淺談中小學教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、淺談中小學教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在當今的社會中，由于國家的政策導致一個家庭里只有一個孩子，導致中國的家長對教育的要求普遍也提高了許多，而對教師的要求更是有非常高的期望值。作為教師的我們不得不審視“我們是否適應新形勢下對教師的要求。”如果我們還是一味的停留在簡單的重復知識上，所具備的能力水平沒有變化，而且將大學所學的專業(yè)慢慢遺忘可想而知，這樣的教師一定是跟不上形勢的，勢必被這個時代所淘汰。所以我想對于我們中小學教師而言，必須努力地提高自身的創(chuàng)新能力，來適應時代的發(fā)展。工作： 我覺得做任何的一件事，我們往往都會考慮做這件事的目的是什么，對于我們有什么好處，進而我們在采取相應的態(tài)度去完成它。那么教師對這

2、個創(chuàng)新能力是怎么認識的呢？有些年紀大的教師認為自己馬上到了退休的年齡，沒有必要進行創(chuàng)新了，自己守著一畝三分田就夠了；而有些年輕人不思進取，整天的混日子；而有些中年教師處于家庭中的頂梁柱，根本無暇去顧及。這種種情況勢必造成有些同志們在意識上，思想上根本就不重視，沒有危機感。因此我覺得必須先從思想上解決這一問題。那么該怎樣去解決呢？我認為，首先要加強危機感意識，可以經常舉一些具體的事例去說明其重要性。其次要樹立教師的理想和信念。其實在人的一生中，每個人在心中都會有自己理想的事業(yè)，都渴望著得到別人的認可，渴望著自己的事業(yè)的成功輝煌，那么就應該讓教師不斷地追求新的目標，提升自身的創(chuàng)新能力，適應新的變化

3、。在培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力上，如果思想意識方面解決了，那么我認為教學能力的提高是很重要的。那么該如何提高教學能力呢？我認為以下兩個方面很重要：首先，要不斷的學習，開拓眼界。在這點上，我覺得我們學校做得很好。在以前我們學校都是以傳統(tǒng)教學為基礎的，十幾年都沒有改變，而隨著時間的推移，我們發(fā)現到初三或初四的時候，出現的“差生”非常多，兩極分化的情況非常嚴重，更有甚者都輟學了。而追究其原因莫過于教師在上獨角戲，而學生呢根本沒有參與進來?；谝陨系倪@種情況，我們學校組織了一部分教師到山東省杜朗口中學去學習，帶回來一些先進的理念和一些新的教學方法。而我們也在積極的實踐，我們發(fā)現還課堂給學生這一做法是非常正確的。

4、同時發(fā)現在課堂上往往學生所講的問題恰好是你曾經想重點強調的問題，充分體現了學生才是課堂的主體。與此同時，也對我們教師在準備課上提出了更高的要求，除了以前傳統(tǒng)課必須準備的以外，還要更加的細致，因為在課堂上會出現意想不到的問題。不知不覺中，在這個教學的過程中自己的能力就有了很大的進步。所以說，多學習對于能力的提升是非常重要的。其次，多探討。有句俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。這句話不過就是說：集體的力量是無窮盡的。這一點我感受非常深，在初四的教學中，經常會遇到27，28題這樣的難題。而在解決時，我們通常會自己先解決這個問題，再在一起探討，我們發(fā)現，往往會出現三種不同的解決方法，這時我們往往相互借鑒，

5、互相補充，而在給學生點撥思路時，就會將這幾種解決方案都會給學生，學生就開闊了眼界，而教師的自身能力也得到了充分的提高。第三 在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力上，學校要營造氛圍。班級的學生學習成績好，是因為班級中有這個良好的氛圍。而在教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，學校也要營造這個氛圍。教師之間相互學習，互相借鑒，經常座談，討論。時間長了，教師的創(chuàng)新能力自然就會由量變到質變。又由于現在的新的信息技術的發(fā)展，比如幾何畫板的應用，對于數學而言是一個進步，在我們的教學工作中起到了不可或缺的作用。是我們原來那么難弄得的函數，尤其是二次函數，在幾何畫板中，實在是簡單不過了。那么對于幾何畫板的誕生不就是一種需要，而根據這種需要產生的一種創(chuàng)新？我們在實際的教學中也會遇到這樣和那樣的問題，如果不斷的想著如何能進步，如何對學生有好處，這不就一點一點的產生了創(chuàng)新嗎？還有現在非常流行的微課，如果大家能夠利用好微課，不斷的改進，大家都會省去很多的時間。而用更多的時間去鉆研更好更便捷的教學方法。我覺得在創(chuàng)新方面，實際上方法供我參考的越來越多了，能夠找到適合