shè)計(jì)4招貼廣告設(shè)計(jì)5公益廣告設(shè)計(jì)平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容本課程三大部分中每個(gè)部分又可分為四大模塊，即：基礎(chǔ)知識(shí)模塊、市場調(diào)研模塊、設(shè)計(jì)方法程序模塊和實(shí)踐模塊。（1）基礎(chǔ)知識(shí)模塊：此模塊主要涉及平面廣告設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本原理，共12學(xué)時(shí)。包括：廣告設(shè)計(jì)概述，介紹了廣告的定義、功能與任務(wù)、種類，廣告工作者的共同職責(zé)和廣告設(shè)計(jì)工作者的職務(wù)與條件等?；A(chǔ)知識(shí)這一模塊主要以“必需”“夠用”為度，刪減與其它課程重合的理論知識(shí)，壓縮純理論部分。這一模塊教學(xué)組織主要采用課堂教學(xué)方法。（

7、2）市場調(diào)研模塊：此模塊主要通過市場調(diào)研來達(dá)到細(xì)分市場的目的，根據(jù)產(chǎn)品定位找到新產(chǎn)品合適的切入點(diǎn)，共12學(xué)時(shí)。這一模塊教學(xué)組織主要采用實(shí)踐結(jié)合案例教學(xué)、市場調(diào)研報(bào)告等方法。（3）設(shè)計(jì)方法程序模塊：此模塊主要講解廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)、廣告設(shè)計(jì)的圖形表現(xiàn)、平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、廣告設(shè)計(jì)的版面編排，共12學(xué)時(shí)。這一模塊教學(xué)組織主要采用課堂教學(xué)的方法，結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行講解分析。（4）實(shí)踐模塊：主要指學(xué)生設(shè)計(jì)能力的實(shí)訓(xùn)，包括：單項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)、專題能力實(shí)訓(xùn)和綜合能力實(shí)訓(xùn)，共36學(xué)時(shí)。這一模塊的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，精心設(shè)計(jì)學(xué)生單項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)和專題能力實(shí)訓(xùn)，及課程結(jié)束后的課程綜合實(shí)訓(xùn)，構(gòu)

8、成點(diǎn)、線、面、體遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程組織與安排（1）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)。導(dǎo)入案例，明確海報(bào)內(nèi)容與要求。教師講解相關(guān)知識(shí)、選取相關(guān)案例分析引導(dǎo)。（2）調(diào)查分析，項(xiàng)目創(chuàng)意。學(xué)生進(jìn)入實(shí)操、教師一對一進(jìn)行輔導(dǎo)。（項(xiàng)目調(diào)查、設(shè)計(jì)分析確定主題、收集資料、擬定草圖、方案修改）（3）教師點(diǎn)評、學(xué)生互評。進(jìn)行方案成果匯報(bào)，學(xué)生交流。方案修改。（4）設(shè)計(jì)成品制作、展覽、成績評定。作品完成后拿到實(shí)訓(xùn)工作室進(jìn)行親自制作并展出。最后由指導(dǎo)教師和校外專家共同評比成績。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)模式首先是教學(xué)模式的創(chuàng)新我們不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以項(xiàng)目、案例為載體，采取 “點(diǎn)線面”的教學(xué)模式，注重知識(shí)的應(yīng)用、加強(qiáng)

9、能力訓(xùn)練、突出動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。點(diǎn) 課程開發(fā)以社會(huì)實(shí)際項(xiàng)目為基點(diǎn)：由教師和行業(yè)專家一起研究決定實(shí)際項(xiàng)目線 課程教學(xué)以行為導(dǎo)向教學(xué)為主線：以教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展分析、構(gòu)思、創(chuàng)意、決策、評價(jià)面 教學(xué)成果以作品實(shí)效化為考核面：以實(shí)際成果檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力、崗位能力2教學(xué)方法為適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革，本課程教學(xué)在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位工作的特點(diǎn)和教學(xué)資源的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象等具體情況，選用不同的教學(xué)方法，并注意把幾種教學(xué)方法結(jié)合使用，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。具體方法有案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、調(diào)研分析法、角色扮演法等。案例教學(xué)法：本

10、課程采取平面廣告設(shè)計(jì)典型案例導(dǎo)入教學(xué)，結(jié)合課程必須掌握的基本知識(shí)與技能要點(diǎn)，對案例進(jìn)行深入的分析講解，讓學(xué)生深入了解課程的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)的定位、步驟和運(yùn)作。在“學(xué)”的過程中，采取師生共同討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，教師最后進(jìn)行總結(jié)。 如選擇中標(biāo)作品為案例，還需結(jié)合理論詳細(xì)分析中選和入圍的原因。頭腦風(fēng)暴法：學(xué)生接受任務(wù)后，在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中，采取頭腦風(fēng)暴法討論設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)作品，可以集思廣益、相互啟發(fā)、促進(jìn)交流，并邀請企業(yè)設(shè)計(jì)人員參與指導(dǎo)，討論中指導(dǎo)老師隨時(shí)給予引導(dǎo)、指導(dǎo)并予以明確總結(jié)。調(diào)研分析法：實(shí)地調(diào)研，然后利用多種渠道收集相關(guān)的設(shè)計(jì)資料，通過整理、分析，使其轉(zhuǎn)化成形象策劃與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的依據(jù)。

