青海高原一株柳集體備課第一課時(shí)教案

1、青海高原一株柳 第一課時(shí)教案 重難點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課8個(gè)詞語，整體感知柳樹的神奇（一）認(rèn)識(shí)一株柳。1、出示圖片：這是我們都認(rèn)識(shí)的樹：柳樹。2、板書：一株柳3、你了解柳樹嗎？（教師出示柳樹簡(jiǎn)介學(xué)生介紹）所以說它是一株出示第一節(jié)，齊讀。4、這兒也有一株柳樹。出示文字：第五自然段5、指名讀。6、這是一棵怎樣的柳樹？交流：扣住兩合抱粗 板書：粗壯 （練讀）百十余平方米 結(jié)合教室長7米，寬6米） 板書：高大 （練讀）綠得蒼郁，綠得深沉 用什么詞來形容這綠？板書：蒼綠（練讀）7、我們一起來讀讀這棵樹！8、補(bǔ)全第5段的文字，教師接讀：自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。（1）這生命顏

2、色為何如此獨(dú)特？（高寒和缺水鍛鑄） 理解：鍛鑄（2）眾所周知，柳樹生長在溫潤潮濕的江南，而這棵樹又為何面臨著高寒和缺水呢？（它在青海高原上）出示：青海高原資料，學(xué)生介紹9、補(bǔ)全課題：青海高原一株柳。10、齊讀課題。師：面對(duì)高寒和缺水，它居然長得這么好。這是一株-（出示第二節(jié)，生齊讀）（板書：神奇）過渡：這株柳，它生長在一片怎樣的天地中，我們待會(huì)討論，老師先來檢查預(yù)習(xí)情況 。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1、讀詞，讀詞所在的句子理解詞語。2、讀難讀的句子3、過渡：回到剛才老師提的問題：這株柳樹生長在一片怎樣的天地中？（三）感受青海高原。1、輕聲讀3-4自然段，畫出作家陳忠實(shí)眼中描寫青海高原的句子，并在旁邊寫

3、寫你的感受。2、聯(lián)系課文，談?wù)勀阊壑械那嗪８咴?？扣句：?）在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無垠的、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。a.學(xué)生談感受 b.出示邊塞詩詞，配樂自讀感受c.指名選擇讀詩句，談感受，體會(huì)青海高原的悲壯、蒼涼。（2）我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。a.學(xué)生談感受 b.扣住根本看不到任何一棵樹 板書：唯一3、這是一片怎樣的荒原??！出示圖片，齊讀兩段話。4、是啊，這蒼茫、悲涼的土地，怎適宜樹木在此安家落戶？但恰恰是在這片土地上，偏偏有一株柳樹，一株只適宜在-江南生長的柳樹，一株-（指板書：高大、粗壯、蒼綠）的柳樹。所以說這是一株（出示第二自然段）引讀那么它的神奇究竟在哪？我們下節(jié)課再討論。（四）作業(yè)1.積