11、是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握信息獲取的方法、途徑及處理的方法。角色扮演法：學(xué)生在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)互換角色，扮演不同崗位的角色如經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、策劃師、制作員、推廣員等，完成相關(guān)的調(diào)研訪談、文案編寫、設(shè)計(jì)提案、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作、客戶跟蹤等工作任務(wù)，明確設(shè)計(jì)方向。充分了解職業(yè)環(huán)境和工作流程。3教學(xué)手段 本課程教學(xué)過程基本上全部采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，本專業(yè)任課教師均在自己所任課領(lǐng)域制作電子課件，系部購進(jìn)大量專業(yè)書籍和相關(guān)的音像、視頻、光盤等多媒體形式的教學(xué)材料，同時(shí)課程教學(xué)期間利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了教學(xué)互動(dòng)的qq群，以學(xué)生提問教師答疑的方式進(jìn)行深入教學(xué)，形式生動(dòng)有趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。我們與板城燒鍋酒、華富玻

12、璃廠等企業(yè)有著長期的合作關(guān)系，同時(shí)也與一些社會(huì)團(tuán)體保持著良好的合作關(guān)系，分別考取了平面設(shè)計(jì)師認(rèn)證，中國設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)理事，這些舉措的實(shí)質(zhì)性效果就是在相對緊湊的教學(xué)課時(shí)里增大信息量，使學(xué)生全面感受到專業(yè)設(shè)計(jì)的真正含義，盡最大可能去培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力，并使他們樹立對自己專業(yè)的充分信心。四、教學(xué)條件1師資建設(shè)再好的教學(xué)理念、再好的教學(xué)模式、再好的教學(xué)方法，都需要有教師去執(zhí)行和實(shí)施。（1）安排青年教師輪流到工作室或去企業(yè)實(shí)踐，以提高技能水平。為保證高職培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，有針對性的逐步實(shí)施青年教師的“雙師型”培養(yǎng)計(jì)劃，規(guī)定青年教師必須在工作室工作或下企業(yè)實(shí)踐。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各種技能培訓(xùn)和考核，并獲得相應(yīng)的

13、職業(yè)資格證書，提高自身的職業(yè)技能素養(yǎng)。（2）鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)深造。鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士，提高學(xué)歷水平。并多次安排教師參加設(shè)計(jì)方面的學(xué)術(shù)交流、課程研討、教材編寫等。（3）定期開展專業(yè)科研與教學(xué)研討會(huì)定期組織專業(yè)研討會(huì)，開展教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)、成果、動(dòng)態(tài)方面的交流探討，指導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師申報(bào)校級(jí)教、科研項(xiàng)目，提升職業(yè)和學(xué)術(shù)水平。（4）組織青年教師參加社會(huì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 針對青年教師的專業(yè)方向與特長，參加社會(huì)項(xiàng)目以及美術(shù)創(chuàng)作，目前，多名青年教師已獲得各類設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。2實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件在教學(xué)設(shè)備上，本課程都是在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地（專業(yè)機(jī)房）進(jìn)行授課。制作了一批平面廣告設(shè)計(jì)課程、多媒體教學(xué)課件、教案、輔導(dǎo)參考資料。

14、進(jìn)一步強(qiáng)化了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，提高了課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生快速提升了平面設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。實(shí)訓(xùn)工作室給學(xué)生下達(dá)真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù),學(xué)生進(jìn)行方案制作后競標(biāo),中標(biāo)作品供市場使用。實(shí)訓(xùn)工作室還具備平面廣告輸出制作等設(shè)備（如：彩色打印機(jī)、寫真機(jī)、冷裱機(jī)等），可供學(xué)生在作品完成后進(jìn)行平面廣告制作。從而使學(xué)生和就業(yè)零距離。校外實(shí)習(xí)環(huán)境為保證學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與實(shí)際生產(chǎn)接觸，保證學(xué)生外出實(shí)習(xí)的質(zhì)量，在加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，充分利用社會(huì)資源補(bǔ)充教學(xué)需要。加強(qiáng)與企業(yè)合作，在校外建立起穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并根據(jù)各校外實(shí)訓(xùn)基地的情況，安排學(xué)生到基地學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，為學(xué)生的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)。就本課程而言，這些教學(xué)

15、資源對課程實(shí)踐教學(xué)構(gòu)成了關(guān)鍵的支撐，完成了真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作一體化課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接。五、教學(xué)效果評價(jià)本課程在教學(xué)效果方面取得了顯著的成績，主要表現(xiàn)為：（兩個(gè)方面教學(xué)評價(jià)和社會(huì)認(rèn)可度和三高）1教學(xué)評價(jià)高：獲得校外專家、校內(nèi)督導(dǎo)、還有學(xué)生的一致好評。2獲獎(jiǎng)率高。積極引導(dǎo)學(xué)生參加各大設(shè)計(jì)競賽，以增進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提升和創(chuàng)新能力的提高。獲獎(jiǎng)情況斐然。3方案采用高。引入真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，在實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力得到大幅的提升，學(xué)生的諸多設(shè)計(jì)方案被公司、客戶所采用。六、課程的特色與創(chuàng)新在課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，該課程體現(xiàn)了鮮明的課程特色和創(chuàng)新點(diǎn)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

16、1實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力。2建立設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生以真實(shí)的工作情境獲得實(shí)際的工作體驗(yàn)。做到專業(yè)課堂就是設(shè)計(jì)公司，實(shí)訓(xùn)作業(yè)就是項(xiàng)目成果。使學(xué)生掌握該課程的綜合職業(yè)能力，為就業(yè)提供保障。教學(xué)單元設(shè)計(jì)公益廣告設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 明確任務(wù)。1出示問題你看過最讓你難忘公益廣告有哪些？這些公益廣告對你有什么樣的觸動(dòng)？那么你認(rèn)為什么是公益廣告？它的社會(huì)意義又是什么呢？2創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去思考今年是個(gè)不平常年，我們祖國在今年發(fā)生了很多事情。在前一段時(shí)間，中國有些地方發(fā)生了特大干旱，誰能告訴我具體是在那里嗎？【給學(xué)生簡短的時(shí)間來回答問題，并根據(jù)學(xué)生回答，提高思想】再次提出問題2：那作為我們設(shè)

17、計(jì)類的學(xué)生，應(yīng)該做些什么呢？【用最近中國西南大旱引發(fā)的世界水危機(jī)引入主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)和提高學(xué)生道德意識(shí)?！?得到結(jié)果，升華思想對，像這種：不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而是“免費(fèi)推銷”某種意識(shí)或主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高公眾的文明程度，獲取良好的社會(huì)效益的廣告，就是公益廣告。公益廣告是為了營造一種氣氛和聲勢，一種社會(huì)氛圍。從某種意義上說，是一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的公益廣告水平，是這一城市、地區(qū)、國家民眾的文化道德水準(zhǔn)和社會(huì)風(fēng)氣的重要標(biāo)志之一?！就ㄟ^講說，在根本上提高學(xué)生的思想覺悟，增加學(xué)生對公益廣告的認(rèn)識(shí)，在深層次上讓學(xué)生知道公益廣告的意義和重要性?！?

18、引入主題那么什么樣的公益廣告最能打動(dòng)群眾呢？案例式教學(xué)法：【觀看幾張公益廣告,從中尋找規(guī)律】得住結(jié)論：公益廣告創(chuàng)作的基本要求（1）主題鮮明針砭時(shí)弊:人、社會(huì)、自然是公益廣告不變的主題。 （2）強(qiáng)度訴求打動(dòng)人心:對公益廣告而言需要更強(qiáng)的訴求力度，不能僅僅停留在信息傳播的表面，而需要尋找一種最能打動(dòng)人的訴求方式，產(chǎn)生強(qiáng)大的訴求力。 （3）藝術(shù)感召震撼思想:益廣告作為廣告，要運(yùn)用一切廣告藝術(shù)手段。強(qiáng)化主題，使公益廣告?zhèn)鞑サ挠^念觸動(dòng)靈魂，在公眾那里升華為一種價(jià)值理念。 （4）引喻含蓄啟發(fā)誘導(dǎo):公益廣告最終目的要由每一位社會(huì)成員的參與。 5布置任務(wù)、提高操作。好，那讓我們動(dòng)手來為最近的玉樹地震制作一幅公益廣告吧?！局谱鳌暗卣馃o情，人間有愛”公益廣告】向?qū)W生介紹制作方向：以“地震無情，人間有愛”為主題設(shè)計(jì)一則公益廣告?！居米罱l(fā)生在祖國玉樹的地震為背景和設(shè)計(jì)元素，融合到課堂教學(xué)中，即，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時(shí)又讓學(xué)生掌握了知識(shí)?！俊颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其一是讓學(xué)生通過升華思想、明確任務(wù)，為下一步的小組協(xié)作分工奠定基礎(chǔ)；其二是為了讓學(xué)生更多的了解電腦在現(xiàn)代設(shè)計(jì)制作中的作用，只有這樣才能使我們的公益廣告插上翅膀，為更多數(shù)人所接受?！慷?、調(diào)查分析，項(xiàng)目創(chuàng)作。1分析項(xiàng)目公益廣告的創(chuàng)意最關(guān)鍵。如何讓公眾感到有趣、好奇、輕松、耐看，從而巧妙地使公眾發(fā)自內(nèi)心的接受，是設(shè)計(jì)者